教育短波

钱其璈副市长指出教育整体改革方案应在实践中进一步补充和完善天津市副市长钱其璈九月中旬在静海县教育整体改革研讨会上指出,教育整体改革方案应在实践中进一步补充和完善,在实践中总结、提高。同时,他要求:①坚定信心,坚持改革方向,在碰到问题时,不能畏难而退,要针对性地研究对策,②切实抓好方案落实,要深刻认识教育、经济、社会等各方面的关系,教育内部在搞“三教”统筹的同时,还应搞好与经济的统筹,     

钱其璈副市长观察43中

六月上旬,天津市副市长钱其璈在市教育局党委书记崔福泓、南开区副区长于海潮等人陪同下到体制改革试点校43中视察。在视察中,钱副市长询问了该校体制改革、改革前后的教育质量、经费使用等情况。在肯定其工作时,钱副市长说,我们的中心任务是培养人才,要抓好质量,抓好中学生的思想政治工作,培养全面发展的一代新人。针对学校经费不足的问题,他说,学校领导、教师、财务部门要互相谅解,彼此通气,想办法克服困难;同时要进一步开动脑筋,开辟更多经费来源渠道,要办好校办厂,不     

中小学最好能设置书法课

中小学开设书法课,这是我一贯的主张。笔者从1979年便在广东《语文教学》上提出:“中小学要重视写字教学”,把写字列入必修课。1981年,我在广州《语文教学》再谈“中小学应重视写字教学”,指出应在初中一年级进行写字教学,以接续学生从小学到的书法,并提出把书法纳入第二课堂兴趣小组活动上。1985年,我在广州《教育信息报》中又强调中小学“要把字写得整齐些、美观些”,认为写好字乃是学习本身的需要;是我国改革开放尤其是对外交流的需要。1996年,我的论文《中学应重视书法教学并相应提几条可行办法》,在广州《教育导刊》和《南方日报》的“…     

新时代中小学书法教育的历史使命

多年来江苏各地各校重视书法教育工作,在省级层面已形成推进中小学开展书法教育工作"四个一"的特色。贯彻十九大精神,要拓宽中小学书法教育立德树人的新视野;要把握五个新,实现书法发展素质教育的新突破。     

高等师范类院校书法实用性领域教学初探

书法是一门古老而又深邃的文字书写艺术。朱熔基总理就中国素质教育发表谈话时曾说过这样的一句话,＂现在的学生要读好书、写好字、说好话＂,他把书法列入了素质教育的重点。但是如何才能写好字呢？学生要写好字,就要求书法老师有过硬的专业书法理论知识和实践能力以及对书法教学有着深刻的理解,这样才能教给学生更多的知识,才能传授学生正确的书写方法。     

高等师范类院校书法实用性领域教学初探

书法是一门古老而又深邃的文字书写艺术.朱熔基总理就中国素质教育发表谈话时曾说过这样的一句话,"现在的学生要读好书、写好字、说好话",他把书法列入了素质教育的重点.但是如何才能写好字呢?学生要写好字,就要求书法老师有过硬的专业书法理论知识和实践能力以及对书法教学有着深刻的理解,这样才能教给学生更多的知识,才能传授学生正确的书写方法.     

论高师书法教育的困境和出路

课程改革自2001年实施以来,已经走过了7个年头。熟练的汉字书写技能和初步的书法鉴赏能力作为基础教育的课程目标之一,正得到从国家教育部到全国各地中小学的普遍重视。但是反观中小学教师培养的摇篮——高等师范院校的书法教育现状,却不能让人乐观。高师书法教育面临认识不到位、师资短缺和课程建设止步不前等三大难题。高师书法教育要走出当下困境,首先应有制度保证,然后需花大力气引进和培训师资并要在书法课程建设上取得突破。     

书法教学需要接力

书法教学,需要从教学内容和教学管理上做出整体规划,使全校书法教学不断接力,形成一种合力。书法教学,只有一年又一年的坚守接力,才能找到纠正错误执笔、突破读帖瓶颈等教学难点的有效办法。     

教育短波

钱副市长就进一步做好普九工作提出要加强三项工作钱其璈副市长前不久在市人大普九检查汇报会上指出,五年来,全市在贯彻《义务教育法》中取得很大成绩,但今后的工作任务还很重。他说,在新形势下要加强以下三个方面的工作:①要进一步研究、制定全市基础教育工作的改革思路、发展规划;②针对普遍性、大的问题,要组织对策性研究;②对涌现出来的好的经验要总结并积极推广。(任宝华)市人大常委会副主任石坚任南开区二马路小学名誉校长 在     

以书载道,以字塑人

正小学书法教学是一项系统性的工作,因此小学书法教师需要在理解教学中存在的问题和难点之后,在坚持以书载道,以字塑人原则的前提下,进一步的提升小学书法教学的灵活可靠性。一、小学书法教学中存在的问题小学书法教学中存在诸多问题,以下从缺乏足够课时、重视程度不够、教学方法落后等方面出     

由中国人写的汉字“惨不忍睹”说起

据报道,在“宁夏庆华杯”第三届中国（吴忠）中小学书法节新闻发布会上,中国教育学会常务副会长,中国教育学会书法教育专业委员会理事长郭振有说了四个字：“惨不忍睹！”这是他看了有些书法作品后的真实感受。     

