核心素养背景下高中化学教学策略探研

高中化学教学改革的本质是改变重分数轻能力的落后教育教学观念,着重培养学生的化学学科核心素养.目前的高中化学教学存在教学模式陈旧、师生交流互动不足、不重视学科建设等情况.基于此,在具体教学中,教师要积极创新教学方法,加强知识整合,创设教学情境,培养学生的自主学习能力,激发学生的化学学习兴趣,提高学生的探究能力.     

浅议高中化学课堂教学

高中化学是高中一门重要的课程,理论性和抽象性很强的学科,它依托很多抽象的化学实验,学生普遍觉得难学,新课程理念要求我们的教育不仅是培养学生掌握知识,而是要重视对学生能力的培养。传统的教学模式中,存在诸多弊端,新形势下,教师应该探索如何培养学生进行探究式学习,提升学生的能力,为社会培养合格的、具有创新精神的高素质人才。     

深度学习视角下的高中化学大单元教学——以“物质的量”为例

<正>当前社会发展对人才的需求更加迫切,提出了更全面、更高的人才标准,在此时代背景下,教育事业的发展更为关注如何促进学生进行深度学习,让学生在学习知识、积累经验、掌握技能的同时,发展学科实践能力、思维能力、创新能力,促使学生迁移应用、整体认知课程知识。在高中化学教学中,教师要以深度学习为导向创新教学模式和方案,帮助学生系统化地掌握化学知识,培养学生的学科核心素养。笔者是一名高中化学教师,在日常教学中关注新理念、新方法的应用,本文是探索开展高中化学大单元教学的方法,希望为落实新课标理念、促使学生实现深度学习提供启示。     

基于核心素养培养的高中化学教学策略研究

随着我国经济的腾飞,教育事业也正在不断地进行改革和创新,培养学生的核心素养成为了现阶段教育的一大重要任务。当代学生良好的核心素养能够帮助他们更好地适应社会的飞速发展,提升学生的技能和重要能力。高中化学教学在我国教育体系中占有重要的地位,高中化学是一门以实验为基础的学科,在实验中能让学生学习到许多课本上所未提及的经验知识。教师应当改变传统的教学模式,将培养学生的核心素养作为教学重点,只有这样才能够培养出全能型的人才。本文基于高中化学核心素养的培养教学展开简要论述,分别从设置问题情景和化学实验两个方面作出分析。     

浅谈高中化学教学中激发学生学习兴趣的策略

随着我国教育改革不断深入,高中化学作为中学内容中最为重要的科目之一,是培养学生核心素养的关键因素。随着核心素养教育的践行,在高中化学教学实践中注重对学生学习兴趣的激发,调动学生主动能动性对于提升学生化学素养水平具有积极意义。高中化学较其他学科内容相比,其难度比较大,在教学中对学生与教师的要求比较高,因此教师在进行高中化学教学时,需要积极分析化学学科本身特点,从学情出发设计教学方案,以促进学生化学素养水平提升。本文从现代高中化学教学实际情况入手,对激发学生兴趣的教学手段进行分析和研究,为更好地开展高中化学教学提出建设性意见。     

由表及里 以行养性——浅谈高中生化学学科核心素养的培养

高中化学课堂教学要摆脱应试教育模式,将培养学生学科核心素养作为教学的主要目标,实现学生专业素养与关键能力、核心素质的共同提升。本文主要论述高中化学教师要革新教学理念,将学生学科核心素养培养放在课堂教学中心位置,不断创新教学模式,通过理论联系实际培养学生科学精神、通过实验教学来增强学生实践能力和创新本领、通过情境教学来培养学生探究素养。从而以更高标准来落实高中化学新课程改革的要求,以更优教学设计为学生化学学科核心素养培养奠定基础。     

核心素养下高中化学课堂教学中创新意识的培养

新课标对高中化学课堂教学提出了更高的要求,教师在教学中要以发展学生核心素养,教育以人为本的教学理念为指导,改变以往的教学模式和方法,注重对学生核心素养以及创新意识的培养,满足社会主义新时代对人才的要求,本文就核心素养下高中化学课堂教学中创新意识的培养策略展开讨论。     

新课程背景下高中化学课程“支架式”教学模式构建

二十一世纪是一个信息高度发达的时代,教育事业取得了长足进展,"以人文本,实施素质化教育"的教学理念已经深入人心。化学作为一门自然学科,秉承着实事求是、探索创新的教学精神,传授给学生基础的化学知识,培养其良好的学科素养成为了众多高中化学教学工作者所切实追求的教学目标。自新一轮课程改革的不断推进和深化,高中化学课程教学改革也逐步深入。实施化学课程教学改革不仅适应了新时代背景下的高中化学教学实际需求,也是高中化学课程实施素质教育的有效手段。对于高中化学教学工作而言,选择一个适应于化学学科特点和学生实际学习需求的教学模式十分重要,本文从构建主义学习理论中的"支架式"教学模式的特点出发,结合到新课程指导精神,对新课程背景下高中化学课程"支架式"教学模式构建进行探究。     

学科核心素养背景下创新高中化学教学模式、转变教师教学方式的研究

化学学科核心素养背景下,高中化学教学模式的创新能让学生更精准地掌握化学知识内涵,更能培养学生的全面发展能力。本文主要概述高中化学教学背景下的教学策略探寻的有效方式,并概述了学科素养背景下化学教学法应用的要点,并提出教师教学方式转变的有效措施。     

