21世纪我国高等教育展望

１世纪 ,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位 ,国家综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新的水平。由此可见 ,２１世纪的教育将在我国社会经济发展中起到更为重要的作用 ,作为国民教育重要组成部分的高等教育 ,要在新的世纪有所作为 ,关键在于把握机遇 ,加快改革 ,这样才能适应知识经济社会的挑战。２１世纪将是一个信息化和全球化的世纪 ,诸多关系将随之发生深刻的变革 ,其中高等教育的发展将和中华民族的未来命运息息相关 ,其动向和面貌将直接关系到我国的经济与科技实力 ,关系到我国在全球的战略地位。同…     

21世纪我国高等教育改革和发展的基本趋势

展望２１世纪我国高等教育改革和发展的基本趋势应是：高等教育区域化;高等教育社会化;高等教育现代化;高等教育国际化。为适应新世纪高等教育改革和发展,必须着重解决以下问题：实施全面素质教育;确立大教育观念,建立大教育体系;充分重视信息技术对高等教育的影响;转变教育观念,培养高素质的复合型人才;适应形势要求,加强师资队伍建设     

面向21世纪我国高等教育的改革问题

面向２１世纪我国高等教育的改革问题盐城师范专科学校汪霞未来世纪的挑战，对高等教育提出了新的更高的要求。高等教育必须与时俱进，不断革新。所以，摆在我们面前的一项迫切任务，就是要加快和深化我国的高等教育改革，以达到提高民族素质、多出人才、出好人才的根本目...     

21世纪高等教育理念的展望

在经济全球化浪潮中，加入WTO就意味着参与全球范围内的合作与竞争，中国的高等教育也将面临一个更加开放的发展环境，这既是千载难逢的发展机遇，又是前所未有的挑战，为此，中国高等教育必须首先解决好教育观念和教育意识的前瞻性，才能适应21世纪的要求，办好具有中国特色的高等教育。     

21世纪中国高等教育发展趋势展望

本文分析了我国高等教育改革与发展的现状，并结合21世纪中国经济、这 展的前景，对我国高等教育的未来发展趋势做出了展望，以资当前我国深化高等教育改革和制定未来高等教育发展规划借鉴。     

21世纪中国高等教育质量展望

２１世纪高等教育的质量，直接关系到我国的科学技术和国民经济的发展能否跻身于世界强国之林。高等教育的质量，对２１世纪中国高等教育质量产生重大影响的主要因素，加强２１世纪人才素质教育，是２１世纪我国高等教育改革的三个基本方面     

面向21世纪，改革和发展高等教育

面向２１世纪，改革和发展高等教育●吴树青当今世界正处在一个以经济和科技实力为基础的综合国力激烈竞争的新时代。综合国力的竞争实质是人才、教育的竞争。未来经济、科技的飞速发展对全球教育提出了全方位的挑战，尤其是高等教育因其在培养人才、发展科学技术文化和推...     

面向21世纪我国高等教育的改革与创新

知识经济时代的到来,使国际间的竞争更趋激烈化。竞争的实质是人才的竞争,知识经济带来的社会知识化、信息网络化,必将改变人们的生产方式、生活方式,改变人类的生活环境,对人才的素质提出更高的要求;必将引起教育思想、教育观念、教育目标、教育手段、教育技术乃至整个教育模式的变革与创新。探讨面向21世纪我国高等教育的改革与创新,是一个很有理论价值的课题。一、转变传统教育观念,树立可持续发展的教育思想社会的全面进步依赖于人的全面进步,社会的可持续发展依赖于人的不断发展。未来社会是一个既竞争激烈而又互为依存的社会,因此,要求人们不断提高竞争意识,提倡团结协作的精神,学会理解、     

21世纪人才需求与高等教育改革

21世纪对人才的素质提出了新的更高的要求 ,面对新形势 ,我国高等教育机遇和挑战并存 ,必须转变观念 ,加快改革 ,为我国现代化建设培养适应新要求的高素质人才     

21世纪高等教育发展的制高点展望

笔者认为,在２１世纪高等教育发展的大趋势中,矗立着若干制高点,占领了这些制高点,就能取得高等教育发展的主动权,在未来的国际竞争中处于主动地位     

21世纪我国终身教育展望

一、 2 1世纪终身教育将作为一种先进的教育思想逐步被广泛接受作为一种教育思想要被广泛接受 ,有二层含义 :一是各级政府应充分认识到终身教育在经济建设和精神文明建设中所起的作用 ,将终身教育的观念贯穿于教育改革的方针中 ,从制度上保证终身教育的发展 ;二是整个社会充分认识到终身教育的必要性 ,对教育有一种迫切的需求。目前从我国经济较发达地区看 ,越来越多的家庭将子女的学龄前教育放在了家庭的议事日程 ,而社会上也看好这一教育需求 ,开办了各种各样符合学龄前儿童特点的培训班。尽管学龄前儿童尚不具备自主的行为能力 ,但家长的…     

