地理学类专业气候教学内容改革初探

在20世纪最后的四分之一时间，气候学由半经验的定性的描述性科学全面发展成为以数理化理论与实验为基础的定量科学。传统的气候学教学内容已不适应现代气候学的发展，难以起到地理学专业基础课应用的作用，必须进行以教学内容和教学方法为中心的改革。当前应以气候系统和全球变化为核心，跨学科试组织教学内容，建立新的理论体系，提高数学化水平。     

地理学类专业气候学教学内容改革初探

在 2 0世纪最后的四分之一时间 ,气候学由半经验的定性的描述性科学全面发展成为以数理化理论与实验为基础的定量科学。传统的气候学教学内容已不适应现代气候学的发展 ,难以起到地理学专业基础课应用的作用 ,必须进行以教学内容和教学方法为中心的改革。当前应以气候系统和全球变化为核心 ,跨学科式组织教学内容 ,建立新的理论体系 ,提高数学化水平。     

综合自然地理学教学内容改革研究

综合自然地理教学内容改革的重点是更新教学内容，突出该课程的学科特点；把握学科动态，注重学生抽象思维和综合能力训练，理论与实践结合，化抽象为具体，使之改革在高师地理教学中起到承上启下的作用。     

高师自然地理学课程改革初探

分析了高等师范院校地理教育专业自然地理学课程设置及其内容中存在的主要问题，指出今后改革的主要方向为调整课程体系，更新教材内容，加强实践环节和充分利用现代化教学手段。     

工程测量教学内容改革初探

高职道路桥梁专业的工程测量课是一门应用性很强的专业基础课程。目前,由于测绘仪器、测绘技术的更新和测量手段、测量方法的发展,高职道路桥梁专业的工程测量课程必须进行教学内容改革。在改革中,要注重学生应用能力的培养,优化整合教学内容体系,及时介绍新技术,以适应形势发展的需要。     

文科高等数学教学内容改革初探

本文从文科高等数学的教学目的和要求出发,阐明文科高等数学教学内容应遵循的原则,提出文科高等数学教学内容的改革方法。     

高校思想道德修养与法律基础课教学内容改革初探

2006年课改后,突出实效性、应用性是思想道德修养与法律基础课程的基本价值取向.而提高这门课程实效性的关键是完成教材体系向教学体系的科学转化,对教学内容进行改革,以实现教学内容的最优化.     

新发展理念导向下高校城市地理学的教学内容体系设计探索

新发展理念是我国新时代战略性、纲领性、引领性的发展导向。城市是贯彻新发展理念进而推动高质量发展的核心地域类型,高校城市地理学的教学内容设计应紧密围绕新发展理念开展。本文在分析新发展理念与当前主流城市地理学教学内容对应关系的基础上,提出了新发展理念导向下城市地理学课程内容体系探索思路与教学内容建议。主要思路包括:探索建立新发展理念导向下的“15+1”课程内容体系;补充“创新”和“开放”内涵的课程内容;对“协调、绿色、共享”内涵支撑的完善和充实;新增城市发展战略与规划内容并融入新发展理念;通过教学内容设计,使每个章节都有相应教学内容对应体现新发展理念的内涵。上述探索可推动城市地理学的教学内容更契合新发展理念、更符合国家需求,也可为相关教学人员提供教学设计参考。     

高等学校普通生物学教学内容改革初探

随着我国改革开放的发展和经济体制的转轨,高等教育也必须与之相适应,以培养面向二十一世纪有中国特色的社会主义的建设人才。教学内容和课程体系的改革是高等教育改革的核心。本文在深入的调查研究的基础上,对高等学校生物学科普通生物学教学内容和课程体系的改革作了积极的探索。主要观点包括：由“专才”培养向“通才”培养转变;由专业基础课向学科基础课转变;由生物学概论向生物学导论转变;由经典生物学向“大生物学”转变。     

