“一带一路”背景下国际旅游专业群人才培养模式创新研究

国际旅游已经发展到出入境旅游并重、深度国际化大交流、旅游外交功能凸显的新阶段,本文对国际旅游专业群人才培养模式的创新研究,符合产业转型创新发展背景下湖南旅游产业发展所需,符合当前高等职业教育国际化改革趋势所需,可给其他地区、其他行业的国际化人才培养提供一定的借鉴和参考。     

高职数字媒体专业创新创业人才培养模式研究

高职数字媒体专业创新创业人才的全面培养,是我国社会经济又好又快发展和社会进步的动力所在。文章首先分析了高职数字媒体专业人才培养的具体要求,以及高职数字媒体专业创新创业人才培养模式的内涵与意义,并围绕确立创造力全面培养的人才培养目标等四个方面建立该专业创新创业人才培养模式。     

旅游专业群校企合作、工学结合人才培养模式的改革与实践

高职旅游类专业想要适应区域经济与旅游企业发展的需要,想要培养适应生产建设、管理、服务第一线需要的旅游专门人才,就需要通过深化校企合作,创新工学结合的形式来推进旅游专业群建设。要以旅游专业群专业建设为基础,创新“旺出淡归、工学交替”人才培养模式,构建底层共享、中层分立、高层互选的课程体系,组建由行、企、校共同参与的“混编”师资团队,创建集成、共享、开放、创新的实训体系。     

高师特殊教育专业分段实习模式的实践与探索——以四川文理学院为例

教育实习是特殊教育专业学生培养过程中不可缺少的重要环节。文章以四川文理学院的相关作法为例,从实习目标、时间、内容、管理、评价及实习基地等方面介绍一种特殊教育分段实习模式,认为其优势在于可避免特殊教育实习中存在的众多问题,期望该模式可为我国高师特殊教育专业实践教学提供参考。     

创新人才培养模式与大学计算机教学改革的探索与实践

文章在阐述创新人才培养模式内涵的基础上,介绍了所在院校"大学计算机基础课程"教学改革的做法和经验。同时,结合创新人才培养模式的理念,从教学目标、教学内容和方法、因材施教、改革实践环节以及提高教师科研能力、将科研与教学结合起来等方面作了深入探讨和设想,希望在教学活动中实现这些设想,切实提高教学质量,提高学生的综合实力。     

产学研结合与人才培养模式创新的研究与实践

本文从理论上阐述了产学研结合的指导思想及在我国高职教育中的地位和作用;明确了产学研结合与人才培养模式的关系;根据目前我国产学研结合的现状及存在的问题,提出相应对策。同时结合山东英才学院"订单式"和"顶岗实习与就业相结合"两个人才培养模式的教学实践,研究建立适合产学研结合的科学管理制度、良好运行机制和人才培养质量监控保障体系。     

双元协同育人视角下的高职电子商务专业群人才培养模式探索 ——以襄阳职业技术学院为例

文章围绕明确"培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人"的目标任务,把握"新技术"、明确"新方向"、瞄准"新标准",构建了在智慧商贸、新零售、数字经济等领域的"校企协同、课证融通、评鉴一体"的人才培养模式.专业群聚焦探索了现代商务活动的业务流程对复合型商务人才的需求.     

“三递进、五融通”人才培养模式在软件数媒专业群的应用研究

本文对软件数媒专业群的人才培养模式进行了阐述,提出专业群中各专业在课程设置、教学资源、师资团队上的互相融通,并总结专业群人才培养模式践行的途径和成效。文中还指出课程建设的重要性,提出围绕岗、证、赛,结合就业岗位需求、“1+X”技能证书、专业技能竞赛和学生学习情况四个方面构建课程体系,实现专业群课程基础共享、核心分立、高层互选、顶层融通。     

构建生命科学实践教学体系与应用型创新人才培养

本文探讨了沈阳工学院生命工程学院应用型创新人才培养体系,包括转变实践实习模式、注重实践实习基地建设、加强毕业实习管理、支持学生参加社会实践活动、开展课堂教学之外的科研技能训练、建立本科生导师负责制等,强化学生的实验及科研能力,评价了生命科学实践教学体系改革对地方新建本科院校应用型创新人才培养的影响与效果。     

生物学专业本科生全程导师制创新人才培养模式的研究与实践

我国高等教育正在推进以本科为本、全面提升人才培养质量,致力于内涵式发展。在此要求下,本科生全程导师制在服务学生健康成长、提高人才培养质量等方面的优势日益明显。2014年以来,江苏科技大学生物技术学院利用蚕业研究所的科研资源,积极推行本科生全程导师制,在对机制优化、制度完善、奖惩政策等方面进行了深入的调查与研究。     

