在美国上生理卫生课

去年10月,我作为交换留学生,在美国费吉尼州诺福克市中学进行为期半年学习。我读的是10年级,相当于国内高一。除必修课外,我还选择了一门“人体生理学”,有点类似国内生理卫生课。     

在美国上生理卫生课

在中国,生理卫生课往往被认为是可有可无的,其实,我们不妨学学美国,借助生理卫生课来引导青少年形成健康的性观念.     

我在美国上生理卫生课

一门热得烫手的选修课去年10月,我作为交换留学生,在美国弗吉尼亚州诺福克市的Stephen中学进行了为期半年的学习。Stephen中学是一所管理严格、教学严谨的公立中学,在这里,我并没有体会到国内报刊所宣传的轻松闲适,相反,学业还是挺紧张的。我读的是10年级,相当于国内的高一。除了英语、数学、科学、自然这四门必修课,还要加一门选修课,这样才能修满足够的学分。记得第一次跟教学指导老师去选择课程时,我被介绍手册上插花、电工、剪裁、修车等闻所未闻的课程弄得目瞪口呆。这时一门叫“人体生理学”的课程引起了我的注意。这门课的选修率是…     

生理卫生课教学探讨

生物科学在人们生活中的地位越来越重要,从最基本的中药植物到尖端的基因工程,都传递着二十一世纪将是生物学世纪的信息。然而,受“应试教育”的冲击,人们普遍重视语数外,而轻视生理卫生课,因此教者棘手,学者乏味,教学效果不好。在实施国家教委五天、四十小时工作制后,广大教师普遍感到课时紧任务重,压力大,难以保质保量地完成教学计划。为解决课堂教学时间的有限性与知识拓展的无限性这一矛盾,笔者在教学过程中,结合初中学生的年龄特点、心理特征、认识规律,借鉴其它学科的教学方法,对生理卫生课的教学方法进行了潜心研究,…     

应该重视生理卫生课

编辑同志: 我向你们反映一件长期不能解决而又是违背教育规律和教学大纲的事。我们县有初级中学近40所,据我了解,正常开设《生理性》课的几乎没有。我所在学校,从86年起,该课一学年只上一学期或一、二个月时间。期中、期未考试也没有。因不中考的理由,我校用于生物教学的开支85年前近百元,85年后为零。     

影片在生理卫生课上的应用

多年来,根据教学需要和拷贝来源,我从县电影公司和县电教室选来《血液的成分和功能》、《心脏的功能》、《消化系统》、《预防近视》、《保护听力》、《青春期生理卫生》、《肺结核》等教学、科教影片,在初三年级讲授《生理卫生》时使用。这种教学方式的采用,使我校学生在1985年全区初中统一升学考试中,获全县单科成绩第一和人平均成绩第一。放映影片有以下几个优点。一、影片直观性强並能从静态转为动态,从动态转为静态。     

生理卫生课中的审美教育

青少年的骨胳硬度小,韧带肌肉也较薄弱,因而主要受骨胳肌肉影响的身体形态就容易产生各种变形。所以在讲授“骨胳”一节时,应要求学生在日常生活中,注意保持正确的坐、立、行的姿势,例如在做作业时,不要扭腰斜肩;站立要挺胸收腹,做到古人所说的:“站如松,坐如钟。”否则将会引起脊椎向一侧弯曲或者驼背,影响体态的正常发育和体形的美     

中学生理卫生课的电化教学

生理卫生是一门研究人的生命活动规律和卫生保健的学科,包括人体解剖、生理和卫生三方面的基础知识。中学生由于好奇心强,他们很想了解人体的各方面知识。在以往,尽管我对每节生理卫生课在课前作好各种准备,但总不能达到预期效果。近年来,学校初步建立了电化教学设备,我抓紧这个机会进行试验。在每次电化教学结束后,组织学生进行座谈。大家畅所欲言,气     

美育在《生理卫生》课中的渗透

随着社会主义教育事业的发展和教学改革的深入,美育越来越受到人们的重视。美育是指培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育,是全面发展教育的重要组成部分。美育与德、智、体、劳等几个方面的教育是互相促进的,它们之间有着不可分割的关系;而且通过美育也能取得德、智、体、劳等几个方面的教育所不能取得的最佳效果,对青少年学生的身心全面发展起着重要的促进作用。 青少年学生是社会主义现代化建设的生力军。为了使他们树立正确的人生观、审美观和高尚道德情操、掌握丰富的知识才能,培养鉴别是非、善恶、美丑的能力,必须对他们进行教育和培养。《生理卫生》课就是对学生进行美育教育的一个重要方面。 笔者在《生理卫生》课的教学中从以下两     

