巧用多媒体提高数学课堂教学效率

《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并投入到现实的、探索性的学习活动中去。”利用多媒体进行数学课堂教学可以突破传统数学的局限,把复杂的数学问题直观化、生活化,更可以增强教学内容的直观性、趣味性。通过声、光、形、色、动的有机组合,可以引导学生对所学的内容进行观察、思考、分析、理解,进而形成对知识的热烈追求。怎样才能在数学课堂中巧用多媒体,提高课堂教学效率呢？我在以下几方面作了尝试。     

巧用多媒体 提高数学课堂教学效率

随着现代化教学手段的运用,多媒体辅助小学数学教学正在开展。要真正发挥多媒体技术的作用,使其对小学数学教学起到实实在在的促进作用,就必须准确把握好多媒体应用的"点",在教学过程最需要、最关键之处巧用多媒体以增强教学效果。笔者结合教学实例,谈谈这方面的认识。     

数学课堂教学巧用板书

看了贵刊的一篇文章,题目是《拒绝零板书》,心有所感.的确,多媒体已经成为教师组织教学必不可少的资源,有时甚至完全取代了板书,因此才出现了文章中所说的零板书现象.如果说,多媒体的运用像一朵姿态绚烂的牡丹使人惊艳,那么写在黑板上的板书就像一簇悄然绽放的茉莉,让人感到平实、素朴、暗带幽香.     

巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果

科学技术的进步加快了现代教育信息化的发展进程．这给小学数学课堂教学带来了新的活力。在新课程理念的指导下．我们必须改变教学模式,落实学生的主体地位．以数学思想为指导．合理运用信息技术整合课程资源,丰富信息量,优化教学方法．着力培养学生的创新能力．提高学生的数学素养．笔者结合小学数学课堂教学实际．谈一下信息技术在小学数学课堂教学中的应用．     

巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果

科学技术的进步加快了现代教育信息化的发展进程,这给小学数学课堂教学带来了新的活力。在新课程理念的指导下,我们必须改变教学模式,落实学生的主体地位,以数学思想为指导,合理运用信息技术整合课程资源,丰富信息量,优化教学方法,着力培养学生的创新能力,提高学生的数学素养。笔者结合小学数学课堂教学实际,谈一下信息技术在小学数学课堂教学中的应用。     

巧用多媒体 课堂教学新

巧用多媒体,激发学生入境生趣,引导学生于感悟中明理,帮助学生解决疑难问题。课堂教学更具魅力——新颖、别致!飞速发展的社会已进入到数字信息时代,作为现代科学教学手段的多媒体进入小学数学课堂,也是平常之事了。小学数学教学犹若一个浩瀚的技艺海洋,其教学方式和方法可谓“百舸争流”。而利用多媒体辅助于课堂教学,就像在汹涌的波涛中添设了更多更高更亮的灯塔,引导师生破浪行舟去到达理想的知识彼岸。这,妙在“巧”用多媒体。     

巧用多媒体提高小学数学教学效率

一批又一批功能完善的现代化教学手段。尤其是交互式电子白板的问世,为小学数学课堂教学提供了更为直观形象的展示平台。这也给数学课堂教学提出更高的要求,教师应灵活应对新课程改革的挑战,充分发挥多媒体资源的优势作用,揭示数学知识的本质,优化教学环节,解决教学重难点,培养学生数学思维能力,提高课堂教学效率。     

巧用信息技术提高数学课堂教学效率

课堂教学是实施素质教育的主渠道。怎样才能改善课堂教学的效果,培养具有创造性的人才呢？这真是一线教师苦苦寻找,积极探索的。信息技术的引入和广泛应用,无疑是为数学教学注入时代活水。信息技术具有集图、文、音、动、色诸信息于一体,综合表现力强的特征,改变了传统教学中＂粉笔＋黑板＋一张嘴＂的单一的信息表现形式。利用信息技术创设的教学情境,易激发学生的学习兴趣。图像、视频、动画等信息的有效运用以及网络教学的探究,更有利于发展学生的思维,突破教学重点、难点,提高教学效率。现代信息技术教学,还有利于信息反馈与激励学生。     

合理运用多媒体 提高数学课堂教学效果

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。小学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段。在数学教学中合理运用多媒体,利用其生动、直观、形     

