中学体育教学网络的设计与开发

随着信息时代的来临,中学生接受新的体育信息的窗口越来越广,传统的体育教学模式已经不能满足学生学习的求知欲望,网络课程作为信息时代的产物,为中学体育教育的发展和质量提高创造了极为有利的条件.面对新世纪的挑战,教育部开始实施新世纪高等教育教学改革工程.基于此,我认为体育媒体网络教育与传统教学相结合的教学模式应该成为中学体育教育的主要教学形式,为此设计和开发中学体育教育网络课程,对网络环境下的中学体育网络教学模式进行探索与实践,希望给传统的中学体育教学模式的改革带来一些启示与思考.     

中学体育教学模式的改革与创新探索——以红塔区乡镇中学为例

本文运用文献资料法、访谈法、田野调查法和综合研究法,对玉溪市红塔区10多所乡镇中学体育教学模式的现状进行了调查与分析。结果显示,由于红塔区乡镇中学体育发展受到许多不利因素影响,体育教学模式的应用普遍还是以传统体育教学模式为主,一定程度影响到现代中学生体育学习的需求以及现代教育理念要求中学体育教学进行改革与创新发展的前进步伐。必须更新体育教育理念,加强体育教学模式的改革与创新探索,旨在促进中学体育教学的质量。     

中学体育教育教学多样化教学模式探究

现在的中小学都在加强素质教育的改革和新课程教育的改革,中学教育的多样化发展越来越引起人们的重视,这其中中学体育教学的多样性也是中学教育中的重要研究对象,加强中学体育教育教学多样化的发展,能够更好的使学生的综合素质得到提高,也为学生更好的学习文化课程打下很好的身体基础,我们主要对中学体育教学的现状做出分析,对中学体育教育教学中存在的困难和问题进行探讨和研究,在此基础上提出合理化的建议和意见,为我国的体育多样化的发展献出一份力量。     

农村中学体育教育浅谈

农村中学体育教学是我国学校教育的重要组成部分,随着全国教育不断深入改革,体育教学课程也在不断变化,特别是农村中学中,体育教育的发展也受到了广泛的关注,而中学体育教育在整个教育中起着承前启后的作用。中学体育开展得好坏,将会对教育和体育事业有直接的影响。因此,提高全国农村人口的素质,发挥其巨大的潜能,已成为农村中学教育的一个主要目标。但在实际教学改革的过程中,农村中学的体育教学还存在诸多问题,很难体现出"学生主体、教师主导、学生为本、健康第一"这一指导思想。本文就对农村中学体育教育现状进行分析,然后采取相应的对策来提高农村中学体育教育的水平。     

中学体育课堂多元化教学模式研究

为了使学生在体育课堂中不仅学习到体育理论知识,而且可以积极主动地参与到活动之中,促进学生的全面发展,学校应该在传统的教学模式上进行改革,实行多元化教学模式,这也是未来教育发展的必然趋势。文章从我国体育教育发展中存在的问题与情况进行探讨,同时为中学体育课堂的多元化发展提出策略,最后对推动我国教学多元化的影响因素做出分析,希望可以为我国中学体育教学提供参考。     

试析新课标下，对体育课改革的探索

体育课程改革是中学教育教学非常重要的内容之一。文章对中学体育课程教学过程中存在的主要问题进行了分析,并提出了解决策略,旨在为推进我国体育课程改革提供探索参考。     

核心素养下对高中体育教学的思考

在我国社会快速发展的背景下,教育行业也迎来了变革,在高中体育教学过程中,教师对学生的教学理念以及教学模式也发生了相应的转变,更注重培养学生的综合素养,促进学生的综合性发展。改革中,教育部强调了课程质量的培养,把提高学生素质作为重点,制定了一套以核心素养为依据的素质评价标准,要求所有的课程教师要有知识、有技术。对新课程标准的改革不仅要发挥学科的教育功能,更要探讨新时期中学体育教学中的核心素养与存在的主要问题,并运用文献研究与逻辑分析等方法,将体育教学研究推向新的发展阶段,利用相关的体育教学模式,探究在新时期背景下,如何培养学生的体育综合素养,促进学生的健康发展。     

谈体育中学的数学教学

体育中学是区别于普通中学的特殊学校，它的办学宗旨及教学目的与普通中学有着较大的差异，但是又有相同之处。针对体育中学学生（也是运动员）的特点和文化基础探讨教学课的教学方法改革，达到完成教学任务提高教学质量的目的．     

经济欠发达地区中学体育教学中存在的问题及对策分析

由于我国区域间经济发展不均衡,各地区的经济发展水平存在较大差距。在经济欠发达地区,中学体育教育在体育教育观念、专业师资力量、体育基础设施建设等方面都存在诸多问题。要解决这些问题,必须从实际出发,结合中学自身的具体情况,着力扭转部分学校领导和教师的落后观念,加强中学体育教师后备力量培养,着力促进体育课程教学方法以及教学模式的不断改革和创新。     

四川农村中学运用"快乐体育教学模式"的实验研究

教学模式改革是深化学校教育改革的核心，探索和运用新型的教学模式对于丰富教学理论，提高学校教育质量，促进学生全面发展具有重要的意义。本在我省农村中学体育教学中通过“快乐体育教学模式”实验研究表明：该教学模式能有效调动学生学习的积极性，促使学生体育知识与运动技能快速提高具有明显作用。     