高职院校专业群与中小企业协同创新模式案例研究

对国内外高职院校专业群与中小企业协同创新模式进行总结分析,可以帮助相关学者了解国内外高职院校专业群与中小企业协同创新的主要模式及具体应用情况。通过运用网络调查、文献收集、案例分析和比较分析研究方法,以德国代根多夫应用科技大学和广州铁路职业技术学院为例,分析国内外高职院校专业群与中小企业协同创新主要模式,并对比其差异。研究结果表明,校企协同创新管理体制、校企联合培养人才、建立实训基地、共建科技创新平台是国内外高职院校专业群与中小企业协同创新的主要模式。     

高校特殊教育专业志愿者见习模式探析

国家出台一系列的文件倡导大学生开展志愿者服务,提高大学生的综合素养。在志愿服务的过程中,结合大学生所学的专业,将所学知识运用于实践中,达到理论与实践相结合的目的。本文以高校特殊教育专业为例,探寻志愿者服务与见习的有效切合点,探析开展与特殊教育相关的志愿者服务,寻找大学生服务社会与提高专业技能双赢之路。     

试析大学人才培养模式改革与实践——专业指导教师制

为了培养学生的实践能力、创新精神和综合素质,北华大学机械学院实施专业指导教师制。专业指导教师制有利于学生学业进步,能更好地适应社会、经济、科技和文化发展的需要,符合现代高等教育的特点。     

从人才培养模式看军校创新人才培养

人才培养模式与人才培养质量紧密相关。创新人才的培养是衡量一所军事院校教学水平和办学能力的主要标准。作为培养高素质军事人才基地的军事院校,应责无旁贷地承担起国防和军队现代化建设所需要的大批创新人才的培养任务。军校创新人才培养需要转变固有的人才培养观念,改进军校教育管理机制,课程设置综合化,要建设创新型教员队伍。     

职教改革背景下高职数字商务专业群人才培养体系改革与实践

中国职业教育进入高质量发展的新阶段,但是高职院校商贸类专业人才培养中仍存在"目标定位不精准、动手能力较差、创新能力不足"等问题.从人才培养的问题出发,树立"育训并举、进德修业、人人发展"的育人理念,明确"厚商德、精电商、善创新"人才培养目标;标准引领,构建"理论分层切块、实践三态渗入"专业群课程体系;产教融合,开展三教...     

面向云计算的创新人才培养实践

本文针对云计算时代对信息技术专业人才的实际需求,分析了目前信息技术领域人才培养中存在的问题,提出了新形势下人才培养的知识结构和课程体系建设及面向云计算的复合型专业人才的培养思路,对提升人才培养质量,推动相关产业技术的发展具有一定的现实意义。     

专业群人才培养方案研制:理念、价值与关键

专业群建设是高职院校内涵发展、转型升级、提质培优、特色打造的必然要求,专业群人才培养方案是高水平专业群建设的首要工作.职业教育作为一种类型教育,对专业群培养什么样的人、怎么培养人等方面提出了许多新的要求,在理念上发生了许多新的变化,因此,理解专业群人才培养方案研制的价值,明确专业群人才培养方案研制的关键所在是非常重要的...     

税收学专业卓越人才培养模式研究

随着经济全球化和我国市场经济的快速发展,社会对实践操作性人才的需求大大增加。税收学是一门应用性和实践性很强的学科,在经济迅速发展和社会需求不断增加的背景下,税收学专业卓越人才的培养显得十分重要。本文首先对收税学专业人才培养的目标进行定位,针对目前我国高校税收学专业人才培养模式中存在的问题,提出了税收学专业卓越人才培养的对策建议。     

以实践为载体的创新人才培养模式探索——以土木工程专业深化人才培养模式综合改革为例

土木工程专业作为传统优势工科专业,在应对信息时代催生的行业技术理念革新和社会价值遵循演化的冲击下,基于工程实践、服务国家需求、回应社会关切、面向未来科技的人才培养模式改革成为当前高等教育领域深化综合改革亟待解决的重要课题。东北大学土木工程专业立足未来科技发展趋向,优化育人路径、整合育人资源、解放育人思想,提出研究型工程师的人才培养新定位,探索出了一套以实践为载体,四措并举、综合改革、优化体系、突出特色的土木工程创新人才培养模式。     

理工类高校创新人才培养模式探究

在"双一流"方案引领下,全国各层次理工类高校都致力于对自身的目标定位、人才培养模式进行优化与创新。培养创新人才是当今知识经济时代对于理工类高校提出的必然要求,也是新时期高等教育发展的必然选择。通过对理工类高校创新人才培养现状与困境分析,提出理工类高校在当今智能时代对于创新人才培养模式的策略与路径选择,以期提升创新性高素质广适性人才的培养质量,确保国家对科技人才需求战略目标的实现。