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儿童行为问题包括行为和情感两个方面,其成因不外乎先天自身因素和后天环境影响,课题组通过综述国内外儿童行为问题现状及成因的研究结果后,首次用流行病学病因轮状模型解释儿童行为问题的因果联系,并提出构建“家庭、学校、社会”三位一体支持系统的儿童行为问题干预策略。 相似文献
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人与人相处时难免会发生冲突,幼儿的冲突行为也已经成为社会上的普遍现象。引起幼儿冲突行为有众多的因素,包括环境影响、幼儿发展情况、教师的管理情况等等。作为幼儿教师,在解决幼儿冲突行为时,我们应该培养幼儿解决问题的能力,利用教学活动化解冲突行为。本文对幼儿冲突行为及其干预策略进行简要的研究和分析,为幼儿的健康发展提供依据。 相似文献
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学业不良学生的心理与行为问题及教育干预策略 总被引:1,自引:0,他引:1
随着时代的进步,人们越来越关注教育中的每一个个体,注重教育质量整体的提高,而学生学业不良问题也一直倍受关注.国内外研究表明,学业不良学生的心理与行为问题突出表现在社会适应、违纪行为、焦虑抑郁情绪、自杀倾向等方面.文章对学业不良学生的心理与行为问题的主要成因进行了分析,并提出了探索学业不良学生心理与行为问题干预的有效途径. 相似文献
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通过精选科学高效的教育干预策略,对初中二年级39名学生进行为期4个月的整合性教育干预。结果表明,整合性教育干预能有效改善初中生问题行为状况。 相似文献
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分享行为是幼儿社会性行为的重要组成部分,但现实生活中的幼儿很"自私",不愿意与人分享.幼儿的分享行为是后天形成的,正确实施幼儿分享行为的教育策略,可以促进幼儿的心理健康地发展. 相似文献
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课堂问题行为正越来越多地受到教师和教育心理学家的关注。明晰课堂问题行为的判断标准及其发生的原因非常必要,在此基础上才能对课堂问题行为的干预提出有效的措施。 相似文献
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农村留守儿童心理健康教育作为我国中小学生心理健康教育的一部分,在具体实施中,既要借鉴中小学生心理健康教育的办法,还要结合其独特的心理问题成因,有针对性地开展。农村留守儿童心理健康受到来自家庭、学校以及社会各方面因素的影响,因此其维护也依赖于这几方面的共同努力才能真正奏效。 相似文献
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张兴华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(5):100-101
问题行为严重影响着孤独症儿童的生活品质。随着教育理论和实践的发展,人们越来越多地强调以正向的观点看待并干预儿童的问题行为,正向行为支持已逐渐被国内外学者广泛认可并运用。试图探讨运用正向行为支持来改善孤独症儿童的问题行为。 相似文献
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初中音乐课堂问题行为比较突出,教师必须全面分析问题行为产生的原因,根据初中生的特点和心理素质及学习习惯、学习基础等实际,提出积极的干预措施,如培养学生良好学习习惯、改进教学方法、发挥感情效用等都会收到明显的效果。 相似文献
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"问题行为"学生的教育转化工作,除了发挥学校教育的主渠道作用外,家长的配合协助尤为重要,学校要最优化最大化地完善家校间的合理沟通,充分发挥并整合家校之间的教育互补作用,调动多方面的积极因素,建立科学的家庭教育工作的指导机制,利用家校互动对学生问题行为进行矫正,引导他们向良性的方面发展,为提高学校教育质量奠定良好的基础。 相似文献
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俞半晴 《中国科教创新导刊》2011,(36):62-62
提高幼儿的行为动机清晰度在当前幼儿教育中具有迫切性与必要性。文章试从在情景化的生活中、游戏化的生活中及通过布置任务、明确目的、评价活动这三方面来阐述提高幼儿行为动机的清晰度的教育策略。 相似文献
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通过对中学生自伤行为的特点及原因进行分析,探讨学校对中学生自伤行为的干预策略。学校要注意与学生、家长的沟通策略,预防其他学生出现模仿行为,从而有效地应对学生的自伤行为。 相似文献
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<正>儿童攻击性行为指的是由于自己的某些欲望或需求(有时存在无理需求)得不到满足而产生的一些敌意、讨厌或憎恨等情绪,对别人或玩具、物品等目标采取的具有破坏性的行为。它的主要表现有:辱骂别人、嘲笑别人、大声哭闹、叫嚷撒泼、污蔑别人等用语言攻击他人的行为;撕咬别人、踢打别人、抢别人东西、破坏物品等肢体性的攻击行为和对自己的身体进行伤害等行为。 相似文献
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大学生的问题行为是近些年来人们日益关注的问题.对大学生的问题行为进行研究,了解大学生问题行为的表现及其产生原因,并且最终给出大学生问题行为的心理干预策略,既具有理论价值,更具有实践意义. 相似文献