高等院校二级学院管理机制创新研究

近年来,我国很多高等院校在管理体制的改革中建立了一系列的二级学院,二级学院是介于校级与系级之间的管理组织形式,目前的高等学校的内部具有诸多学科间的优势,二级学院就可以利用这些优势,将诸多的相似学科以及学科群组进行一定准则基础上的组建,这样的组织机构就包括行政、教学以及科研这三者集于一体的组织机构。这样的组织机构属于专业二级学院,二级学院具有诸多方面的优势和特点,具有相对独立的职责和权利,但在行使权力的同时一定要履行相应的职责。     

大树底下——关于本科院校办高职的话题

新型“二级学院”与会者把本科院校举办的高职学院均称为“二级学院”。但我们感觉，这类二级学院与传统的以学科为单位形成的专业二级学院具有很大的差异。比如，这类学院多是涵盖多门学科的综合性学院，实质上是依附于某所公立大学的小型大学；许多学院在经费筹集与使用、专业设置、教师聘用、学生管理等方面拥有很大自主权，具有相当大的独立性；还有一些学院不依靠政府的财政拨款，经费主要来自企业、私人的资本，银行的贷款和学生的学费。苏州大学赵蒙成、周川两位教育学博士把这类学院描述为“以财政拨款之外的社会资源为主要经费来源…     

高职院校二级学院管理模式探讨

专业二级学院是集行政、教学、应用型科研、生产于一身的二级管理机构,属于实体性行政组织.学校要赋予二级学院部分决策权、理财权和人事建议权以及相对独立的资源配置权,使其责权相称,促进临近专业群相互融合.二级学院院部与下属学部、所应明确各自的职责范围,院部为行政与教学管理的中心,学部、所为科研与教学质量监控中心.在管理中要处理好校级宏观调控与二级学院部分自主办学的关系,同时二级学院领导应确立相对独立的管理意识.     

构建高校"人为因素/人因工程"专业实验平台的探索

面对由于学科交叉所导致的二级学院专业实验室重复建设的问题,在广泛调研基础上,通过分析研究“人为因素／人因工程”实验体系、实验内容及各二级学院的需求层次,提出构建“人为因素”专业实验平台的新思路,并就其实施提出了“一个中心”、“两级管理”、“两级教学平台”的运转模式,就其运转过程中的一些具体做法和关键问题做了阐述。     

大树底下

与会者把本科院校举办的高职学院均称为“二级学院”。但我们感觉，这类二级学院与传统的以学科为单位形成的专业二级学院具有很大的差异。比如，这类学院多是涵盖多门学科的综合性学院，实质上是依附于某所公立大学的小型大学；许多学院在经费筹集与使用、专业设置、教师聘...     

高职院校二级学院经费综合管理体制改革初探

高职院校二级学院经费综合管理体制改革,有利于促使二级学院牢固树立成本意识、竞争意识和责任意识,激发其办学的积极性和创造力,实现二级学院由“教学主体”向“准办学实体”的转变。为此,应以成本核算为切入点,采取创新决策机制、改革经费使用管理体制、改革分配管理制度、改革奖惩制度、明确二级学院经费综合管理的费用开支项目及范围等措施,扩大二级学院的办学自主权,促进二级学院更好地发展。     

试论如何加强高校教学基本建设管理

随着全国高校合并组建,国内综合性大学逐渐扩充,二级学院不断增多,专业不断增加,教学基本建设管理成为综合性大学教学建设管理的基石,是高校教学建设管理中不容忽视的重要环节,在新的形势下,如何加强高校教学基本建设管理,是每位高校各级教学管理者都应该思考的问题,尤其是系级管理者。     

对高校二级管理体制下二级学院教学秘书工作的思考

在高校现行的二级教学管理体制下,二级学院教学秘书工作量增加,工作难度增大,面临着一系列新的问题和挑战。本文分析了二级学院教学秘书工作现状,对新形势下如何做好教学秘书工作进行了思考。     

什么困难都不能成为不“建家”的理由——安徽理工大学全面推进“职工小家”建设

“职工小家”要在二级学院实现全覆盖 “职工小家”建设之初,也曾遇到许多难题。一是二级学院党政负责人思想认识不到位。认为“小家”建设是工会单方面的工作,与党政没什么关系,态度不积极;二是对“职工小家”内涵缺乏深刻理解,认为建家就是为教职工提供一个休闲娱乐的场所,有条件就办没条件就算：有的二级学院基层民主政治建设不够深入,二级教代会、院务公开制度还不完善：有的学院硬件建设滞后于发展需求,学院在办公室、实验室都比较紧张的情况下,很难再腾出房间建设“职工小家”;更主要的是基层分会活动资金有限,建家经费明显不足。     

高职二级学院教学管理探析

建立二级学院管理制是高职院校内部管理体制改革和专业(群)建设发展的一种新思路。在一级学院(学校)、二级学院、专业群三级建制中,二级学院的教育管理处于中心地位。这里以浙江工商职业技术学院为例,探讨高职院校二级学院成为教学管理中心的运作方法和管理措施。     

辽东学院经济学院简介

经济学院是一个经济学科门类齐全、专业优势明显、师资力量雄厚、办学特色鲜明、综合实力较强的二级学院。现设有国际经济与贸易系、金融系、财税系和经济学部四个教学与学术研究部门；设有东北亚经济与文化研究中心、人力资源开发与管理咨询中心。学院强化“以生为本，学术兴院”的办院方针，发展思路明确，发挥学科综合优势，形成了以国际经贸、金融(含投资理财与保险)及财税三大学科为核心的多学科交叉互补的综合性经济学学科群。     

