试论学校体育的目的任务

一、思路的引发社会进步在改变着学校体育的地位,而学校体育对社会的作用也在潜移默化中得到加强。时代发展到今天,曾仅仅隶属教育系统的学校体育早已成为教育和体育两大平行系统所共有的亚系统,学校体育的目的任务不仅要服从以教育系统的总体要求,也要符合体育系统的性质特点。这就是说,研究学校体育目的任务应先从宏观上明确整个国家体育系统和教育系统的总目的、总任务。从近年国外有关体育目的的研究来看,一个最大     

略论学校体育的目的和任务

中小学教育是教育事业的基础,必须明确学校体育的目的和任务,即中小学体育教育要全面地面向社会主义现代化建设的需要,不仅要为高一级学校输送合格的新生,而且要为社会输送优秀的后备军。这就要求我们学校必须面向全体学生,使学生在德、智、体几方面都得到发展,毕业后能适应社会主义建设事业各方面的需要。因此,学校的办学指导思想需要有一个深刻的转变;教育结构、教育     

我国学校体育目的任务的演变

本文较全面系统地分析论述了我国近现代学校体育目的任务发展演变的主要内容及其特点,初步理清了我国近现代学校体育目的任务发展演变的主要过程,并为现阶段学校体育目的任务的发展方向及改革和理论建设提供了一些可供参考的历史材料及咨询资料。     

试论我国学校体育的目的与任务

一、导论学校体育是社会主义教育的重要组成部分,是国民体育的基础,它对培养社会主义建设人材,增强民族体质,建设社会主义精神文明都有重要的意义。学校体育在社会发展中具有战略性基础性的地位,它关系着社会的现代化,民族体质的优化,以及体育强国的地位问题。研究学校体育的目的任务对学校体育的发展具有重要的意义,尽管它具有动态性的特征,随社会的进步而不断增添新的内容,它还是在以下几个方面发挥着作     

再谈学校体育的目的和任务

关于学校体育的目的和任务,目前在体育理论界讨论得相当热烈。这个问题之所以受到关注,是因为直到现在仍有不少办教育的同志对这个问题不甚清楚。办教育的同志不管体育,搞体育的不管教育的不正常现象仍有存在,影响了学校体育工作的正常开展。     

把握世界各国学校体育发展趋势确定我国学校体育的目的任务

本文试通过对我国与世界、亚洲体育强国和台湾省学校体育的目的任务对照、比较,找出异同之处,本着取人之长、补己之短的原则,提出我国学校体育目的任务的构想。与此同时,参照台湾省、日本等国在不同年段有分阶段的分段目标的做法,拟出我国学校体育各阶段的体育目标的设想,以便有的放矢的开展学校体育工作。     

用整体观探讨我国学校体育的目的任务

制定学校体育的目的任务,是社会发展的需要,是学校体育改革的需要。学校体育目的任务的制定要做到教育目标和体育目标结合、增强体质与促进全面发展结合、将学生时代体育与终身体育结合、将体育课与课外体育结合、将普及与提高结合。学校体育目的任务具有综合性质,实现学校体育目的任务要以整体观为指导,走综合改革的路子。     

学校体育目的之我见

<正> 读《学校体育》1986年第4期和1987年第3期“探索园地”中杨明远和李小萍同志的《关于学校体育目的问题的哲学思考》与李行同志的《对学校体育目的问题的讨论》两篇争鸣文章后,很有感触,为此提笔参加讨论,发表一些自己的粗浅看法。学校体育既包含于教育之中,又属于体育的范畴。因此它既具有教育属性又具有体育属性,是学校教育中具有双重性的特殊学科。我们研究学校体育目的,不能忽视任何一个方面,要辩证地进行探讨。学校体育大体可分为体育课和课外体育两大部     

比较体育的目的和任务

我想谈三个问题。首先是比较体育的目的。我认为这是一个极重要的,有待于搞清楚的理论问题。它关涉到具体研究的路子。美国著名为比较教育家康德尔(1881——1965)在30年代写了一本《比较教育》,书中探讨了比较教育学的定义、对象和方法,用比较的方法描述了英、德、法、美、苏等国的教育制度。此书是我目前所能看到的比较有代表性的比较教育的名著,对我们比较体育的建设和研究均有启发。康德尔这部著作体现了三个目的。用美国比较教育家卡扎米亚斯和马西亚拉斯的语言讲,一是“报导——描述”的目的。康德尔在书中向读者提供了世界主要教育大国的情况,并按问题把事实加以分类。比如,他分出教育制度、教育行政、中小学教育、中小学师资培训等等。这是对教育的比较研究的第一步。二是“历史—     

学校体育实施素质教育的作用与途径

本文试图通过对我国学校体育现状剖析和经验总结,并吸收国外学校体育的先进经验与理论,对学校体育实施素质教育的作用与途径,提出个人的一些粗浅的认识,与同行共同讨论。一、学校体育在素质教育中的作用在学校体育中实施素质教育,首先要突破“学校体育就是身体教育”...     

