浅谈扩招背景下高职公共英语教学存在的问题及对策

近年来高职教育在全国各地都取得了较大的发展,新成立了多所高职院校。高职公共英语教学是高职教育中的一个重要环节。目前,高等教育扩招后,招生人数增加,学生入学成绩参差不齐,大部分学生入学英语成绩比较差,词汇量比较小;同时难以找到适合学生层次的的教材和参考资料。本文对高职公共英语教学目前存在的一些问题及解决对策提出一些认识和设想,探讨高职公共英语教学的新模式。     

高职学生学习状况的分析及解决办法

章对高职学生入学成绩和入学两年后部分科目的学习成绩进行对比分析，找出其原因及解决办法，以推动高职教育向前发展。     

浅析高职新生入学后存在的问题和解决措施

目前高职教育已经成为高等教育的重要组成部分,新生入学教育对高职学生各方面素质的培养具有很重要的作用。本文阐述了高职新生入学后在生活和学习上存在的问题,并提出了相应的解决措施。     

紧扣高职特点做好德育工作

近几年来，我国的高等职业教育发展迅速。一批批高职院校的成立和大量高职学生的入学，提出了加强高职院校德育工作的繁重任务。高职院校加强德育工作，一方面要认真遵循普通高校德育工作的一般规律，汲取普通高校德育工作的宝贵经验，另一方面要认清高职教育的特点，掌握高职学生的思想实际，增强德育工作的针对性，提高德育工作的实效性，形成高职院校德育工作的特点。一、高职教育的特点和高职学生的思想实际１．高职教育的特点高等职业教育是高等教育的一种类型，它所培养的是面向基层、面向一线的应用型高级技术人才。和普通的高等教育…     

高职英语教学存在的问题与改革方向

高职院校作为我国高等教育的补充,为我国现代化建设培育了大量的人才。随着我国对外开放的加深,对高职院校英语教学的要求也越来越高。高职英语教学是高职教育中的一个重要环节,然而许多从事高职英语教学的教师都一样面临许多难题：学生的入学成绩参差不齐,大部分学生入学英语成绩比较差,词汇量比较少;没有比较合适的教材和参考资料。怎样改进教学,迅速提高高职学生的英语水平,是全国大部分高职英语教师共同面对的一个课题。本文首先对我国高职院校英语教学的现状进行分析,指出其中存在的问题。然后针对这些问题,提出我国高职院校英语教学改革的总体思路。最后按照总体改革思路的方向,具体提出一些高职院校英语教学改革的途径和方式。     

关于高职教育的个人效益

我国高职教育具有较为明显的个人效益。从成本分析．高职教育成本包括个人直接成本和机会成本．与普通高等教育相当．对于不能获得普通高等教育入学机会的求学者继续接受高等教育．在经济上没有增加负担。从收益角度看．高职教育也带来了较为明显的个人收益。首先．在经济方面．接受高职教育的收益明显高于未接受高职教育的收益．从高职教育的高就业率及经济收益的年增长率分析．可以预测．随着就业年限的增长．其经济效益会逐渐增加。     

浅议高职院新生的心理健康教育

高职教育既是一种高等教育，又是一种职业教育，在当前大变革的时代，如何帮助高职院校学生更好地适应时代的要求是实施素质教育的基本要求。为了使学生尽快适应这种变化，我们应对入学新生做好心理健康教育，要结合角色定位做好人际交往方面的指导，结合专业教育培养学生的自信心，通过引导新的学习方法适当调节学习压力，通过对学生的生活关爱提高学生的心理承受力等。     

注册入学模式下对高职生思想道德教育的思考

在经过1999年的大学扩招后,10年间我国的高等教育发展取得了辉煌的成绩。但在成功之余,新的威胁已经悄然来临。面对高职生源危机,2011年各省纷纷推出高职招生的新模式:高职注册入学。注册入学这一改革将带来明显的学生层次分化。作者通过探讨注册入学形成的背景,对新形势下高职生的思想道德教育(以下简称思德教育)进行了思考,分析了注册入学模式带来的高职生思德的新状况,针对这些新状况提出了高职思德教育新对策,意在未雨绸缪、抛砖引玉,以供同行商榷。     

如何使高职学生接受高等数学

随着我国高等教育的大力发展，高校招生人数持续上升，而高职学生的入学成绩却连年下降。通过近两年的调查及教学，笔者发现，学生的数学基础普遍薄弱，对数学学习有抗拒心理。由于高职院校的教学目的与普通本科院校不同，主要强调学生的专业性、技术性，使得部分学生认为数学无用，更降低了学习数学的动力。但是，数学作为一门具有悠久历史的学科，无论是就其自身魅力，还是对其学习、研究者的影响，都不可忽视。即使是对于教学重点放在专业课上的高职教育，数学也有着不可低估的作用。因此，如何让学生接受甚至喜欢上高等数学，是数学教师不可回避的问题。     

