老年人参与社区教育影响因素的实证研究北大核心CSSCI

老年人参与社区教育是终身教育思想的体现,同时也是提高老年人生活质量的一条重要途径。以杭州市老年人参与社区教育问卷调查数据为基础,对影响老年人参与社区教育的因素进行实证分析。研究结果显示,老年人参与社区教育受个体特征、家庭、学习环境和学习预期等因素影响,其中性别、年龄、帮带小孩、学习距离、收费标准、教学内容和有益健康等因素影响显著,文化程度、月收入、居住状况、师资和家庭和谐等因素影响不显著。应依据老年人的主客观需求,构建多方支持的老年教育平台,建立适合老年人的教学模式,促进社区老年教育的发展。     

老年人社区环境满意度与社区归属感关系研究

目的:探讨老年人社区环境满意度与社区归属感的关系。方法:采用老年人社区环境满意度问卷与社区归属感问卷对张掖市甘州区140名60岁以上老年人进行测评。结果:老年人的社区环境满意度和社区归属感处于中等水平;老年人的社区环境满意度总分在不同的婚姻状况上不存在差异,而在社区自然环境满意程度和社区服务环境满意程度上存在差异;老年人的社区归属感在不同婚姻状况上存在显著差异;老年人的社区环境满意度和社区归属感在性别、年龄、不同文化程度上都不存在显著差异;老年人的社区环境满意度与社区归属感呈正相关。结论:老年人的社区环境满意度对社区归属感有一定的预测作用。     

场景理论视角下社区养老公共文化空间与协同治理研究

社区居家养老是城市化快速发展和老年人的数量不断增长中的重要养老方式,是解决人口老龄化问题的重要途径。随着城市化的发展,提升社区养老的水平是关键。对社区养老公共文化空间的构建以及治理能增加养老文化深度,利用场景理论调整设计社区养老的空间内涵,适应老年人养老及养老需求。     

社区老年人闲暇教育路径与策略研究——基于温州市的调查

社区老年人闲暇生活和闲暇教育是近年来受到普遍关注的热点问题,众多学者致力于相关研究。选取浙江温州市内几个社区老年人为样本,采取随机抽样问卷调查、现场访谈等方式,分析老年人参与社区活动的现实状况,社区老年人接受闲暇教育的影响因素。提出以下策略:社区老年人闲暇教育必须根据老年人的身体状况、文化程度等因素进行安排安排;健全保障制度与机制;拓宽渠道,增加经费投入;培养多种类型志愿者,参与帮扶老年人活动;开发各种形式的教育教学课程和拓展丰富多彩的文体活动等。     

文化弱势视阈下的社区老年教育

老年人由于文化知识陈旧、文化心理固化、文化传递单向性而处于文化弱势地位,在社区中开展社区老年教育,构建信息型社区、文化型社区和学习型社区,从而丰富其文化知识、塑造其文化参与心理、加强其文化交流互动,对于社区老年的文化弱势地位的改变具有重要意义。     

我国老年人社区体育休闲问题研究述评

文章通过对中国老年人社区体育休闲研究状况的分析,旨在认识老龄化社会进程中老年人社区体育休闲的本质,有助于对我国老龄化社会进程中不同阶层的老年人社区体育休闲生活状况和制约老年人社区体育休闲的主要因素进行评述,能够正确引导老年人健康、科学、积极地体育休闲活动。     

推进社区养老是应对老龄社会的必由之路

我国面临老年人数量多、增速快的严峻形势,应对这一挑战是当前的一项战略任务。我国现行的家庭养老和机构养老模式已无法满足老年人日益增长的物质文化和精神文化的需求,社区养老模式是其发展趋势。     

社区居家养老模式实现途径探析

社区居家养老模式是以家庭为载体,社区服务网络为依托,以老年人日常生活照料、医疗保健服务和精神慰藉为主要内容,并以上门服务和社区日托服务为主要形式的一种养老模式。目前,政府已经出台了一些相关政策,社区也在不断完善社区服务,社区建设使社区储备了大量的专业人才,最重要的是社区居家养老模式倡导＂养老不离家＂,使其成为老年人及老年人家庭比较容易接受的养老模式,这些都为社区居家养老模式的实施提供了前提条件。因此,充分发挥政府宏观调控的职能,利用现代社区所具有的优势,并结合血缘和亲情的优势是实现社区居家养老模式的最佳途径。     

试论老年社区图书馆的建设与管理

20世纪90年代以来,中国的老龄化进程加快,建立老年社区图书馆,必将受到广大老年人的欢迎。老年社区图书馆作为生活社区的公益性文化机构,可成为社区老年人休闲娱乐的最佳场所。借鉴美国、日本的做法,高度重视社区老年图书馆建设,坚持走公益之路,坚持多层次、多元化服务,培训专职的图书管理人员,建好社区老年图书馆队伍,是老年社区图书馆建设与管理的根本途径。     

茂腔剧团进校园

正为丰富老年人文化生活,推进文化养老,传承胶州地域文化,胶州市委老干部局倾力打造特色庄户剧团,积极推动庄户剧团活跃于镇村社区、老年学校、田间地头,让小剧团唱出大文化,成为胶州文化服务老年人的特色品牌。     

社区老年人的心理分析及护理对策

本文简述了社区老年人的心理分析及护理对策,通过跟踪管理社区老年人267人,记录并总结了社区老.年人的心理特点以及其产生的主要原因,根据不同的心理特点社区护理人员所采取的护理对策.通过有效的心理护理解决社区老年人的心理健康问题,从而提高社区老年人的生存质量.     