浅谈大数据时代的小学教育语文教学创新问题

随着大数据等新兴技术的发展,传统教育教学模式正在悄然改变。小学语文教学是培养学生基本人文素养和学习其他学科的基础,充分发挥大数据信息技术在小学语文教学实践中的优势,对于提高学生语文能力及综合素质十分重要。本文对大数据时代小学语文教学创新问题进行探索,讨论大数据环境下语文教学实践应该采用的创新方式并提出一些对策建议。     

“课内翻转”的“原电池”教学

高中化学课程倡导真实问题情境的创设,开展多种探究活动,转变学生学习方式,培养学生的化学核心素养是化学课堂追求的目标[1]。以学生为主体、教师为主导的“翻转课堂”模式已经受到越来越多教师的追捧。我国高中生作业量大、自控能力差,将“翻转课堂”本土化,转变为适合本地区乃至本学校的教学模式是至关重要的。以高中化学“原电池”为例,探讨“课内翻转”教学模式在提升学生学科素养、落实立德树人总任务的重要作用。     

高中化学学科核心素养培养的教学模式探讨

在高中化学学科核心素养的背景下,教师要以学生为主体,构建化学学科核心理念,并逐渐完成结构知识的形成,培养学生的实验探究能力和辩证思维能力。文章基于高中化学教学经验,探讨高中化学学科核心素养培养的教学模式,以提升化学教学实效。     

浅谈新课改背景下初中化学教学模式的创新策略

正化学学科具有较高的抽象性、逻辑性,并广泛应用于生活中.在初中阶段,学生对于化学学习思维尚未养成,如果教师仅仅以传统的讲授教学模式传授知识,而不主动地调动学生学习化学的兴趣和积极性,则会造成学生接受知识困难,消极态度面对化学学习,并且学生的化学学习思维方式、创新思维等也不能的培养,这对于学生在将来的学习生活中学习化学学科带来一定的阻碍.因此,在现代初中化学教学课堂,教师应该采用     

高中化学生活化教学的研究与实践

随着新课改背景的深化,各学科教学模式及学生的学科核心素养的培养均被赋予了更高的目标要求。在高中化学教学中,需要教师结合教学内容,实施生活化教学策略,以提高学生的化学学习兴趣及对化学知识的实践运用能力,促进学生化学学科素养的提升。本文笔者就高中化学生活化教学模式出发,通过具体的实践研究,以期对提高高中化学教学水平有所增益。     

现代教育技术与化学教学深度融合实践研究——以“科学探究与创新意识”维度核心素养的培养为例

在课堂教学中将现代教育技术与学科核心素养培养深度融合,是教育信息化通往高阶目标的有效途径。文章以“科学探究与创新意识”维度核心素养的培养为例,结合高中化学中浓硫酸性质的实验教学,分析信息化技术与素养培养的关系,形成不同素养水平下融合现代教育技术的模式,同时提出现代教育技术与学科教学融合过程中可能面临的问题和思考,为现代教育技术在化学教学中的应用提供实践依据。     

运用“5E学习环”教学模式培养高中生化学学科核心素养

培养高中生化学学科核心素养是《普通高中化学课程标准(2017年版)》的基本理念之一,而"5E学习环"教学模式是一种探究式教学模式,由引入、探索、解释、精致化和评价5个环节组成。在该教学模式下,学生积极参与探索过程,突出学习自主性。将该模式应用于高中化学教学中,更有利于培养高中生的化学学科核心素养。     

基于“学科核心素养”的高中化学教学探究

随着新课程改革的不断深入和新高考综合改革的实施,化学已经不再是理工类学生必选科目之一。针对这种情况,化学教师在教学过程中应从学生素养出发,积极培养学生化学学科核心素养,通过化学学科核心素养的培养,提升化学学科对学生的吸引力,培养学生化学学习的积极性,树立正确的化学学科学习观。文章从化学学科核心素养的内涵入手,分析当前高中化学教学中学生核心素养培养的教学现状,提出高中化学教学提升学生核心素养的策略。     

高中化学教学中学生学习兴趣的培养研究

在高中课程体系当中,化学是一门关键学科,对于引导学生从微观角度看待问题具有重要意义。高中化学的内容较为繁杂,而且具有一定的抽象性特点,很多学生在学习中会遇到较大的困难。这就需要教师能够从学生的学习兴趣入手,创新教学方法和理念,促进高中化学教学工作水平的提升。教师可对高中化学教学中学生学习兴趣培养的意义及教学现状进行分析,探索高中化学教学中学生学习兴趣的培养策略。     

新课程理念下高中化学课堂教学效率的提升对策研究

高中阶段的学习内容相较于初中阶段更加深奥,这就需要教师利用有效的教学方法保障教学内容的有效性,才能够提升课堂教学效率,帮助学生更好的掌握相关知识。因此,如何提高课堂教学效率,成为目前高中教师最为关心的研究内容,尤其是化学学科。就目前我国高中阶段化学学科的教学效率来看,并未达到理想状态,其主要是由于学生学习的积极性不高、教师教学模式陈旧。为改变这一教学现状,提升教学效率,教师有必要创新教学策略,以充分调动学生的学习热情为前提,促使学生能够积极主动地投入到化学知识的学习当中,以提高学生的学习能力为基础,提升高中化学课堂的教学效率,促使学生形成化学学科核心素养,为其今后的发展起到良好的促进作用。本文就新课程理念下,高中化学课堂教学效率的提升进行了研究,希望能够为提高高中化学课堂教学效率及学生化学学科核心素养起到一定的促进作用。     

高中化学教学中基于微课落实学科核心素养的探究

新课程改革理念下,学校教育愈发朝着培养学生自主学习探究能力的方向发展。与单一灌输知识相比,高中化学更注重学生综合能力及化学核心素养的培养。在高中化学教学中,教师可结合信息技术,运用微课教学模式,更好地落实高中化学核心素养。