全国12个整体改革实验县协作会在静海举行

由静海县教育局和市教科院联合组织发起的全国12个农村整体改革实验县协作会于三月中旬在本市静海县召开首届会议。国家教委副主任王明达、天津市副市长钱其璈及中央、市有关部门的负责同志郭福昌、吴畏、于愫、王宗敏等出席了会议。国家“七五”期间进行农村教育整体改革实验的12个县,近年来进行了包括领导体制、调整教育结构、改革教学内容等项的综合实验,并取得了可喜的成果。各县的共同特点是:一、大力发展职业技术教育,在办好试点校的同时,逐渐向全县推广;专业设置紧紧与当地经济发展相对应,并讲求“实际、实用、实效”。二、调整普通、职业、成     

第三届中小学教育整体改革理论研讨会综述

受中小学整体改革研究会筹委会的委托,第三届中小学教育整体改革理论研讨会暨讲习班于1990年10月21日至26日在天津市教育科学研究院举行,来自全国25个省、市、自治区的近500名教育理论工作者、实际工作者和行政领导参加了理论研讨。本次会议对中小学整体改革的指导思想、内涵实质、实施条件、效果及其评价等理论问题和实践影响进行了广泛的探讨和交流。现将此次研讨会上提交的论文和与会代表发表的主要观点综述如下。     

小学书法教学存在问题与对策思考

近些年来,书法教育已经越来越受到教育相关部门重视,尤其是中小学书法教育,《中小学书法教育指导纲要》的文件中明确规定,从2013年春季开始要将书法教育纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。在刚刚结束的两会中,也出现了把中小学书法教学纳入考试的提案,这充分说明了教育部门对书法教育的重视,然而在开展书法教学过程中也存在一些问题急需解决。     

全国中小学整体改革第五届研讨会在曲阜召开

本刊讯全国中小学整体改革第五届研讨会暨讲习会,前不久在文化名城曲阜召开。全国25个省、市、自治区的教育专家、学者、科研人员、各级教育行政部门负责人和部分中小学校长、教师出席会议。这届研讨会和讲习会,以进一步探索中小学整体改革理论、促进深化教育改革为主题,围绕中小学整体改革基本理论的构建和本质特征,中小学整体改革的模式、特色和中小学整体改革与素质教育的关系等专题,深入地进行了理论研讨与经验交流。国家教委基础教育司司长陈德珍在开幕式上发表了《关于基础教育问题》的重要讲话。他着重讲了普教事业在九十年代要实现“两基”和“两全”的目标,     

刍议中小学写字教学

一、加强中小学写字教学刻不容缓在开展中小学写字教学研究工作实践中,我切身感受到:加强中小学写字教学已刻不容缓!2008年"宁夏庆华杯"第二届中国(吴忠)中小学生书法节新闻发布会上,中国教育学会常务副会长、中国教育学会书法教育专业委员会理事长郭振有用"惨不忍睹"四个字形容当前学生写字的状况,引起广泛的共鸣,因而将这届中小学生书法节的主题确定为"写好中国字,做好中国人"。写好中国字是继承弘扬中国书法传统的基础,书法的境界需在写好字的过程中形成。     

计算机辅助教学在中小学美术教育中的应用

在中小学美术教学中,正确使用计算机辅助教学,不仅能更好地突出教学重点,突破教学难点.特别是在突破传统教学的诸多难点上,计算机可以发挥无可比拟的优越性.中小学美术教学中的难点,是在教材的教授过程中,学生对知识难以理解之点,技法难以掌握之处.以下举例介绍计算机辅助教学解决中小学美术教学难点的一些应用.     

高等师范院校舞蹈教育的发展路径

文章认为深化当前高等师范院校舞蹈教育改革,必须要明确培养目标,凸现师范性办学特色,重视中小学的舞蹈教育,提高生源素质和质量,以能力建设为核心,提高师资队伍的整体水平,教材的选编和使用要贴近中小学实际,突出实践教学的基础性、规范性、综合性,改革教学方法,更新教学手段,彰显地域性和民族特色,才能提高教学质量。     

本市召开普教系统一九九二年工作会议

前不久,市普教系统召开了1992年工作会议,各区、县政府主管区县长、教育局领导及有关方面负责同志共160余人出席了会议。副市长钱其璈同志出席会议并做重要讲话。会上,市教育局党委书记、局长崔福泓同志做了题为《解放思想,深化改革,在提高基础教育质量和效益上迈出新步伐》的工作报告,他在报告中着重讲了:(一)认清形势,明确任务,从增强为社会主义建设服务的能力和反“和平演变”能力的高度做好我们的各项工作;(二)解放思想,大胆实践,在深化改革、强化管理上狠下功夫;(三)抓住重点,苦干实干,使提高教育质量和办学效益的工作进一步落到实处。他在报告中强调指出:今年我市普教工作要继续坚持社会主义办学方向,全面贯彻落实党的教育方针,以提高教育质量和办学效益为中心,继续加强德育工作,强化学校管理,深化教育改革,加     

书法进课堂，我是这么做的

教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》,要求在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。这是义务教育阶段语文课程的又一次实质性改革。那么,如何指导小学生按书法的法则来写硬笔字呢,我有如下做法——