浅谈演示实验在物理教学中的作用

物理学是一门以观察、实验为基础的学科,课堂演示实验是物理教学的重要组成部分.在教学过程中恰当地运用演示实验,可以使学生更深刻地领会物理概念和规律、理解和掌握物理过程,还能使学生充分参与到课堂教学之中,对于提高学生学习物理的兴趣,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质具有重要作用.     

物理课堂实践教学模式的实践分析

物理作为一门以实验为基础的学科,在教学过程中必须要让学生参与到物理实验中,通过动手实践,才能更好的掌握物理知识,提高教学质量.尤其是新课标要求要提高学生素质,使学生能够全面发展,因此实践教学模式在职高物理教学过程中的推广是十分重要的.一、转变物理教学观念传统的物理教学过程中教师是课堂的主体,学生只是被动的接受教师所传授的知识.这种教学观念不仅不能提高物理课堂教学质量,还会打消学生的学习     

探讨初中物理课堂教学的有效提问

在课堂教学过程中,提问是一种极其重要的教学方式,在课堂上对学生进行提问,能够促使学生有效接受知识、掌握知识,同时还能将课堂中存在的问题及时予以反馈。在初中物理课堂教学过程中,教师对学生进行有效的提问,可以在一定程度上提高教师的教学效率与质量。文章将对当前初中物理课堂提问中存在的问题进行分析．并提出进行有效课堂提问的策略。从而提高物理教学的有效性。     

重视高中物理实验教学 切实提高课堂教学实效

高中物理是一门以实验为基础的自然学科,实验是高中物理的重要组成部分．在高中物理教学的过程中融入实验,不但能够帮助学生更加形象地了解掌握物理理论知识,还能够有效地提升学生的探究学习能力,提高高中物理课堂教学的效率．新课程标准中也提出要重视高中物理实验教学,加强对学生实验能力的锻炼,培养学生探究创新精神．本文就高中物理教学过程中加强物理实验教学,提高物理课堂教学效率进行理论分析与实践探讨．     

构建互动课堂,实现初中物理有效教学

互动式教学模式提高了学生学习物理的兴趣,从而更加积极主动地参与到课堂中去,体现了以学生为主体地位的教学理念.互动教学不仅能巩固学生所学的理论知识,还能把理论知识转化为实际运用的技能,激发了学生的创新思维.互动式教学优化了物理课堂教学的过程,取得了最佳的课堂教学效果.     

浅谈CAI在物理教学中的辅助应用

计算机辅助教学在物理教学中可帮助突破重点问题和难点问题创设物理情境,激发学生学习兴趣;模拟物理实验,再现物理过程;促进物理课堂教学过程最优化,提高教学效率。     

物理课堂教学中应合理科学地选择媒体

在物理课堂教学中,辅助课堂教学的媒体,只要能说明问题,越简单越好。实验是物理教学的基础,是一种不可代替的教学媒体。采用录像实验教学,效果显著,真实可信。计算机软件模拟物理情景、物理过程效果好,可帮助学生了解物理现象的实质,提高课堂教学的信息量。投影机既可投影片,还可投影实验,促进学生对教学内容的掌握。合理、科学地选择媒体辅助教学,对学生物理概念的形成、物理情景的建立、物理现象的理解、分析解决问题能力的提高都有帮助。如何把传统的教学手段与现代教学媒体有机地结合应用于课堂教学?对于物理学科,更有其特点。一、辅助…     

利用多媒体突破农村教学的“瓶颈”现象

<正>随着信息化时代的到来,现代多媒体技术进入了课堂。针对农村学生的物理教学,实现教学手段的现代化已是初中物理课堂教学改革的当务之急,势在必行。因为运用多媒体技术进行课堂教学,既把符号、语言、文字、图形、动画融为一体,实现教学过程的优化,有利于培养学生的学习兴趣,开阔学生视野,扩大学生知识面,还能提高教学效果,使抽象问题具体化,使无形知识有形化。多媒体物理教学一系列的特点,对农村物理教学中诸如学生     

物理课堂教学中应合理科学地选择媒体

在物理课堂教学中,辅助课堂教学的媒体,只要能说明问题,越简单越好。实验是物理教学的基础,是一种不可代替的教学媒体。采用录像实验教学,效果显著,真实可信。计算机软件模拟物理情景、物理过程效果好,可帮助学生了解物理现象的实质,提高课堂教学的信息量。投影机既可投影片,还可投影实验,促进学生对教学内容的掌握。合理、科学地选择媒体辅助教学,对学生物理概念的形成、物理情景的建立、物理现象的理解、分析解决问题能力的提高都有帮助。如何把传统的教学手段与现代教学媒体有机地结合应用于课堂教学?对于物理学科,更有其特点。一、辅助…     

教学媒体在物理课堂中的运用

在物理课堂教学中，辅助课堂教学的媒体，只要能说明问题，越简单越好。实验是物理教学的基础，是一种不能被代替的教学媒体。采用录像实验教学，效果显著，真实可信。计算机软件模拟物理情景、物理过程效果好，可帮助学生了解物理现象的实质，提高课堂教学的信息量。投影机既可投影片，还可投影实验，促进学生对教学内容的掌握。合理、科学地选择媒体辅助教学，对学生物理概念的形成、物理情景的建立、物理现象的理解、分析解决问题能力的提高都有帮助。     

多媒体课件在高中物理教学中的应用

在现代化课堂教学过程中,多媒体课件辅助物理教学,能较好地弥补传统教学的不足,激发学生学习物理的兴趣,开阔学生的眼界,拓展学生的思维,充分发挥学生的主动性和创造性,实现教学过程的优化,对提高教学质量有重要意义。但多媒体技术有其自身的局限性,教师应该视物理教学内容、学生实际情况情况而用,让多媒体课件最大限度地融于物理课堂教学中。     

