讲究方法,培养学生修改作文能力

<正>古人云:"三分文章七分改。"这个"改",包括由老师进行批改、同学互相修改和自己进行修改,但主要是自己进行修改。修改能力是作文能力的重要组成部分,学生进行修改作文能力的强弱是其独立写作能力高低的重要标志。教师应让学生明白:世界上一切好文章都是改出来的,只有反复、再反复多次修改,才能把自己写的文章中的语句、段落、情节修改好,使自己的文章生动感人。因此,在作文教学中,我们要转变观     

作文修改三部曲

“文章不厌百回改”,“好文章是改出来的”,可见修改对于写作而言有多重要。经过反复修改,细细打磨,多次润色,方能形成一篇珠圆玉润的好文章。如何修改呢？主要应从内容结构、遣词造句和语言风格三个方面着手。下面我们就来探讨—下作文修改的这“三部曲”。     

推敲之中出美文

<正>无论是贾岛的"二句三年得,一吟双泪流",还是卢延让的"吟安一个字,拈断数茎须",都告诉我们,好文章是推敲出来的,这个推敲的过程,就是不断修改的过程。所谓"文章不厌百回改",强调的正是修改在写作中不容忽视的重要性。一篇文章写好之后,需要斟酌修改的地方很多,既需要整体把握,斟酌文章的立意是否深刻、构思是否新颖、结构安排是否合理,也需要局部调整,锤炼词句、取舍材料、调整表达方式等。     

让学生自觉修改自己的作文

文章的修改,是写作过程的重要环节.要写成一篇好文章,往往要经过反复多次的修改.在实际教学中,我们常常遇到大多学生写了作文稿以后往往"自我感觉良好"的情况,仿佛他们在写作时已经"深思熟虑",无可挑剔,不愿多"辛苦"了.究其原因,一是自满情绪;二是懒性作怪;三是缺少必要的修改方法.为此,我们在作文教学过程中,应有意识地帮助学生解决这些问题,培养学生认真修改作文的习惯和技能.     

学生自改作文漫谈

自改作文要领学生应当养成修改自己作文的习惯。如何修改自己的作文呢?首先,要明确修改必须贯穿于写作的全过程之中。在选题拟写作提纲阶段,就要对提纲的序列和内容反复斟酌,认真思考;在写初稿阶段,要对所选择的材料和文章的段落层次进行反复思考与修改,初稿完成后,要集中力量对文章进行全面修改;定稿之时,还可对文字表达做些小修改。其次,要把握修改的重点。一看内容是否切题,文题有没有脱节;二看条理是否清楚,有没有颠三倒四或前后矛盾之处;三看详略是否得当,详写的是否写具体了;四看语句是否通顺,有否嗦重复或文句不通等现象;五要看用词…     

修改作文有妙招

文章初稿还只是"毛坯",经过周密的修改,细致的文字润饰,使之再完善,更精粹,才算完成文章的全过程。所以,文章修改,是一个不可缺少的环节。那么如何修改文章呢?修改时要先看看自己的文章,做到心底有数。检查的内容有:有无错别字及标点符号错误,语句是否通顺,结构是否合理,描写是否准确、真实、生动、有新意,观点是否正确,材料是否真实、准确、典型等。检查之后,发现问题,就要着手修改了。一、增     

浅谈如何指导学生修改作文

正俗话说:"文章不厌百回改"。古今中外,试问有哪一篇名作不是经过反复修改出来的呢?贾岛对"僧敲月下门"是"推"是"敲"的反复锤炼;王安石,对"春风又绿江南岸"的"绿"字,几经斟酌、修改才定下来;曹雪芹对《红楼梦》披阅十载,增删五次;还有托尔斯泰对《安娜·卡列尼娜》的反复修改,这些都是重视文章修改的范例。但现实中,很多学生都不愿意修改文章,他们对修改文章的重要意义认识不足,作文总是一次性完成,不想经过任何修改,学生作文水     

重视培养学生修改作文的能力

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是日常生活和工作必需的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。小学生好的作文也离不开反复修改,人们常说"好的文章是改出来的。"修改作文是小学生良好的写作习惯之一,如何培养小学生修改作文的能力呢?     

对提高学生修改作文能力的思考

过去老师批改作文提倡精批细改,不但费时费力,而且很难达到预期的效果.学生感兴趣的是老师在作文后打出的优、良、差或分数,而对文中老师指出的点滴问题却视而不见,对作文中出现的问题大都置之脑后,造成小学作文教学效果不佳,阻碍了素质教育的推进.兴趣是最好的老师.现在不少学生怕写作文,往往把作文写好后就万事大吉,再也不愿意去修改.因此,要培养学生修改自己作文的能力,就必须激发学生修改作文的兴趣.通过讲述大作家——巴金爷爷修改手稿,以及古代著名文学家修改文章的故事,让学生明白世界上的一切好文章都是修改出来的.只有反复地修改,才能改正自己文章中的错别字、病句、标点和其他方面的不足,达到语言的规范,才能把文章中的语句、情节"改美",使文章生动感人.     

