福建高校民族传统体育课程的开设现状

为了进一步了解和掌握福建省高校民族传统体育课程的开设情况,运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以福建省15所普通高校为研究对象,对其民族传统体育课程的开设现状进行调查研究.结果表明:福建省高校民族传统体育课程要深入挖掘教学内容的多样性,做到传统性与现代性相统一、技术性与文化性相统一;教学内容应便于大部分学生掌握;同时应该考虑到课程内容开设的条件是否符合学校的实际情况;选择适合福建省地域特色的民族传统体育教学内容.     

民族休闲体育——民族地区高校体育教学与研究的新视点

为研究民族休闲体育在高校体育教学中的开展,对民族休闲体育的功能、教育价值以及高校民族休闲体育教育教学与科研发展的对策进行分析探讨。结果表明：民族休闲体育具有强身健体与愉悦身心的健身娱乐功能、丰富生活的文化功能、融洽和睦的社会功能、体育旅游资源开发功能以及具有良好的教育价值。以树立全新的体育教育教学理念、开设民族休闲体育特色课程、重点培养民族休闲体育专业人才,带动民族休闲体育产业的发展为对策,促进民族休闲体育在高校的开展。     

对民族健身舞如何在民族高校体育教育中推广的思考

目前我国民族类高校中所开设体育项目以西方竞技体育项目为主,与民族地区大学生的体育需求相悖。文章阐述了我国民族高校体育教育中所存在的现实问题,并基于这些问题出发,对如何进一步确立民族健身舞在民族高校体育教育中的地位及作用进行探讨和分析,提出建议和措施,为民族健身舞在民族高校的普及、开展献计献策。     

民族传统体育促进高校体育教学有效性研究

中华民族传统体育是中华民族传统文化的重要组成部分,是中国各民族或地区几千年历史,文化的厚重积淀,是具有自身特质,价值取向,内涵的重要文化现象,我们应该将民族传统体育有效地引入高校教学,并利用民族传统体育的特点和优点去促进高校的体育教学的有效性。文章运用文献资料与逻辑分析相结合的两种方法对利用民族传统体育促进高校体育教学的有效性的途径进行研究,简述了其主要途径：运用民族传统体育的历史文化价值,强化学生对体育学科的认可;发掘民族传统体育的趣味娱乐价值,调动学生参与课堂的积极性;运用民族传统体育的简单健身价值,辅助体育课堂的深入延伸。     

民族传统体育与高校体育教学

采用文献资料法，问卷调查法等。通过分析民族传统体育的特点，阐述在高校广泛开展民族传统体育教学的作用及意义，结论：在高校体育教学中，将现代竞技体育与民族传统体育相结合，有利于提高学生综合素质能力，有利于学生建立终身体育思想。     

人文视野下高校民族传统体育教学效能模式的建构

本文试图透过人文视角,通过资料法、专家访谈法、逻辑法等就当前高校开设民族传统体育项目教学的情况进行分析,并就如何建构其教学效能模式进行探讨,试图提高课程资源效能、教学效率效能和反馈激励效能,以激发学生的学习兴趣,弘扬中华民族传统体育文化。     

宁波地区高校民族传统体育开展现状与研究

通过对宁波地区15所高校民族传统体育开展现状的调查,了解目前发展的具体情况,如民族传统体育在高校的项目开设,对高校学生全面发展的作用以及开展过程中面临的各种问题,找出制约民族传统体育在宁波地区高校中发展的障碍,并提出合理性的建议,更好地促进宁波地区高校民族传统体育的发展。     

民族传统体育教学在山西普通高校的现状研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对山西省15所普通高校民族传统体育教学在培养目标、授课时间、教学内容和方法以及学生学习兴趣等问题进行分析,进而提出高校体育教学要以终身体育、健康教育为主导思想,培养学生具有民族传统体育健身的能力,并对民族传统体育教学改革提出具体措施和建议。     

高校开展民族传统体育课程的价值意涵、问题审视与发展策略

高校作为培养未来社会精英和传播文化的重要阵地,应当积极推进民族传统体育项目的引入与开展,为高校体育教学注入新鲜活力,有效衔接传统与现代,以及文化与体育,带动传统文化的传承与发展。研究发现：高校开展民族传统体育课程有利于传承中华民族优秀文化,增进各民族情感;丰富体育教育内容体系,增进学生学习兴趣;形成体育学科教学特色,凸显体育价值。同时,高校开展民族传统体育课程也面临资金设备不足,难以开展多元化的民族传统体育课程;师资队伍一般,缺少具有传统体育知识的高校教师;教学体系不完善,缺少民族传统体育特色和内容深度的课程教学等现实问题。建议：丰富高校传统体育课程资源的内容与形式;培养高校民族传统体育教学的师资队伍;完善高校民族传统体育教学的课程评价体系;积极开展高校民族传统体育教学多元主体交流,以期为高校开展民族传统体育课程提供有效的发展策略,更广泛地普及传统体育项目和文化。     

民族传统体育教学在山西普通高校的现状研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对山西省15所普通高校民族传统体育教学在培养目标、授课时间、教学内容和方法以及学生学习兴趣等问题进行分析,进而提出高校体育教学要以终身体育、健康教育为主导思想,培养学生具有民族传统体育健身的能力,并对民族传统体育教学改革提出具体措施和建议.     