美国的生理卫生课有创意

在中国,生理卫生课往往不被重视,其实,我们不妨学学美国,借助生理卫生课来引导青少年形成健康的性观念。     

初中生理卫生课的教学不容忽视

近几年来,在高三生物学教学中,我们发现部分学生生理卫生基础知识十分薄弱,有的甚至一窍不通。根据了解和调查,不少学校有忽视初中生理卫生课教学的现象,具体表现在: 1.缺乏专职教员,因此只好从课程表上去除。     

生理卫生课的组织教学艺术

<正> 长期以来,生物学被视为“副科”,学校一般把它安排在第六节,甚至第七节课,加之我校学生素质较差,因而组织教学往往成为最头痛的问题。本人根据生理卫生课的特点,在这方面进行了一些尝试,收到了很好的效果。现举几例: 一、借用幽默,集中学生注意力 1、在《心脏》一节课中,当我讲完心脏的位置后,发现有几位同学“走了神”,便给学生讲了这样一个幽默故事:一天,     

低年级生理卫生课的教学体会

低年级自然课本中生理卫生单元包括《保护眼睛》、《保护牙齿》两课。其教学要求是使学生知道预防近视和保护牙齿,并学会正确的看书写字姿势和正确的刷牙方法。针对这一要求,教者认为,教学中必须十分重视提高学生的正确认识,指导学生学会正确的操作方法,并注意培养学生的良好习惯,将自然学科教学与学生的健康教育有机地结合起来。     

非常青春话题:生理卫生课实录

大人和孩子的区别有时就是这么简单:大人眼中的小事可能是孩子眼中的大事;大人心中的大事可能是孩子心中的小事。     

中学生生理卫生课中应加强美育

中学生正处在青春发育期,对美的追求渐趋强烈,这是正常的心理状态,也是美好的追求.但中学生还不成熟,在美的追求中还缺乏鉴赏能力,缺少必要的美育知识,在中学生生理卫生课中应加强美育,从教材中发现并撷取美的实例,在学生面前展示出一幅幅生动的美的画面,把学生引入美的情境之中,从感情上打动他们,引发他们的审美情趣,培养他们的审美能力,下面举几个实例.     

这样上生理卫生课学生爱听

这样上生理卫生课学生爱听洪湖市新滩中学符常彪（４３３２００）生理卫生所讲的内容，都是关于自己身体的形态结构、生理功能和卫生保健知识，学生已有一定的感性认识，学起来比较亲切，这为讲好课提供了极为有利的条件。在教学过程中，密切联系学生的实际，不仅有利于激...     

五脏在《生理卫生》课与中医学概念中的差异

祖国医学(中医学)与现代医学(西医学)的理论体系完全不同。西医学是以解剖学为基础,再研究生理、病理。中医学是以功能(生理)为核心,再派生出结构、病理。在《生理卫生》所述的属于现代医学的体系,因此,与中代医学在概念上差异很大。现就“五脏”在《生理卫生》中所述的与中医学的概念差异简述如下: 心脏中医学谓“心主血”,这与《生理卫生》中所述的心脏是血液循环动力相吻合。在中医学中,心也指意识、思维、精神,谓“心者,君主之官,神明出焉。”所以,在决心、思想、情感、意志等字中都有心的偏旁。这与《生理卫生》中所述的神经系统大脑的功能相吻合。肺脏中医学谓“肺主气“,与《生理卫     

在西雅图买房

从德克萨斯州搬家到华盛顿州的西雅图市,最痛苦的事莫过于买房子了。每每有人问,在西雅图感觉如何?我总是回答:都还好,除了房子!10年前到旧金山出差,去看原来在国内的同行朋友,一进门说:"看看你们的新房子。"朋友说:"你们德州过来的人,哪看得上我们这里的房子。"     

在《生理卫生》绪论课中激发学生学习兴趣

在《生理卫生》绪论课中激发学生学习兴趣阙桂安《生理卫生》是初中三年级开设的课程。初三学生处在１４～１６岁的年龄阶段，属于青春时期，身体发育很快，变化很大。这是他们一生的体质和智力能不能良好发育的关键时期。在这个时期开设《生理卫生》课是十分必要的。然而...