积极老龄化战略下社区老年教育高质量发展的难点与突破

<正>积极老龄化战略下的老年教育是面向老年人开展的以文化知识、技能培养、身心健康为主要内容的教育活动。随着社会老龄化程度的加剧,我国老年群体数量持续增加,老年人的学习需求日益增长。然而,当前我国老年教育的供给侧结构性矛盾依然突出,存在质量不高、资源分散、发展不均衡等突出问题。如何让老年人真正享受高质量的晚年教育成为当下亟须解决的社会问题。通过构建社区终身学习支持服务模式,促进社区终身学习的有效实施和可持续发展。同时针对当前社区老年教育工作存在的困难与不足进行剖析分析并提出相关建议措施。     

论社区服务与养老保障

解决人口老龄化问题的核心是要解决老年人的物质供养、生活照料和精神慰藉问题，这三项内容主要涉及到二个方面：一是老年人的经济保障，二是老年人的服务保障。在整个养老保障体系中，社区社会化养老服务可以弥补社会养老保险制度不健全和家庭养老功能弱化的不足。社区是建立社会化福利服务体系的主要载体，是联结居家养老和机构养老的纽带和结合点，是实现社会福利社会化的有效形式和途径，今后一个时期加快建立和完善以社区为中心的社会化养老服务体系应该是推动老年人社会福利事业的主要着力点。     

关于社区老年教育特点的研究

本文通过中外老年教育理论比较以及对某社区老年人教育需求的实证调查,对我国社区老年教育的发展定位问题进行了实证研究。作者认为,我国社区老年教育的发展应立足于三:一是参与性,充分发挥社区老年人的热情、智慧和能力,老年人自主办学;二是邻里性,在物理和心理距离上全方位地贴近社区老年人;三是包容性,充分考虑社区老年人的实际状况,以满足老年人的需求为宗旨,社区老年教育的模式拟为非结构式。     

老年人选择养老模式的统计分析——以太原市迎泽区调研样本为例

对太原市迎泽区六个社区60岁以上的老年人养老模式的选择进行调查研究,发现老年人主要选择依靠子女养老和独立生活养老,进一步分析得出针对老年人养老的生活需求和情感需求,社区养老是最适合的养老方式。     

移民社区开办老年学校的尝试

万州地处长江中上游接合部,位于三峡库区腹心,是三峡工程中安置移民数量最多的地区。能否在移民社区开办老年教育,是具有地域特色的一个课题。万州老年大学二分校用6年的办学实践证明:老年大学在完成好校内教育、教学任务的前提下,向移民社区开办教学点(班),对社区老年人实施教育,是有必要且有可能的,它对丰富老年人精神文化生活,促进移民社区的和谐稳定,起到了重要的作用。     

文化养老背景下衢州市老年人教育需求的调查与分析

目的:了解衢州市老年人的教育需求,分析影响因素,为促进衢州市老年教育的发展提供参考。方法:抽取211名社区老年人进行问卷调查。结果:73.9%的老年人愿意参加老年大学,实际参与者仅10.4%。单因素分析显示年龄、居住状况、文化程度、是否患有慢性病、自评健康状况、月收入等六个因素与老年人教育意愿呈显著相关(P<0.05)。结论:衢州市老年人教育需求大,但实际参与率极低,可以从政府、社区、老年人三方面促进。     

论社区加强老年团体活动

社区是老年人除家庭以外的最主要生活环境,是老年人走出家庭、融入社会、参与社会的重要场所,社区积极的养老环境是居家养老的重要支撑载体。以社区为载体,开展老年团体活动具有十分重要的意义。为推进社区开展老年团体活动,应科学规划社区老年人的室外活动空间,加强老年人对社区的认知,推进老年团体活动的专业化进程,将老年团体纳入民间组织范畴,引入社会捐赠机制,并转变老人及其家人的观念。     

社区老年思想政治教育模式研究

新时代,加强和改进社区居民思想工作是构建和谐社区的重要平台,是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。在社区思想教育实践中,老年人是社区活动的主要参与人群,只有坚持以服务社区老年人为本,创新社区老年思想政治教育的观念,构建教育与服务相结合的社区老年思想政治教育模式,提高社区老年思想政治教育的实效性,才能探索出社区思想教育的有效模式。     

欠发达城市老年人社会参与存在的问题与原因——基于社区层面

老年人已经成为社会参与的重要力量,社区是老年人社会参与的重要场所,老年人在社区层面的社会参与对完善欠发达城市以社区为支撑的居家养老服务体系意义重大。但通过对开封市的调查发现,老年人在社区层面上的社会参与热情并不高。调查结果表明老年人社会参与热情不高是传统观念的束缚、经济条件的限制、社区支持的匮乏和专业人员稀缺等因素综合作用的结果。要提高老年人的社会参与热情,必须加大政府支持力度、整合社会优势资源、健全社区支持网络、加强家庭鼓励作用和促进老年人改变自身。