我国高校民族传统体育(本科)专业办学现状调研

对全国33所开设了民族传统体育专业院校的民族传统体育专业办学情况进行了调查。结果显示:目前民族传统体育专业办学点主要集中在东北三省、河南、长三角地区及京津环渤海湾一带,在华南、西南、西北地区分布较少;各校民族传统体育专业教学计划中提出的培养目标与社会现实需要之间存在一定距离;各校在课程设置方面总学分基本趋于一致,但不同课程类别总学分的比例以及选修课程开设的门数等各校差异较大;各校民族传统体育专业人才培养模式较为单一;各校民族传统体育专业的教师年龄结构无明显的断层现象,但学历结构与高校教师队伍的具体目标相差较远,学缘结构不合理,“近亲繁殖”现象严重,知识技能结构不平衡;各校在民族传统体育专业课程设置中,民间体育理论开设较为薄弱,专项课也以竞技武术为主,很难全面体现民族传统体育专业的特点。     

高职院校民族传统体育传承与创新发展研究

通过对高职院校民族传统体育发展现状,学生对民族传统体育认知、理解,融入月度竞赛,希望开设哪些项目,是否愿意参加,传承与创新发展的途径等方面的调研,提出将民族传统体育融入高职院校体育课程思政教学。通过阐述民族传统体育的价值功能,分析高职院校可以开设的民族传统体育项目。采取多种措施,推进民族传统体育进课堂、进头脑、见行动,使高职院校学生坚定共产主义信念,树立社会主义远大理想,成为具有中华传统美德和精湛技艺的新时代建设者和接班人。     

民族健身操在广西高校体育专业开展前景的调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,以广西开设体育专业的10所本科院校为研究对象,就民族健身垛在广西高校体育专业开展的前景进行了调查分析,分析得出:虽然民族健身操在广西起步较晚,但高校体育教师及体育专业学生对开展民族健身操课程很乐于接纳,展示了民族健身操在广西高校体育专业开展的广阔前景.     

民族传统体育危机与对策

文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对中华民族传统体育的现状进行了分析,将各民族流传至今的众多民族传统体育项目,根据其目前存在状况分为三种类型:以竞技体育特点承载的民族传统体育项目;以民俗特点承载的民族传统体育项目;濒临失传的民族传统体育项目。并提出了中国民族传统体育发展的时策:提高民族传统体育应有的地位;加强民族传统体育文化理论研究工作;加大民族传统体育文化的宣传力度;重视和支持民族传统体育的继承和开展以及在高等体育院系中开设民族传统体育课程。     

新疆民族传统体育在少数民族地区高校体育教学中的应用探索

文章从分析新疆民族体育的特征入手,分别论述了民族传统体育在高校体育教学中的作用,以及新疆民族传统体育进入高校体育教学的优势和途径,旨在为新疆民族传统体育如何进入高校体育教学提供一些参考和借鉴。     

嫩江民族传统体育融入校园文化的研究

运用文献资料、等方法对嫩江民族传统体育文化发展进行研究。主要结论：将嫩江少数民族传统体育不断传承发展下去,最好的途径就是融入高校体育教学和校园文化建设。在校运动会上设置民族传统体育项目;举办校园体育文化节;组织学生参与、观赏少数民族传统体育运动赛事和文艺演出等活动。建议：高校应深入挖掘、整理、继承、创新嫩江民族传统体育及其文化,有效的宣传和推广,吸收自身的精华和借鉴国内外体育文化研究成果,寻找契合点整合创新,使嫩江民族传统体育更具时代性。     

民族传统体育项目进入高校体育教学的重要性研究

运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从我国民族传统体育项目在学校体育教学中开展的情况进行分析,通过对民族传统体育的发展现状、特点、功能等内容的论述,分析说明民族传统体育项目进入高校的有利条件,并对高校体育教学引入民族传统体育提供几点建议,以期为我国民族传统体育的发展提供有益的帮助。     

江苏高校开展民族传统体育现状及对策研究

针对江苏普通高校民族传统体育教学现状进行调查与分析,内容涉及课程设置、师资状况、校园影响及资源开发等方面,分析了江苏高校民族传统体育教学的现存问题,并提出相关对策,为我省高校更好地传承民族传统体育文化提供借鉴.     

对我国普通高校民族传统体育教育发展研究

本文通过对相关文献资料的搜集、整理,提出今后民族传统体育教育发展的主要途径：加强民族地区普通高校校本教材的开发和利用,并充分引入高校体育课堂;加强民族地区普通高校民族传统体育师资力量的培养,为民族地区普通高校的民族传统体育教育提供保障;加强对民族地区民族传统体育文化理论的研究,有效地促进我国民族传统体育文化的继承和发展;加强民族地区民族传统体育的产业化发展,实现民族传统体育价值的社会化、国际化。     

广西民族传统体育在体育课程资源开发中的时代价值

广西特有的民族传统体育项目,在高校体育课程资源中得以开发,不仅为广西民族地区培养体育人才和骨干,对保护和发展民族传统体育事业有着重要的历史意义,同时是高校体育课程资源的补充和延伸,可以在全民体育的时代让更多的学生去了解和认识掌握民族传统体育项目运动的技巧,能培养学生的终身体育意识和健身意识,为广西民族地区培养体育人才和骨干,对高校体育改革和发展、探索与提高具有深远意义.