论中学体育教学中的分组教学模式

中学体育教学是我国基础教育中的重要组成部分,是实现学生综合身体素质培养目标的关键阶段。针对中学生年龄、生理特点,现代中学教学活动中必须重视体育教育工作重要性。同时,针对传统体育教学方式存在的不足,加快教学方法改进与创新也是影响中学体育教学目标实现的关键因素。针对中学生身体素质现状及存在的问题,运用分组式教学模式能够调动中学生体育运动参与积极性,为提高身体素质奠定基础。本文就中学体育教学中的分组教学模式进行了分析与论述。     

体育中学小班教学条件下的分层教学方法研究

本文通过调研体育中学文化课教学现状,指出了体育中学文化课教学中存在的问题,分析了其根本原因,提出了实施分层教学的解决思路,并在北京市十二中学体育分校初中物理教学过程中采用分层教学法,探讨了分层教学方法在体育中学小班教学条件下的教学效果。本文的研究成果对体育中学小班教学条件下的教学模式改革具有积极的借鉴意义。     

中学体育与健康课程学习评价探究

随着我国教育事业的迅速发展,中学体育改革也进入了一个崭新的时期,出现各种新兴的教学模式,学校体育教学改革在许多方面取得较大的进步．学校教育要树立“健康第一”的指导思想是在我国深化教育改革、全面推行素质教育形势下,确定了学校体育工作在素质教育中重要地位乖独特作用,同时对学校体育工作提出了更为明确的要求,也为我们构建中学体育课学习评价方案提供了总的原则和方向．     

关于加强普通中学劳动技术教育的意见

关于加强普通中学劳动技术教育的意见国家教育委员会在普通中学开设劳动技术课（以下简称劳技课），是改革中学课程的一项重要内容。近年来，各级教育部门在加强普通中学劳动技术教育（以下简称劳技教育）方面，创造了许多好的经验，取得了显著成绩。但目前在劳技教育中也...     

通化市中学冬季体育教学现状调查及对策研 究简

体育教学是中学教育的重要组成部分,随着新课程改革的实施,体育教学在中学教学中的地位越来越重要,我国中学体育教学正顺应着时代的发展而进行着不断的改革,北方冬季时间长,天气寒冷,给体育教学带来了很大的影响,本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法对通化市中学冬季体育教学现状进行调查研究,指出了当前冬季体育教学中存在的问题,并提出了一些合理化建议,希望为冬季体育教学的改革提供一些参考．     

毕节师专体育系课程体系研究

课程改革是教育改革发展进程的必然,是人才培养模式的本质所在,通过对毕节地区各中学体育现状调查,我区中学体育现状极其落后,师资队伍的数量,质量有相当大的差距,如:96%以上中学无体育经费拨款,90%以上中学无田径场,95%以上的教师不知道新课程标准的颁布.中学现采用的器材均是依据前苏联教学模式设置的,教学内容仍然是以前苏联教学模式为主,而且把中学体育达标项目贯穿整个教学过程.针对以上现状,我系结合<体育与健康>课程标准以及毕节师专体育系课程现状,转变观念,进一步改革完善毕节师专体育系的课程体系,使我系毕业生能根据<体育与健康)课程标准,发展和壮大我区体育教育事业.     

中学体育教学运用分组教学模式探讨

随着我国教育改革不断深入,社会各界不再只局限于提升学生学习成绩,而是注重学生"德、智、体、美、劳"全面发展,从各个方面提高学生综合素质。特别是高中教学阶段是学生身体健康发育关键时期,体育教学对促进学生身体素质影响巨大。因此,提高高中体育教学质量,提升学生身体素质,成为高中体育教学重点,文章针对中学体育教学特点提出分组教学模式,阐述其优势,对如何在中学进行体育分组教学模式提出具体策略,分析了在这种教学模式下,学校和体育教师应注意几点事项。     

试析一九三二年国民党统治区普通中学的课程设置标准

我国普通中学自1895年津海关道盛宣怀创办天津中西学堂，1903年清政府颁布《奏定中学堂章程》确定完整的中学体制起，至今已有90多年的发展历史。在这并不算长的历史时期里，普通中学为适应社会发展的需要，伴随着国家政治经济制度的更迭，其自身也发生了多次变革。从我国近代教育制度发展的历史看，中等教育（包括普通中学）也是整个教育体系中变化最为频繁的一段。本文试截取我国普通中学历史发展的一个横断面——1932年普通中学课程改革，加以分析研究，以探讨普通中学课程发展的规律，作为我们今天普通中学课程改革的借鉴。一、1932年普…     

谈技校体育教学的改革

技校体育是技校教育的一个重要组成部分,技校体育教学的效果好坏优劣将直接影响技校整体的教育水平和未来学生的职业素质。 一、技校体育教学的现状 在普通中学,体育教育经过长期的实践和不断地充实发展,基本形成了由各个环节组成的体育教育体系,从而使中学体育教育通过体育课、课外体育活动、运动训练、比赛以至量力而行的体育传统项目、体育保健、体育达标而搞得有声有色。技校体育教育在这些方面大大逊色于普通中学。造成这种状况的原因是多方面的,从纵向看,各技校分别属于不同的主管部门,一般说来,这些主管部门缺乏足够的力量来过问各自主管的技校的体育教     

中学体育教学现状及其策略

学校开设体育课的目的是增强学生体质,促进学生的身心健康发展。体育课效果,直接影响学生的体质,影响学校体育工作的有效进行。文章通过对体育教学现状的研究,分析了中学体育教学模式中存在的问题,结合教学现状提出改革措施。