经费管理中的财权下放与宏观控制

随着财政体制、教育体制的改革,一些教育学院在经费管理上,把“一级核算、一级管理”的供给制改变为“一级核算、二级管理”的经费包干管理,这一改革,对科学分配经费、合理使用资金,充分调动理财积极性,均起到积极的作用,它使经费管理者在开支上按制度办事,在计划支出安排上,注意整体协调,把事业计划与经费支出统一起来,使经费支出结构保持在合理比例上.由于这是一种新的尝试,所以在经费的使用过程中,也会遇到一些新的问题,因此,必须采取一些相应的措施给以解决.     

浅议高校二级学院文化建设

随着高等教育事业的发展,"校—院"二级管理方式已成为我国高校管理的主流模式。二级学院在专业建设理念、教学科研、人事财务等方面有了越来越大的自主权。结合学科特点,打造具有学院特色的学院文化,并将其内化为师生的自觉意识,形成积极向上的精神力量,对于进一步促进良好校风、教风和学风的形成,具有重要意义。     

发挥二级学院管理优势,提高研究生教育质量

实施研究生校院二级管理是研究生规模发展和质量保证的需要,二级学院管理有利于实现公共资源共享,促进学科建设,完善管理体系,提高管理效率。应该从学校层面对二级学院提供必要的经费投入,改善科研环境、促进学科建设,稳定管理队伍,从而有利于在教学和科研实践中培养研究生良好的学风和学术道德,全面提高研究生的教育质量。     

二级学院办公室管理工作试探

二级学院办公室作为学院传递信息、执行政策、对外交往的一个“枢纽”、“桥梁” ,工作量大 ,工作的综合性强 ,工作人员素质要求高。为适应高校体制改革的新形势 ,实现办公室管理工作的新突破 ,使二级学院办公室的工作上升到一个新的台阶 ,我们必须实事求是地分析二级学院的新特点、新问题 ,积极探索新途径、研究新方法。我们认为 ,二级学院办公室管理工作应注意以下几个方面 :第一 ,从完善高校管理环节的高度出发 ,做好办公室工作的新定位。在高等学校中 ,二级学院在履行高等学校教学、科研和社会服务三大社会职能中起着重要的作用。因此 ,…     

普通高等医学院校医学检验实验教学中心改革运行体会

从普通高等医学院校医学检验专业实验室由“院、系、室三级管理,教研室管理为主”的旧体制改革为“院、系二级管理,实验教学中心管理为主”的新体制运行过程中,深刻体会到医学检验专业成立实验教学中心后既有利于国家办学经费的合理使用,又能全面促进医学检验专业的学科发展.     

基于教育部本科教学工作合格评估指标要求下的受评学校--二级学院评建工作的思考

文章根据教育部本科教学合格评估方案和受评学校二级学院评建工作的实际情况,提出了二级学院评建工作关键在于“建”,并对二级学院依据什么“建”？“建”什么？怎么建？进行了探讨。最后重点阐述了课程教学建设、毕业论文指导建设、课程考核建设、质量管理建设。     

人文教育学学科介绍

人文教育学学科是怀化学院进行”综合专业”改革的产物。该学科创建于1997年,是在“综合文科教育”、“人文教育“专业建设的基础上逐步形成和发展而成的教育学一级学科下属二级学科。     

新教师发展中心筹建的理念、路径与模式——基于对美国东北大学教师发展中心的访谈

美国的东北大学教师发展中心属于新创立的组织机构,但发展迅速、运行良好、成绩斐然。其核心成果包括三个部分:一是筹建理念。美国不同类型高校的教师发展中心规模差异较大,各中心命名独具匠心,都充分体现出各自的定位、特色与发展诉求。二是结构与功能设置,不同高校的教师发展中心的隶属关系差别很大,但总体上都与专业学院有严格区分。教师发展中心并不一定在二级学院设立分支机构;中心人员具有高度专业化特征,所聘用人员大多受过专业学科训练,学科差异显著,形成互补优势;多数教师发展中心并不从事教学评估工作,突出服务理念;经费来源相对独立,主要从事促进教师教学和职业发展的相关研究,而非专业的学科性研究。三是吸引力和凝聚力提升问题。青年教师培训体系、工作坊、午餐会、研究生培训、在线课程及互助工作坊等具体手段颇具成效。美国很多高校并不强制青年教师入职培训。中国新建立的教师发展中心应注意:如何评价一个中心的好坏;新的教师发展中心成立后可能面临哪些困难及解决路径;建设初期要注意人员聘任的专业化,以及教师发展中心如何在扭转重科研、轻教学状况中发挥作用等。     

综合性大学二级学院档案室建设初探

随着我国高等教育体制改革的不断深化和校、院、系三级管理模式的形成,二级学院逐渐成为综合性大学教学、科研和行政组织的基本运作单位,二级学院档案室建设作为学院建设的组成部分和综合性大学档案工作的重要基础而被提出。本文就二级学院档案室与校档案馆的关系及目前二级学院档案室建设中存在的一些问题进行了初步探讨,并对二级学院档案室的建设提出了一些建议。