采矿工程虚拟仿真实验教学体系建设与实践

采矿工程虚拟实验教学中心构建的"模块化、层次化、多元化"的虚拟仿真实验教学体系,在整合和完善虚拟仿真实验教学资源的同时,建成了一支教学理念先进、学术水平高、教学科研能力强的高素质实验教学队伍;建设了虚拟仿真实验网络信息平台,实现了虚拟仿真实验教学资源的智能化和网络化管理,使学生可自由选择实验时间和实验内容、自主配置虚拟实验仪器设备、自由搭建实验器材开展实验活动;虚拟仿真实验教学平台及实验项目基本实现了行业高校共享。采矿工程虚拟实验教学中心的建设为矿业类大学生实践和创新能力的培养创出了一条新路。     

东北大学采矿工程国家级虚拟仿真实验教学中心建设与实践

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容,是学科专业与信息技术深度融合的产物。东北大学采矿工程专业为解决采矿工艺优化设计、岩土力学实验、采矿围岩岩体失稳数值仿真模拟等大型复杂实验中物理实验设备昂贵、维护费用高以及采矿现场安全性差等缺点成立综合性虚拟仿真实验教学中心。     

计算机虚拟仿真实验教学中心建设与实践

本文分析了计算机虚拟仿真实验教学中心在高校教学建设中的必要性,介绍了西安理工大学计算机虚拟仿真实验教学中心的建设情况——该校形成了具有专业特色、应用广泛的虚拟仿真实验教学平台,而且通过虚拟实验教学与传统教学的有效结合,提高了本科生的实践动手能力,培养了学生的创新意识。     

物联网虚拟仿真实验教学中心平台建设

国家级虚拟仿真实验教学中心建设主要是在现有优质实验教学资源基础上继续探索创新,进一步优化教学资源共享和开放模式。吉林大学物联网虚拟仿真实验教学中心充分发挥国家级计算机实验中心优势,依据虚实结合和能实不虚的原则,利用实验中心已有实验设备和资源,构建逼真的虚拟实验教学课程。物联网虚拟仿真实验教学中心建设了包含无线传感器网络仿真实验、RFID标签设计与应用场景虚拟仿真实验和物联网综合应用虚拟实验等12门虚拟仿真实验课程。     

水利水电工程专业虚拟仿真实验教学平台建设探析

信息技术的发展,对高等教育产生深远影响,传统的实验教学模式正在成为制约现代水利人才培养的瓶颈。采用虚拟仿真技术,解决了传统实验教学中存在的环境复杂、成本高,以及部分实验不可及等难题。分析了水利水电工程专业实验教学存在的主要问题,探究了水利水电工程专业虚拟仿真实验教学平台建设的意义及前景。在此基础上,初步提出了水利水电工程专业虚拟仿真实验教学平台的建设内容,为水利类专业学生实践和创新能力的培养开辟了一条具有现代水利特色的道路。     

膏体充填虚拟仿真实验教学项目建设探索

膏体充填技术代表了采矿高效、安全、绿色的发展方向,但是由于其相关实验对场地、装备、材料、时间、安全、环保等的特殊要求,开展实验教学难度大.虚拟仿真实验具有全天候、安全环保、生动性、交互性和沉浸性等特点,可部分替代膏体充填真实实验、丰富实验教学内容,能够充分调动学生实验的积极性和主动性.该文结合北京科技大学膏体充填虚拟仿...     

建筑类专业虚拟仿真实验教学平台建设

文章首先分析了建筑类专业虚拟仿真实验教学平台建设面临的难题,然后提出了建筑类专业虚拟仿真实验教学平台建设策略,最后阐述了建筑类专业虚拟仿真实验教学平台建设成效。     

机械工程专业虚拟仿真实验教学平台研究与实践

西安建筑科技大学组建的机械工程虚拟仿真实验教学中心,根据机械工程专业的培养计划并结合工程教育专业认证要求和大类招生计划,基于"大平台"架构建立了基于学科基础课程、学科专业课程和创新创业的"三平台、五层次、八模块"的虚拟仿真实验教学平台。平台具有功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的特点,实现了提高教学能力、拓展实践领域、丰富教学内容、共享优质资源的目的。     

矿山压力与岩层移动虚拟仿真实验教学方法探讨

基于矿山压力与岩层控制目前的实验教学体系,分析了矿山压力与岩层移动物理模拟实验教学过程中存在的问题,提出了矿山压力与岩层移动虚拟仿真实验教学系统的设计思路,探索了虚拟仿真与物理模拟相结合的实验教学方法。     

依托虚拟仿真实验教学平台促进医学生实践创新能力

现代教育技术是培养创新人才的重要手段,为了有效合理地利用现代教育技术,促进学生实践创新能力的培养,成都医学院通过构建虚拟实验网络教学系统和临床仿真实验室,按照虚实结合的原则,开展实验教学,促进了学生创新能力的培养,提高了教学质量。     

采矿工程专业实验教学改革探讨

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

西部采矿工程专业特色实验教学示范平台建设实践

针对目前西部矿业高级专门应用人才急需的现状,提出加强实践教学环节,全面推进采矿工程专业人才素质教育.依靠省级重点学科特色优势,通过构建特色实验教学示范平台、改革教学体系、改善教学方法等措施,在特色实验教学示范平台建设方面进行了深入探讨和实践;结果表明以采矿工程专业为主体进行的实验教学改革,在培养创新精神和创新能力方面效果显著.     