启发式教学在初中物理教学中的运用

启发式教学是国家实施素质的一条有利途径,是提高学生自主能力和创新能力的良好手段。初中物理作为初中阶段的一门重要学科,在课堂教学中更应当重视学生创新能力和探索能力的发展。因此,启发式教学在初中物理教学过程中的实施,是新课程改革背景下初中物理课堂教学的必然趋势。作者针对当前初中物理课堂教学存在的各种问题,探讨在新课程改革背景之下启发式教学在初中物理教学过程中的运用策略。     

初中物理教学中培养学生创新思维能力的研究

随着教育教学改革的不断发展，在初中物理课堂教学中，教师要注重培养学生创新思维能力，立足于学生的未来发展，给学生创造良好的课堂学习情境，使学生对物理课堂学习能迸发出强烈的学习激情，从而有效提高学生的学习能力.结合物理课程教学标准，有效开展各项教学，深入进行物理教材内容的分析研究，引入各种实验教学方式，提升学生的课堂学习兴趣.只有调动学生物理实验操作的积极性，才会让学生在具体的学习过程中逐渐养成主动思考的习惯.在现阶段物理课堂教学中，尤其需要教师转变教育教学观念，不断学习各种新颖的课堂教学方法，保证学生在学习过程中不断提高自身学习效果.文章从初中物理教学的实际出发，对如何提高学生的创造性思维能力进行探讨.     

高中物理概念教学的反思和对策

物理概念是整个物理学知识体系的基础,是构成物理规律、建立物理公式和完善物理理论的基础和前提。然而物理概念的抽象性及学生认知结构中的缺陷,构成了学生学习物理概念的障碍,造成了物理概念既不易"教"又不易"学"的现象。所以,概念教学在物理教学过程中是非常重要的。本文物理概念教学入手,对课堂教学中忽视概念教学而产生的弊端进行反思,结合对实际教学的分析,探讨提高物理概念教学效率的策略和方法,提高课堂教学效率和学生解决物理问题的能力,从而激发学生学习物理的兴趣,树立起学生学习物理的信心。     

普通高中新课程融合教学物理导学案例

我国的新课程改革中提到,通用技术课堂教学的主要目的就是对学生应该具备的技术素养予以培养。在这个过程中,我们可以尝试将其与物理学科进行融合的教学方式,给学生授以技术思想和方法。因此,我们在进行通用技术教学的过程中应该将相关的物理学科知识很好地运用进来,这样做不仅能够方便教师进行授课,还能够在很大程度上帮助学生掌握相关理论知识。本文中,笔者将通用技术与物理教学融合进行物理导学案的编写,对学科间的融合教学模式进行了尝试,如果将二者的优势运用得当,不仅可以提高物理课堂教学的效率,更能培养学生的实践创新能力,提高技术素养。     

提高初中物理课堂教学效果的策略

抓好初中物理课堂教学．进一步增强课堂教学效果．是师生互相交流学习的重要过程,也是学生主动参与学习并不断提高学习成绩的重要前提。探求有效的物理课堂教学方法与模式,是初中物理教学的重要任务之一。我根据自身多年初中物理教学的实践经验,结合初中物理课堂教学的实际情况,对初中物理课堂教学活动进行了深入的分析与探讨．并提出了发挥学生主体作用．激发学生学习兴趣,提高学生创新能力．扎实开展开放教学等有效策略和措施。     

普通高中新课程融合教学物理导学案例

我国的新课程改革中提到．通用技术课堂教学的主要目的就是对学生应该具备的技术素养予以培养。在这个过程中,我们可以尝试将其与物理学科进行融合的教学方式,给学生授以技术思想和方法。因此．我们在进行通用技术教学的过程中应该将相关的物理学科知识很好地运用进来．这样做不仅能够方便教师进行授课．还能够在很大程度上帮助学生掌握相关理论知识。本文中．笔者将通用技术与物理教学融合进行物理导学案的编写．对学科间的融合教学模式进行了尝试．如果将二者的优势运用得当．不仅可以提高物理课堂教学的效率．更能培养学生的实践创新能力．提高技术素养．     

浅谈初中物理教学

正物理教学并不是简单的学科知识的传授,物理教师在确保物理教学课堂满堂生辉的同时,要给学生带来美的感受,激发学生学习物理知识的热情和动力,从而促进学生积极主动地参与到教师组织的学习活动之中。课堂教学是整个学校教育的重要环节,不但向学生介绍各种学科知识,还可以培养和提高学生的综合能力。在课堂教学中,教师要正确处理掌握知识和提高能力的关系,辩证地认识教学与教育的关系,从而让学生在课堂学习中能够全面发     

浅谈如何开展生活化的初中物理课堂教学

物理教学对培养学生理解和掌握物理知识的相应内容具有重要的意义,它可以帮助学生运用物理知识解决现实生活中遇到的问题。因此,在教学过程中,教师应积极地掌握相应的物理知识,运用生活化的教学理念组织教学,增加学生的熟悉度,轻松唤起学生的学习兴趣,促进整个课堂教学目标的实现。文章结合生活化的初中物理课堂教学,从生活开始,提高学生学习的效率,增强教学效果。     

从初中物理教学角度看初高中物理衔接教学

在初中物理教学过程中教师应针对初高中物理衔接部分进行创新教学,最大程度上缩小初高中物理衔接教学中的阻碍,通过多元化的衔接教学策略提高初高中物理教学有效性,降低学生的学习难度,促进学生综合物理素养的培养。转变以往高中物理课堂教学过程中教学效率不乐观现状,提高初中物理及高中物理教学质量。本文主要针对从初中物理教学角度淡淡初高中物理衔接教学的策略。