巧用多媒体手段，构建新型数学课堂教学模式

随着新的课程理念的不断深入,传统的教学方法、教学手段愈来愈不能适应新型课堂的要求,而多媒体辅助教学正因其独特的魅力而逐渐受到广大师生的青睐。因此,在教学中充分运用多媒体技术,发挥现代化教学手段的优势,提高数学课堂教学质量,是当前广大数学教师应努力探索的课题。本文就多媒体技术在初中数学课堂的应用谈谈自己的看法。     

巧用多媒体优化初中数学课堂教学

多媒体以其直观形象生动,可以在激发兴趣、创设情境、提高效率、拓展延伸等方面体现出其辅助作用。教师要充分发挥多媒体的辅助作用,但不被多媒体束缚,避免使用中的扩大化、浮躁化、程序化、装饰化等不良倾向,要冷静选择,慎用、精用,使多媒体的辅助作用发挥到最大最好。     

巧用多媒体提高低年级数学教学效果

在小学数学教学中,灵活巧用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,能提高数学教学效果。     

巧用多媒体优化数学课堂教学

随着计算机技术的飞速发展，计算机技术已逐渐被应用到数学课堂教学之中。通过计算机技术辅助教学，极大地丰富了课堂教学，它使抽象的数学问题具体化、枯燥的数学问题趣味化、静止的数学问题动态化、复杂的数学问题简单化，充分激发了学生学习数学的兴趣，有效地落实了因材施教的原则，培养了学生的创新能力。下面我结合教学实际谈谈如何运用多媒体技术优化课堂教学。     

巧用多媒体手段 优化数学课堂教学

随着科学技术的发展,现代科技成果在教育教学中的应用越来越广泛。相伴而生的多媒体技术不仅丰富了传统的教学手段,革新了信息传递方式,提高了教育教学的效率,也挣脱了传统的教育教学模式的束缚,极大地更新了人们思想观念,使教学插上了高新技术的翅膀。几年来,本人在数学教学中经常使用多媒体教学平台进行教学,教学效果显著。下面谈谈自己在数学课堂教学中利用多媒体进行教学的几点切身体会。     

运用多媒体手段提高课堂教学效果

把现代教育技术融入到小学数学教学中去．在教学实践中利用技术手段得到的文字、图像、声音、动画、视频,甚至三维虚拟现实等多种信息用于课件制作并充实教学能使教学内容更加丰富．教学方法更加多样灵活．更加有利于学生对知识的掌握和理解。     

多媒体在数学课堂教学中的作用

社会在发展,教师的教学理念也在改变,多媒体辅助教学模式也就应运而生。它以自身大量的信息及生动直观的影像,并逐步取代传统的教学方式。相对于传统的数学教学方法,多媒体信息技术具有很大的优势,我认为主要有以下几点。一、创设情境,激发情趣情境即情绪色彩的形象的场景,它以多彩的图像、动态的影像和美妙的声音,使学生多种感官同时受到刺激,能够帮助     

巧用多媒体 优化诗歌课堂教学

诗歌教学的传统方法往往比较注重教师的讲解分析、细嚼后的强行灌输，此种做法很难使学生对诗歌的意境和作者创作时的情感产生共鸣。而巧用多媒体能让诗歌中的形、声、色、情、意直接作用于学生的感觉器官，把学生带入诗中所描绘的艺术境界去感受美、领悟美、表达美，很大程度地提高了诗歌的课堂教学效果。     

巧用多媒体突破重难点

随着信息技术的迅猛发展，多媒体已被广泛运用于课堂教学之中，它具有信息涵盖量大、图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的特点，以跨越时空的非凡表现力，增强了学生对抽象事物的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界，大大提高了课堂教学的有效性。现就怎样运用多媒体突破教学中的重难点谈一些做法。     

立足成才巧用多媒体提高数学课堂效率探析

毋庸置疑,信息技术在数学教学中的优势是显而易见的,它使图、文、音并茂,集形、声、色一体,具有强烈的感染力。数学新课标也明确提出：＂重视信息技术与数学课程内容的有机整合,整合的原则是有利于对数学本质的认识。＂     

利用多媒体技术提高数学课堂教学效果

多媒体教育技术的运用,使现代数学课堂教学更加直观形象,更加生动活泼,为提高数学课堂教学效果提供了十分有利的演示条件。恰当地利用多媒体技术的课堂教学,不仅可以激发学生学习兴趣,突破教学难点,高效地获取知识,还能更好地让学生体会生活中的数学,提高数学素养。