国际贸易虚拟仿真实验教学平台建设思路及实践研究

随着教育信息化的推进,虚拟仿真技术在教育领域得到大力发展,虚拟仿真实验教学已成为国际贸易课程中实践教学的重要途径和手段,决定着外贸类人才培养的质量。以“专题为导向”,按照“基础型、综合型、竞赛型和创新创业型”进行层次分类的思路构建虚拟仿真实验教学平台,结合学生实践过程中存在的问题,提出加强理论与实践的衔接深度、加快知识内容的更新速度和加强专业师资的培养力度三点解决对策,推进国际贸易课程与“互联网+”教学新模式的深度发展与融合,提升人才培养质量。     

材料绿色制造虚拟仿真实验教学平台的建设与实施

绿色制造是对传统制造业改造升级的战略性新兴产业,对人才提出了更高的要求,现有材料制备与性能实践平台无法与实际材料制造过程有效结合,实践课程无法满足学生都能进行亲身实践的需求,因此需要建立虚实结合的实验教学平台。依托材料专业工程实践教学平台和工业大数据应用技术国家工程实验室,创建了一系列先进的、贴近工业现场的典型材料制造虚拟仿真实验教学项目,形成了典型材料绿色制造虚拟仿真实践教学平台,构建了具有资源节约和环境友好特色的实践教学体系,为培养高新技术产业发展所需的创新型人才奠定了基础。     

经济管理类虚拟仿真实验教学平台建设

介绍了虚拟仿真实验教学的概念以及相对于传统实验教学的比较优势,分析了经济管理实验教学虚拟仿真平台建设的必要性。最后详细介绍了经济管理虚拟仿真实验平台的建设内容。学院虚拟仿真实验教学中心面向交通运输经济管理领域,集成数字化实验教学资源,虚拟交通运输经济管理情境,搭建跨专业、全时空实验教学平台,服务于交通运输行业特色经济管理人才的培养目标,其建设经验可供其他经管类院校建设虚拟仿真实验教学平台借鉴。     

工程机械虚拟仿真实验教学中心体系建设

采用真实装备进行大规模实验教学不具可行性,虚拟仿真实验教学信息技术可以很好地弥补这一不足,可以在教育领域发挥重要作用,也是教育信息化的重要环节。根据工程机械实验教学的特点,分析了大型工程机械类专业开展虚拟仿真实验教学的必要性。以工程机械虚拟仿真实验教学中心的建设为例,在介绍其优势与特色的基础上,分享虚拟仿真实验教学如何在高校大型机械类专业人才培养过程中发挥特长与优势,以及长安大学在构建虚拟仿真实验教学保障管理体系的建设思路。     

高校金融学专业虚拟仿真实验教学探析

构建普通高校金融学专业虚拟仿真实验教学体系有利于培养既熟悉金融业务又掌握金融机构经营管理的高素质金融人才。高校应基于专业基础实验、专业技能实验、专业综合实验和跨专业创新实验四个层次构建金融学虚拟仿真实验教学内容体系,并依托现代技术建设金融虚拟仿真实验室,建设高水平的虚拟仿真实验教学队伍和高质量的实验教学资源。     

光伏发电虚拟仿真实验教学平台

新能源产业的迅猛发展对光伏发电技术人才提出了迫切需求,然而光伏发电系统的实验设备成本高、装置多为封闭型难以分析内部复杂原理,仪器台套数量也无法满足学生人数及教学课时的需求。因此,采用虚拟仿真技术开发了光伏发电系统实验教学平台,通过太阳能辐照度计算、光伏阵列数学模型、升压斩波电路及MPPT控制、逆变器等模块的设计,模拟了光伏发电的工艺流程和工作原理,为相关专业的理论教学和实践训练提供了不同层次需求的丰富教学资源。     

江苏省高校虚拟仿真实验教学共享平台建设与实践

虚拟仿真实验教学共享平台建设是国家级虚拟仿真实验教学中心内涵提升发展、经济社会发展的迫切需要。遵循虚拟仿真实验教学的客观规律,江苏省于2016年率先在全国开展了虚拟仿真实验教学共享平台遴选建设工作。该文从省级虚拟仿真实验教学共享平台建设思路、建设内容、平台开发与运行团队建设等方面,进行了有益的实践与探索,并取得了一定成效。     

电工电子虚拟仿真实验教学平台建设与实践

以培养学生综合设计和创新能力为出发点,通过对软件资源、信息化设备、实验课程资源等的整合,组建了以丰富教学内容、提高教学能力、拓展实践领域、培养创新能力为目的的电工电子虚拟仿真实验教学平台.近几年的实验教学结果表明,虚拟仿真实验教学方式的引入有效地解决了传统实验上课时间和场地的限制问题,教学资源的使用更为便捷,为学生提供...