磨课:千锤万凿出深山

【编者按语】时下,对磨课一词并不陌生。许多老师在套用"好文章是修改出来的"的语义结构之后,得出"好课是磨出来的"结论。尽管,磨课与修改文章有许多差异,但"好课是磨出来的"绝对深入人心。问题是:许多教师因为语义结构的相似,把"磨课"当成了"修改",在设计一个预案之后,以修改文章的     

文章不厌百回改——反复读，品词句，分详略

[名师画板]大家都知道,好文章是反复修改雕琢出来的。即使是名家也是这样做的。我们写完文章时,要先找出句子中用得不恰当的词语,并适当他进行修改;再检查语句的条理性,注意语句前后的衔接与过渡;最后,整体感知全文,体会一下文章是否做到了详略安排得当,突出了重点。     

作文修改技法点拨

修改是作文过程中最后的重要环节,具有一定的原则和方法。对此,笔者在平时的作文教学中收集并归纳如下,供同学们参考借鉴。作文修改的原则▲整体性。一篇文章写好后,首先要通观全篇,看看文章的主题、结构、材料是否需要修改,待这些定下来之后,再考虑文章的段、句、词是否准确、     

玉越琢越美 文越改越精——谈学生作文修改能力的培养

文章不厌百回改。好的文章不是一气呵成的,而是反复修改出来的。小学生的作文写完后,教师应指导学生反复修改。只有反复修改,才能写出具体、生动、形象的文章,才能真正提高写作能力。因此,我在教学中非常重视学生自己修改文章,培养学生自己修改文章的习惯和能力。下面,我就结合工作实践谈几点做法。     

指读——自改习作的好方法

“改章难于造章 ,易字艰于造句。”（刘勰）独立地修改自己的习作是作文教学的重难点 ,也是实现作文教学终极目标———自能作文———必须经历的全过程之一。作文教学的成功经验告诉我们 ,教师的任务不是代替学生修改文章 ,而是启发学生积极思维 ,培养他们的独立思考能力 ,让他们不仅能根据教师的评语修改文章 ,还能自己主动有效地在写作过程中反复修改。边读边改是独立修改习作的主要方法。中心是否明确、材料是否精当、结构是否合理 ,这些方面的修改可以凭借默读 ;想使上下文过渡自然、语句通顺连贯、标点正确、没有错别字 ,消除丢字多字…     

浅谈作文评改教学

正修改能力是写作能力的重要组成部分。修改,是学生的认识不断深化的一个过程,也是写作活动由初级阶段通向高级阶段的阶梯。好的作品都是反复修改、多次加工的结果。一篇好的文章是靠反复斟酌、精雕细作才会给读者留下难以磨     

作文(之五)

“学习方法指导”系列 六、作文修改法 作文修改法是对写成的作文的初稿进行修饰、改动、加工、提炼、润色的方法。修改是从初稿到定稿的加工、润色过程,它是写作过程的一个重要部分,也是使文章逐步完善的过程。任何人写文章,都不会锦心绣口,马到成功,一字不可更易。好文章、好作品往往部是经过反复加工修改、锤炼而成的。文章之所以要反复修改,是因为“文章是客观事物的反映,而事物是曲折复杂的,必须反复研究,才能反映恰当;在这里粗心大意,就是不懂得做文章的起码知识。”(毛泽东语)这里说的“反复研究”,就包括写作前的细心观察与深入调查,也包括写作中的反复修改。常言道“文章不厌百回改”,就是这个道理。鲁     

敷色着彩“靓”起来——浅谈修改作文

学生:“文章不厌千回改。”老师,我们如何来精心修改自己的作文呢?老师:修改作文就是为自己的文章敷色着彩的过程,犹如女子“对镜帖花黄”,文章一经修饰妆扮,便会亮丽抢眼。修改文章一般有四个步骤:1.宏观审视,锤炼主题。“意犹帅也”,好的立意是一篇文章成功的关键。修改作文,首先要站在宏观整体的角度来审视作文的主题即自己写作的目的。只有对主旨做到心中有数,才能对文章中心进行再次锤炼,精心修改。2.增删材料,力求选材典型。作文的选材直接关系到主旨的表达,因此修改作文时,一定要看文章是否围绕中心来选材,与中心无关的材料一概删除,…     

反复修改出佳作

反复修改出佳作，这是一条规律。修改文章，老师修改是一个方面，但主要还是靠自己修改。修改文章，首先要修改思想，修改内容。叶圣陶先生说：“修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。”修改文章时，最好先通读全文，从整体上仔细琢磨、推敲：中心思想是否明确，有没有表达清楚，材料是否真实，运用这些材料是否能恰当地表达确定的中心思想，材料先后次序的安排是否恰当，等等。总之，要从大处着眼。大的方面没有问题了，就可以逐字推敲，字、词、句、段，包括标点符号，都要加以斟酌。下面介绍几种自改作…     

授之以渔,提升作文修改能力——初中语文作文修改指导策略探讨

正修改作为作文教学的一个重要步骤,也是教学最关键的环节,俗话说得好"好的文章都是修改出来的",此话言之有理,优秀的文章都是经过反复雕琢与打磨,才能成为精品。因此,有必要对初中语文的作文修改指导策略进行探讨,以期让学生掌握有效的作文修改技巧,提高自身的写作水平。学生掌握正确的修改技巧,养成良好的修改习惯,培养自觉修改文章的能力显得极为重要。下面,笔者结合自己曾经的教学实践,谈几点浅见。     

谋定全局而后动——谈文章整体的调整

<正>"好文章是改出来的"。所谓修改,就是认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字等多方面进行增、删、改,使文章更完美,更周密,更充分地表情达意。修改,有小修改和大修改之分。小修改指文章的局部完善;大修改指文章的整体调整,就是指改变文章的结构,增删文章的材料,改变文章的主题,有时甚至另起炉灶。只有谋定全局,通盘调整,才能写出高质量的文章。那么,怎样对文章整体进行调整呢?