学校体育实施素质教育的途径和方法

采用理论与实践相结合的研究方法,在系统论述素质教育的概念、特征、内容的基础上,提出了学校体育实施素质教育的途径与方法,即,转变学校体育教学观念;把健康教育和学科能力培养,作为素质教育中的重点;根据素质教育的要求,构建新的学校体育与保健课程体系。     

学校体育目的再认识

建国 5 0年来 ,我国的学校体育事业有了一定的发展 ,但就整个学校体育的现有状况看 ,远远不能令人满意。在不同程度上阻碍了高层竞技体育和全民健身体育的迅速发展。学校体育 ,教学为本 ,体育教学目标长期以“三基”教学为主 ,还是以“增强体质”为重的争执 ,导致目标摇摆不定 ,“二点论”或“不定论”。时至今日 ,学校体育的实际工作仍未真正摆脱盲目性和低效性的困扰。1　学校体育的现状在上海 6所重点大学来自全国各地的新生的问卷中 ,“您最擅长的体育项目是什么 ?您能做出较高水平动作或取得什么样成绩 ?”结果 ,4 2 7%的女生选仰卧起坐 ,14 2 %选立定跳远 ,10 2 %选短跑 ,8 8%选实心球。 4 2 %的男生将身体素质项目作为首选。同样 ,把上海地区九年制义务教育《体育与保健学科课程标准》游泳项目中“出发与转身 ,求生常识 :解脱 ,拖带与人工呼吸等”内容与高级中学、大学体育教材内容比没有什么不同。进一步比较 ,上海高级中学所用的课程标准与上海高校的教学大纲 ,专项项目内容、要求基本没有改变。从横向与纵向比较 ,可以得出现在的体育教育的二大特点 :浅近性与断裂性。小学一年级的立定跳远教学项目也...     

体育概念及目的任务新探

前言 体育作为一种社会活动,逐渐以多种形式在社会各领域内越发广泛地开展起来。然而人们对体育一词的理解却从来未统一过,以至于对体育在概念及目的、任务几方面有许多误解及混淆。目前,或许不必强求推出一个统一的体育概念体系,     

体育概念及目的任务新探

本文指出近年来有关体育概念及目的任务论述的不足,运用多学科理论围绕体育特点再做深入探讨,提出了新的体育概念体系和目的任务。上位概念旨在强化体质的一切非生产性的人体活动;下位概念包括:健身体育、竞技体育、娱乐体育、医疗体育、艺术体育。现阶段我国体育的目的是:尽快建成世界体育强国,逐步提高全民健康水平。为此应完成三大任务:大力发展竞技体育,着力抓好学校体育,尽力倡导全民健身体育。     

关于当前我国学校体育的目的任务和目标制定的研究

八十年代中期以 前,我国学校体育的有 关文件与理论建设,只 阐述了学校体育的目的 任务,很少涉及目标的 制定。近些年,有些学校 体育文件和学校体育教 材、专著只讲学校体育 目标,很少或不提学校 体育目的任务,本文将学校体育的目的任务和目标同时提出,并加以区分开,作为当今学校体育的一个新思路。     

对学校体育目的及其理论基础的再认识

从哲学、社会学和人类学的角度，重新审视学校体育的目的和增强体质理论的生物学基础，以期揭开一些认识上的误区。     

再议学校体育的任务

学校体育是学校教育的四大内容之一,是我国国民体育的基础。学生的健康状况如何,不仅关系着他们能否完成学习任务,顺利地成长为四化建设所需要的人才,而且关系着我们中华民族的盛衰。学校体育的任务,既是我们学校体育工作者工作的奋斗目标,又是衡量我们学校体育工作者工作成绩大小的尺度。因此,对于学校体育的任务,我们不能不进行认真、深入地探讨和研究。     

中小学体育教师考核辅导讲座 第一讲 学校体育的目的和任务

为满足部分中小学体育教师参加《专业合格证书》考试的需要,我刊特邀北京教育学院罗希尧等同志撰写了中小学体育教师考核辅导资料,以供同志们在复习时参考。本期刊登《讲座》的体育理论部分,下期刊登运动生理部分。     

社会需要与学校体育目的

<正> 学校是社会大系统中的子系统,学校体育是学校教育大系统中的子系统。从系统的角度出发,学校教育、学校体育的最终目的都必须服从社会的需要。对学校教育而言,其最终目的是为了培养与社会相适应的,服务于社会的人。无庸置疑,学校体育的目的自然也要服从学校教育的目的。对此,我们把学校体育的宏观目的归结于学校教育的目的。但学校体育有其具体目的,此目的服务于宏观目的,这是正确理解学校体育目的的前提。     

针对学校体育目的改革普通高校体育教学

本文针对学校体育目的,浅析了普通高校体育教育中存在的问题,在对学生体育锻炼心理状态调查与分析的基础上,就目前普通高校体育教育的教学大纲、授课形式、考核评分办法等问题进行了讨论并提出了改革设想。