探索研究生课程《材料化学》教学新方法

作为研究生课程,《材料化学》是材料化学专业重要的学科基础课程。随着课程内容的不断发展和完善,为适应时代的要求,教学方面也要不断创新。本文在总结以往教学经验的基础上,从精心组织教学内容、灵活应用多种教学模式和考核模式三个方面,提出进一步提高该课程教授水平,促使学生在有效学时内更好地掌握材料化学学习内容的教学方法。     

浅论《材料化学》课程兴趣的培养

材料化学是材料化学专业的一门重要的专业基础理论课程,同时也是应用化学专业的一门选修课。它既是材料科学的一个重要分支,又是材料科学的核心内容,同时又是化学学科的一个重要组成部分。其特点是具有较强的理论性和实践性,以及与其他相关学科的渗透关系,概念多,学科覆盖面广,内容繁杂等,学生难以理解课程内容。本文从材料化学课程的特点和学生学习过程中存在的主要问题,以及如何培养学生的学习兴趣三方面进行了探讨。     

《硅酸盐矿物和硅酸盐产品》课室教学的设计和实践

高中化学新课程在课程目标、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价等方面进行了改革。新课程以更具弹性的课程结构和更丰富的课程内容．为“不同的学生学习不同的化学”提供基础．从关注课程的“学术性”到重视课程的“社会性”．从“以学科为中心”向“以学习者为中心”转变,从“知识系统”向“多元能力”转化．新课程的内容设计更多地鼓励学生在科学探究中提高能力。     

材料专业分析化学课程教学改革的实践与探索

本文根据材料行业的发展对人才的需求及材料专业的培养目标定位,提出了在高等院校材料专业本科阶段加强教授分析化学课程内容的必要性,结合材料专业学生的特点探讨了分析化学课程本科教学的讲授内容,并对教学方法和手段进行了探讨。     

着眼学生的科学素养——高中化学新课程实施的体会

从关注课程的"学术性"到重视课程的"社会性",从"以学科为中心"向"以学习者为中心"转变,从"知识系统"向"多元能力"转化,鼓励学生在科学探究中提高能力,这是国际化学课程改革的趋势.新的高中化学课程理念从课程目标、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价、教师专业发展等方面反映了课程改革的基本思路,力求使新的高中课程能更全面地展示未来公民所需要的化学科学素养,以更具弹性的课程结构和更丰富的课程内容,为"不同的学生学习不同的化学"提供基础.     

瑞士中学化学课程纲要解析及启示

在解析瑞士化学课程纲要中的课程目标、课程内容和教学方法的基础上,分析瑞士化学课程的特点,指出在化学课程中应该如何培养学生的科学素养和创新能力,以适应我国化学课程改革的需要。     

对新课标下高中化学学生实验探究式教学的研究及实践

广东省从2010年开始实施“3＋文综／理综”新的高考模式。新模式下的高中化学课程理念从课程目标、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价、教师专业发展等方面反映了新高考模式下课程改革的基本思路,力求使新的高中课程能更全面地展示未来公民所需要的化学科学素养,以更具弹性的课程结构和更丰富的课程内容,为“不同的学生学习不同的化学”提供基础。     

化学海洋学课程教学方法的探索与实践

本文在化学海洋学课程特点及＂90＂后学生的时代特征分析基础上,通过课程内容的更新优化,兴趣点与课程内容相融合,增加知识学习的趣味性,调动学生课堂生积极思维的主动性,对化学海洋学课程教学方法进行了探索和实践。     

《化学实验技术》课程改革初探

《化学实验技术》是化学类专业的专业基础课,为实现高职教育培养高等应用型人才的培养目标,更好地提高学生的专业技能和实际操作能力,对该课程进行课程改革,对课程目标、课程内容、课程考核方案进行设计。     

化学实验创新教育的探索与实践

结合学生受教育多元化需求和无机、分析、有机、物理化学等化学实验课程建设和具体实例,以基础化学实验课程内容、教学方法、教育技术、教学评价等改革为切入点,满足了化学实验创新教育需要,培养了学生科学实践能力和科技创新精神,进一步实践了化学实验创新教育。     