教学型民族高校人才培养模式的探索

由于民族高等院校的特殊性，学生入学成绩从200多分到600多分不等，生源质量参差不齐，如何将这些学生培养成材，民族院校在教育教学管理上必须走出一条高等教育的新路来。     

社会资本对美国少数民族参与高等教育的影响

美国高等教育入学机会中存在明显的种族差异 ,白人的中学毕业生比黑人和西班牙裔的中学毕业生更容易进入大学。对于影响高等教育入学机会的因素 ,教育经济学集中研究家庭收入和政府财政支持对入学机会的影响 ,把高等教育看作一种投资来分析投资回报率、大学学位的收入等对学生入学选择的影响。本文以社会资本理论为框架 ,提出家庭内部及家庭与学校之间的社会关系和社会网所产生的资源 ,对美国少数民族学生高等教育入学机会产生显著影响。笔者以长期跟踪调查研究的美国两万多名学生为样本 ,运用因素分析法测定社会资本的各个指标 ,同时分别从学生和学校两个维度进行多层次分析。多层次分析结果表明 :在学生水平上 ,家庭的社会经济地位、中学的专业成绩和中学选修的课程对美国少数民族学生的高等教育入学机会产生显著影响。在学校方面 ,学校社会经济地位的平均水平、教会学校以及家庭的教育期望也深刻影响着美国少数民族学生的高等教育入学机会。     

浅议高职新生入学教育的必要性、存在的问题及解决对策

目前,高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分,为社会各行各业培养着各类应用型人才。新生入学教育对高职学生各方面素质的培养具有重要的作用,本文探讨了高职新生入学教育的必要性、存在的问题,并提出了解决的对策措施。     

让学生在关爱中成长

我曾带过这样一个班，班内共有学生26人。男生20人，女生6人。入学时是一个学习、纪律等方面都比较差．语史、数学、英语二科的入学成绩均排在年级最后。多数学生的中考分数在二三百分．最低分数只有82分。初中或在其他校因打架而被开除及处分的学生5人，智商有问题的学生1人。经过一年的在校学习，他们对班主任工作由抵触到理解，由信任到拥戴；     

突破高职数学课程教学的瓶颈

随着我国高等职业教育的大力发展,高职教育已经占据高等教育的半壁江山.但随着招生人数的大幅上扬,学生的入学成绩却呈现急剧下降的趋势.由于学生的数学基础普遍比较薄弱,学生对高等数学的学习普遍具有恐惧感,这也直接影响了学生的水平和能力的培养.如何突破高等数学教的瓶颈,使数学教学在高职教育中起到应有的作用,更好地为专业课服务达到我们的培养目标,是我们必须面对的课题.     

高职院校新生入学教育效果刍议

入学教育是高职院校新生踏入大学校园的第一课,如何通过新生入学教育,认识高职学生的职业素质要求,根据新生特点采取有效教育措施,对学生在校的学习、生活起到启发和导向作用。文章结合理工类学生的特点,对提高高职院校新生入学教育作一探讨。     

浅议高职新生入学教育的必要性、存在的问题及解决对策

目前,高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分,为社会各行各业培养着各类应用型人才.新生入学教育对高职学生各方面素质的培养具有重要的作用,本文探讨了高职新生入学教育的必要性、存在的问题,并提出了解决的对策措施.     

远距离开放教育在高等民众教育中的地位

引言 1994年,澳大利亚政府提出了在高等教育中推行市场公开竞争的政策,它承诺对那些达到高质量水平的大学给予特殊津贴。 然而,由政府指定的高等教育质量鉴定委员会确定的评比条件却与所谓尖子大学条件明显的一致。在澳大利亚,上什么样的大学与高考成绩有着密切关系,学生入学的分数与这所大学的质量等级相互影响。奇怪的是,最优秀的学校都与远距离教育无关,目前没有一所远距离教育院校能够根据其远距离教育的贡献得到其重要的地位。     

浅议韩国放送通信大学的教育模式

文章从办学目标、办学模式、入学制度、教育方式、成绩考核方法、奖励制度和学生服务体系等七个方面，对韩国放送通信大学的教育模式进行了研究，并提出了该校成人高等教育的特点及其对我国成人高等教育的启示。     

高职学生入学成绩、在校成绩与职业能力关系简论

从表面上看,我国的就业形势一片大好,但是高职学生的就业率却不容乐观,不少高职院校的毕业生找不到自己满意的工作。一方面,企业＂用工荒＂;另一方面,高职生＂就业难＂。这种现象是否与高职学生的职业能力有关？学生的在校学习成绩与入学成绩有无相关性？学生的职业能力与在校学习成绩有无相关性？对此进行调查研究的结果表明,高职学生的在校成绩与入学成绩之间相关性不明显,学生的职业能力与在校学习成绩则呈正相关。     

基于服务专业培养目标下的高职高等数学学习方式探讨

高等教育大众化下的高职学生高等数学学习方式对其学习效果有重要影响，针对服务于专业培养目标的高职数学教育要求，提出了3种高等数学学习方式及其实施办法．