论被动式的理论和生成语法的发展

生成语法是典型的解释性语言理论。解释的充分性是它追求的最终目标。本文通过分析该理论前后不同阶段对英语被动式这一具体语言现象的不同处理,使我们看清了生成语法前后的发展"轨迹"。     

动词核心地位在语法研究中的作用

在世界各民族语言中,动词均居于核心地位,一个句子中,动词对别的词居于支配地位,而动词本身不受任何别的词支配。按动词所支配的不同性质的名词性词语的数目形成了动词的配价理论;按动词及其“行动元”的位置确定了抽象动词结构形式,按抽象动词结构形式又形成了“空语类”理论。“空语类”理论使句子的深层结构趋向规则统一,根据深层结构和表层结构的差异又产生了“语迹”概念。在解决深层结构和表层结构的矛盾中又产生了变换理论。     

动词核心地位在语法研究中的作用

在世界各民族语言中，动词均居于核心地位。一个句子中。动词对别的词居于支配地位。而动词本身不受任何别的词支配。按动词所支配的不同性质的名词性词语的数目形成了动词的配价理论；按动词及其“行动元”的位置确定了抽象动词结构形式。按抽象动词结构形式又形成了“空语类”理论。“空语类”理论使句子的深层结构趋向规则统一．根据深层结构和表层结构的差异又产生了“语迹”概念。在解决深层结构和表层结构的矛盾中又产生了变换理论。     

生成语法框架下标句词研究述评

做为生成语法"核心功能语类"之一的标句词在20世纪60年代末首先提出,经过Chomsky,Radford,Matthew等语言学家的一系列研究,成果累累,但其中不乏不合理之处。因此有必要在生成语法框架下,综述前人的研究,指出其中不足,为今后的研究方向提供基础。     

空语类理论与对外汉语语法教学

语法教学是对外汉语教学的重点与难点之一。将比较成熟的语法理论运用于对外汉语语法教学能够提高教学效果。利用空语类理论可以促进汉语补语、复杂句式教学。     

生成语法的题元理论探析

题元理论对词汇语义与句法界面的研究意义重大。在生成语法的管约论阶段,词汇语义以题元角色的形式决定句子是否正确。本文概述题元理论并解释分析了题元角色在句法层面的应用,并指出了其存在的不足。     

生成语法理论的演进历史

生成语法理论的演进历史是不断发展和不断完善的历史,它的发展变化不仅表现了生成语法理论的日趋成熟,还预示着当代语言学发展的广阔前景。生成语法理论是科学的,它使用的是科学的方法,它的创立和发展既是开拓创新,又是继承和借鉴。     

浅谈乔姆斯基的转换生成语法古典理论阶段

转换生成语法自诞生之日起历经古典理论,标准理论,扩充式标准理论,管约论和最简理论五个阶段的发展变化,在语言学界产生了重大的影响,被誉为一场乔姆斯基式的革命。该文主要介绍了转换生成法的诞生和发展的各个阶段,对其研究的第一个阶段做出具体介绍和简单回顾。并提出转换生成语法理论——古典理论的几个局限性具体分析。     

生成语法浅释

生成语法理论在当今世界语言学领域中占有重要的地位。然而，越是处于最高地位的学派就越容易受到其他学派的质疑。然而，这些质疑对于生成学派来说，都是无关紧要的。     

生成语法"语法"研究

生成语法研究的重点是"语法".它认为语言是一种外在化的事物,而语法是一种内在化的事物,语法决定语言.生成语法理论目标是寻找人类所有语言的"普遍语法".     

语料库语言学的发展及其与生成语法的关系

通过梳理语料库语言学的发展阶段,及其发展过程中遭遇来自生成语法的挑战,进而讨论语料库语言学的复苏。并分析了语料库语言学与生成语法的关系,认为语料库语言学与生成语法并非完全对立、截然不同,它正在逐步形成兼有美国结构主义语言学语料归纳法的优点,又有乔姆斯基学派内省法长处的综合研究的方法。     

转换生成和认知语法视角下的被动句对比探讨

生成语法是20世纪50年代末乔姆斯基创立的现代语言学流派,其标志是乔姆斯基于1957年发表的《句法结构》（Syntactic Structures）,乔姆斯基创造性地提出了“语言习得天赋”假说,并运用该理论去描写和解释语言;而认知语言学是在反对以生成语法为首的主流语言学的基础上建立起来的,旨在发起一场反乔姆斯基的革命;介绍了转换生成语法和认知语言学产生的背景和哲学基础,重点分析和对比了转换生成语法和认知语法视角下的被动句理论,并对他们作出了客观的评价。     

生成语法中的标记理论

本文从生成语法的角度对标记理论进行了探讨和诠释 ,指出了其在生成语法中的性质和作用 ,并与其它角度的研究进行了比较 ,指出了它们研究的异同     

转换生成语法的独创性及其缺陷

转换生成语法是著名语言学家阿夫莱姆·诺姆·乔姆斯基在20世纪50年代末期提出的一系列语言学理论中的核心。它提出了许多独创性的见解,比如说人类创造语言的能力是先天、无穷的,以至于曾被称作是一场语言学的革命。但是这个理论无法解释一些现实中人们学习外语的问题,诸如为什么不同的人学习语言的能力不一样等等,因此也存在一些缺陷。     

生成语法中词汇语义与句法的互动关系研究

生成语法对词汇语义与句法界面的关注大致可以分为三个阶段。在标准理论阶段,词汇的选择性限制作用于句法;在管约论阶段,词汇语义以题元角色的形式决定句子的合法性;在最简方案阶段,选择性限制和题元角色不是合并和移位的条件,词汇语义对句法的制约被取消了。ERP实验的ELAN效应验证了标准理论和管约论句法信息优先的合理性,N400和P600的对比证明了词汇语义与句法的互动。     

对韩礼德“阶和范畴语法”理论的批评

Halliday的“现代汉语语法范畴”揭开了阶和范畴语法理论研究的序幕 ,其主要目的是说明语言是什么 ,语言如何工作。该理论一提出 ,就受到当代数位语言大师的批评 ,该文简要回顾了Postal,Matthews等对级阶理论的批评 ;Butler等对类概念的批评 ;Huddle ston ,Palmer等对结构概念的批评和Postal对分类性质的批评。     

转换生成语法实践功能的哲学观考察

长期以来,转换生成语法的实践功能因其理论的光辉而被遮盖在阴影之下。专家学者中很少有人认真或深度关注过语法的可转换和可生成原则对于英语学习者的实践作用。从探讨该语法理论的哲学归属到该理论在语言运用中的哲学指导,研究者和学习者都要给予充分的认识和理解。     

生成语法与笛卡尔天赋观念的再认识

评析乔姆斯基生成语法理论与笛卡尔天赋观念说之间的关系 ,提出前者并非是对后者的简单继承 ,而是在扬弃了后者的基础上 ,以 2 0世纪中期西方哲学与自然科学的认识论和方法论为依托发展起来的当代语言学理论 ,澄清了国内外学者对二者之间关系的误解     

结构主义语法与转换生成语法的差异

结构主义语法与转换生成语法在语言观、研究目标、研究方法等方面存在差异。结构主义是以行为主义为基础,以描写语言系统为目标的语法;而转换生成语法是以心智主义为基础,目的是描写人类的语言能力。     

英、维语空语类的句法比较初探

空语类一直是转换生成语法研究中的重要课题之一,英语、维语的空语类在句法上既有共性也有差异,深入了解二者的异同,不但有助于揭示语言的共性,也为第二语言学习者提供了一个新的理论视角。