国际经济与贸易学科教学内容改革研究

剖析了国际经济与贸易专业教育的现状和存在的问题，阐述了该专业教学改革的依据是专业培养目标和人才素质要求，据此论述了国际经贸专业教学内容改革的原则和设想。     

高师院校“经济地理学”课程教学改革探讨

文章回顾了高校经济地理学课程发展历程,分析了1990年以来经济地理学课程教学改革探索及得失,并从优化课程内容体系、强化实践环节、推进教学手段现代化、科学测评教学效果等方面提出了经济地理学课程教学改革的措施。     

论高校军事理论课教学内容改革

在普通高校针对青年学生开展国防教育，可强化青年学生为捍卫国家主权、统一、领土完整和安全，防御外来侵略和颠覆的国防观念，普及军事知识和技能，提高青年学生的身体素质，在思想上、组织上为进行国防建设和开展国防斗争做好充分准备。但目前课程内容有待于继续完善，需要与时俱进，力争在有限的课时内，较好地完成军事理论教学工作，确保教学质量。     

高校地理学实验教学改革探索

实验教学是高校地理学专业学生培养方案中的重要环节。根据教育部文件精神和学科发展需要,以部门实验教学改革为研究案例,通过理论归纳、实践总结,揭示了现阶段普通高校地理学实验教学中存在的主要问题,包括教学体系、教学内容、教学方式、实验室建设与管理等方面,针对性地提出了解决方案。     

基于案例教学的经济地理学教学改革初探

分析了当前经济地理学教学中存在的问题及新形势对经济地理学教学提出的新要求,探讨了该课程进行案例教学改革的可行性.在此基础上,认为应用于经济地理学教学的案例应具有适当性、典型性、时代性的特点,最好选择院校所在地的案例,可以采取插入型、讨论型、任务驱动型三种类型进行,基于哈尔滨市选取了经济地理学教学案例,最后指出了案例教学应注意的问题是：科学定位案例教学,有效地利用视频等现代技术,精心教学设计。     

教学内容与课程体系改革初探

"淡化专业,强化基础"是世界高校教学改革的主旋律.本文在分析教学内容与课程体系改革必要性的基础上,提出了遵循教学规律处理好传统内容与现代内容、知识传授与能力培养等关系的课程改革指导思想,以及教学内容与课程体系改革的基本原则,勾画了建立新型、开放的三维课程体系的基本框架,对课程的改革和建设提出了对策建议.     

土壤肥料学教学内容改革初探

土壤肥料学是种植类专业必修的专业基础课。为了适应21世纪的人才培养目标的要求,课题组教师对该课程的教学内容、教学方法、实践性教学环节和成绩考核等方面进行了探讨和实践,取得了良好的效果。     

计量地理学课程教学改革初探

分析计量地理学学科特点的基础上,针对近几年计量地理学教学和学生在计量地理学学习中存在的问题分析原因,提出课程教学内容改革的措施.     

谈深化高校教学内容与课程体系改革

作者根据今年召开的首次全国普通高校教学工作会议精神,结合当前的教改实际谈对进一步深化教学内容和课程体系改革的看法。     

略论经济数学教学内容与方法之改革

在深入分析当代经济数学教学存在的弊端后，提出了经济管理类研究生经济数学的教学内容重点应放在投入产出分析、最优化理论和计量经济方法三个方面的基本设想，并提出了经济数学教学应以提供给学生强有力的基础平台，以培养和提高学生独立从事科学研究能力为目标，以教师讲授、学生讲授、师生互动探讨为主的新的课堂教学模式。     

高校思想道德修养课教学内容的改革

教学目标宽泛、脱离实际、未展示人与社会的复杂关系、学生难以理解与不明确教学的意义等导致无力引导大学生的态度与行为,致使学生主体地位缺失,这些造成了目前高校思想道德修养课教学内容安排的缺陷.其深层原因是我们对新一代大学生的特点及变化中的社会环境把握不准,对相关课程理论研究不够,在教学内容选择与安排上缺乏探索和创新.为改变这种局面,在教学上要采取一些新的原则和策略,鼓励探索各种有效的课程内容编排形式,各种模式相互争鸣,取长补短,在相互借鉴中不断推进教学内容的改革.