环境化学课程教学改革的初探

环境化学是我校环境科学专业的重要核心课程。针对环境化学课程内容多、课时少的矛盾,对课程内容进行优化整合。为激发学生的学习积极性,提高教学质量,我校在教学方法上进行一系列的改革与探索。实践证明,这些方法对于激发学生的学习主动性和培养创新思维非常有效。     

医用基础化学课程的教学改革体会

医用基础化学课程是本校临床医学专业一年级学生的第一门化学课,它的任务是为学生深入理解现代医学理论提供必要的化学基础。但近年来该课程面临着教学内容多、学时数少、课程内容与医学脱节等问题,教学改革势在必行。本文总结了近年来本教学组对医用基础化学课程进行教学改革的一些体会。     

海峡两岸高中化学教材“原子结构理论”内容比较分析

化学教材是化学课程理念的体现和对化学课程内容的落实,是对化学课程内容按一定逻辑关系加以系统化的材料,本文就台湾地区南一书局2010年版的高中化学教材和大陆鲁科版普通高中课程标准实验教材中有关“原子结构理论”专题内容进行比较,旨在为新教材的修订和教学提供参考。     

以化学实验为基础开发校本课程

《普通高中化学课程标准(实验)》在实施建议中要求学校和教师充分利用化学课程资源,努力建设、开发与利用校内外的课程资源,设置多样化的化学课程模块,丰富化学课程内容,拓展学生的选择空间,以适应学生的个性发展需要,并强调要开展多种探究活动,以激发学生学习化学的兴趣,强化学生科学探究的意识,促     

新课程背景下如何上好化学材料课

《普通高中化学课程标准(实验)》在内容标准部分以生活中的材料、化学与材料的制造和应用等为主题,分别制订了化学材料在社会经济发展中的作用和地位,以及材料对人类健康和生活环境的影响等课程内容标准,并提出相应的教学活动建议。在化学与健康、化学与环境保护和化学与可持续发展等主题内容标准中也提到材料问题。在高中化学课程中如此增     

“以学生发展为中心”的土木工程材料课程教学改革探讨

土木工程材料是土木工程专业学生必修的一门专业基础课.该课程内容繁多且偏重叙述性,因此,在教学中以学生发展为中心,激发学生的学习兴趣和主动性,侧重学生工程观念的培养,对于提高土木工程材料课程的教学效果显得尤为重要.本文结合土木工程材料课程教学实践,进行了积极有益的探讨.     

浅析化学课程标准与创新教育

化学课程标准提出了以提高学生科学素养为宗旨的课程目标体系。在课程内容方面进行了精简与难度的调整 ,增补了化学与社会生活和技术相联系的内容 ,增加了化学实验的比重 ,强调科学探究既是一种重要的学习方式 ,也是化学课程重要的学习内容 ,从而为实施创新教育、素质教育提供了具体途径     

对研究生的课程教学与能力培养

课程教学质量直接影响到研究生的培养质量,本文以研究生的"水产品风味化学"课程为例,分析了目前课程教学中存在的主要问题,并对研究生的课程教学进行了思考,提出了重视课程内容的建设,开展文献阅读与课程小论文、研讨式教学等教学方法,培养学生的综合能力。     

对新课标下高中化学学生实验探究式教学的研究及实践

广东省从2010年开始实施“3＋文综／理综”新的高考模式。新模式下的高中化学课程理念从课程目标、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价、教师专业发展等方面反映了新高考模式下课程改革的基本思路,力求使新的高中课程能更全面地展示未来公民所需要的化学科学素养,以更具弹性的课程结构和更丰富的课程内容,为“不同的学生学习不同的化...     

有机化学实验课程教学改革的探索与实践

有机化学实验作为化学、化工、制药、环境、材料等相关专业的核心实验课程,是理工科院校培养学生实验素养和科研能力的重要实践教学环节。基于近年来在上海理工大学的教学和科研经验,对该校化学实验核心课程有机化学实验进行了课程教学的改革与探索。具体体现在:建立实验室安全准入在线考核制度、优化实验课程内容和考核评价方式、引入多媒体视频实验教学、开发大型仪器设备的教学功能、开展综合设计性实验的设计开发、合理利用学生实验产品等。