21世纪日本高等教育改革的进程和新理念

20世纪90年代中期以来,面对国际化、信息化、高龄化、少子化以及经济结构调整等社会变化的特点,高等教育改革日益成为日本政府教育改革的重点.就教育如何面对新的形势,新的需求等问题,政府必须提出相应的对策和措施,完成适应时代需求的高等教育改革,并从而逐渐形成了日本高等教育的新理念,新体系.本文就此作以简要的介绍.     

面向21世纪改革高等教育的教学内容和课程体系

教学内容和课程体系,直接反映教育口的和培养目标,是培养人才素质、提高教育质量的核心环节。它随着社会的发展而演变。现代高等教育的教学内容和课程体系,大部分形成于本世纪30年代。我国目前高等教育的教学内容和课程体系,主要形成于50年代初学习前苏联的“蓝本”。     

21世纪世界高等教育改革和发展的新趋势

随着新技术革命的到来,世界高等教育的改革和发展呈现出新趋势。新趋势可以概括为：教育发展的信息化趋势,教学、科研、生产一体化趋势,教育投入的多元化趋势,教育结构的多样化趋势。一、教育发展的信息化趋势世纪之交,世界正经历着一场从根本上改变人们的生产方式、生活方式和学习方式的新技术革命──信息革命。这场革命使世界经济从工业化逐渐进入到信息化。知识信息的创造、加工、处理、传播和应用成为经济增长的重要源泉。集教学、科研和社会服务功能于一身的高等教育具有举足轻重的作用。高等学校的科学研究是创造与加工知识信息…     

21世纪世界高等教育改革和发展的趋势

近年来,面对世界范围内科学技术的飞速发展,面对全球性的经济、军事、政治等的激烈竞争,世界各国纷纷把目光投向教育,为保持和提高本国原有地位,研究教育的改革和发展,尤其把高等教育放在了培养专门人才的前所未有的战略地位,研究对策,寄予厚望,因此世界高等教育...     

21世纪我国成人高等教育发展趋势

一、21世纪社会经济发展对成人高等教育需求的特点与20世纪相比，21世纪将对成人高等教育提出更高、更广泛的要求，主要表现为：1.不掌握现代科学技术和现代管理知识，就不可能进行现代化生产。随着科技的迅速发展，社会生产对劳动者的知识和智能水平将不断提出新的要求。人们再也不能满足于凭时间积累经验而获得知识，必需不断努力学习新的知识、新的技能。为此．人们接受成人高等教育的要求将越来越迫切。2．社会主义现代化建设不仅是物质文明的建设，同时也是精神文明的建设。现代化建设需要高素质的劳动者，而改革开放以来所暴露出来的…     

21世纪我国高等教育大众化探析

本论述了高等教育大众化理论的由来，阐述了我国高等教育大众化的必然趋势，提出了实现高等教育大众化必须深化高等教育管理体制改革和办学体制改革，正确认识和处理各种有关问题，确保我国高等教育的健康发展。     

21世纪我国成人高等教育发展论

党的十六大明确提出新时期教育的任务是“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖人才。”“人才为本、质量领先”,从这个层面上看,如何在快速发展中不断提高教育质量,将是21世纪初期我国成人高等教育最重要和最紧迫的任务。一、21世纪初期我国成人高等教育发展的新特征随着我国“科教兴国”、“人才强国”战略的实施,成人高等教育的地位和基础性、先导性、战略性作用日益突出,21世纪初期,我国成人高等教育的发展具有明显的时代特征。1.高起点发展21世纪初,我国进入全面建设小康社会新时期,面对的是日益强盛的国力和…     

面向21世纪改革高等教育的教学内容和课程体系

面向２１世纪改革高等教育的教学内容和课程体系陈祖福一、改革教学内容和课程体系的迫切性教学内容和课程体系，直接反映教育目的和培养目标，是培养人才素质、提高教育质量的核心环节。我国目前高等教育的教学内容和课程体系，主要形成于５０年代初学习前苏联的“蓝本”...     

我国高等教育改革的特点和展望

在新形势下，高等教育的改革具有新的特征，即高层次、深层次、全方位。改革应从国家和各级教育主管部门着手，从立法的高度确保改革成功；改革就应突破“国家计划、政府管理”的模式，向深层次发展；改革应从体制入手，进而推动教学、管理全方位展开。