中职手工制作课的教学内容探究

中职教育是我国现代教育体系当中的一个重要组成部分,作为技能教育阵地,中职教育对学生创新思维与动手实践能力培养的重要意义毋庸置疑。手工制作课的教学目的即在于此。以此为出发点,结合中职手工制作课教育现状浅谈中职手工课教学内容的制定思路,以期能够为当前中职教学模式改革的进一步深化提供些许助力。     

让学生爱上手工制作

手工课教学可以培养学生动手美化生活的能力、耐心细致的工作态度和良好的工作习惯，可以发展学生的创造才能。上好手工制作课，对学生今后参加创造性劳动会产生积极的影响。     

中职幼儿教育专业手工制作教学思路

手工制作是中职幼儿教育专业的学生必修的一门实用性很强的课程,学习手工制作能够提高人的想象力、思维能力、动手能力、审美能力,还能够培养人的创新思维能力。中职幼儿教育是幼儿教师的职前教育,通过手工制作学习,将为学生从事幼儿教育打下良好的基础。掌握手工制作方法是一名合格幼儿教师应该具备的条件之一。     

师范专业学生的手工制作课教学探究

美术课程中的手工制作课对于完善师范教育的职业教育功能具有重要的作用。手工制作课的教学应将课程内容与生活、情感、文化、科学有机结合,注重师范专业学生综合素质的发展与提高,为学生打好生存与发展的基础。     

农村中学手工制作课选材初探

如何将我们的手工教学开展起来呢,我试图结合我们农村的实际条件,设身处地寻找适合手工教学的材料,探索研究手工教学的方法.     

利用初中美术手工制作课对学生进行动手教育

未来社会越来越强调实践能力的重要性,只会读书却没有能力的孩子是不能适应社会快速发展的,当今教育应加强对学生动手能力的教育,培养出能适应社会快速发展的人才,学校可在各学科教学中慢慢渗透动手教育,尤其是利用美术手工制作课进行动手教育,效果显著。     

中职数学微课设计与制作的探微

DAI Xue-fu(Tianjin First Light Industry School, Tianjin, 300131)     

有关小学美术中小学生创意手工制作教学探究

为了能够让学生在受教育阶段进行全面的发展,教师在课堂中创新课堂教学模式,综合运用教学方法,以核心素养理念为指导方向,将美术课堂变成学生喜欢的艺术课堂。在小学美术中,学生创意手工制作已经深入到课堂的各个环节,这种以学生动手能力为基础、培养学生创新思维的美术教育课程,受到了广泛的青睐。在手工制作过程中,学生能够将自己的知识技能和对美术本质的理解实践于手工制作过程,将美术活动联系于其他学科和教学实践,让学生提高自身实践能力和学习能力,形成良好的美术品质和审美能力。     

浅谈如何使小学美术手工制作课更有效

美术新课程标准在教学建议中明确提出:“通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力.”想要培养学生的创造力,教师必须重视思维能力的培养.传统手工课的教学过于注重传授知识技能,教材内容综合性不足,且脱离儿童身心发展的实际,忽视儿童其个性的发展.新课程标准提出“以学生发展为本”的教育理念,倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式.     

加强中职学生德育教育的重要性探析

中职教育为我们国家培育了众多人才,其是我国教育中是关键的一部分,提高对中职教育的重视程度,有助于推动我国教育的整体发展。德育教育是人生发展的重要前提,在中职学生中实施德育课教育,对于中职教育的发展进步具有十分重要的实际意义。     

在手工制作中培养学生的创造思维

小学阶段的手工制作内容丰富多彩，它充分调动了学生各种感官的参与，培养了学生的动手能力，促进学生思维的发展，因此，在手工制作中培养学生的创造思维尤为重要。笔者就手工教学如何培养学生的创造思维能力谈几点做法。     

小议“手工教室”在劳技手工制作中的重要性

长期以来,由于受应试教育的严重影响,初中劳技课已经成为一种可有可无的摆设。本文将从学生、教师、学校三个角度,并结合案例评析,着重强调手工教室在初中劳技课中的重要性,尽情彰显劳技课的魅力。其实生活中我们都有一双发现美的眼睛,可缺少一双装扮精彩生活的巧手,拥有一间专业的手工教室就显得尤为重要。洒下花籽,将收获鲜花;播下种子,将收获粮食;秀出你的手,精彩伴你行。     

慕课背景下中职英语教学改革探究

随着教育观念的不断更新,人们对于教育的认识越来越深入,对于教育的重视程度也越来越高。在改革开放以来,我国为了加快同世界的接轨,积极的开展英语教育,其目的就是要培养学生们的基础英语能力,打造能够适应现代社会发展的基础性人才。中职教育是我国教育的重要组成部分,其教育对于英语也有一定的要求,但是随着现代化教育的深入,其英语教学水平表现出相对的不足,为了能够促进中职教育的英语教学改革,积极的利用慕课这种形式具有积极的意义。本文就慕课背景下中职英语教学改革进行探究,主要分析的是改革中的问题和强化改革的策略。     

在绘画课中融入手工制作

小学生对美术课有各种各样的认识：有的认为美术课是副科，不影响升学，学得好不好没有关系；有的认为画画有关天赋，自己将来不当画家，学不学无所谓；比较普遍的认为绘画比较难，因此部分学生对美术课兴趣不浓……根据小学生好动不好静、好奇心强的特点和从具象到抽象的教学规律，把绘画设计成一系列手工制作课，以便取得较好的教学效果。     

如何培养中职幼师专业学生手工创作能力

手工课是培养学生手工创作技能和创造力的一门专业技能课,文章作者结合教学实践,从激发学习动机、搭建学习平台、开展实践活动、组织研究性学习活动四个方面,阐述如何引导中职幼师专业学生乐学、会学、会运用、会创造,培养学生的手工创作能力。     

幼师美术教学手工制作课程的重要性分析

在幼儿园教育中,美术教育十分关键,不仅可以培养幼儿对色彩的辨识度,还可以培养幼儿对美的欣赏。因此,幼儿园美术教师更应该注重幼儿动手能力的培养,给幼儿提供充足的实践时间,注重小组合作能力的培养,激发幼儿的学习乐趣,加强手工制作教学,提高幼儿自主创新能力,使他们可以把在学校学习的知识应用到实际生活中去。     

以手工制作为契机，发展学生创造才能

手工课教学可以培养学生动手美化生活的能力、耐心细致的工作态度和良好的工作习惯。上好手工制作课,对学生今后参加创造性劳动会产生积极的影响。但传统手工课教学中教师教一步。学生跟着学一步,这种单调的教学模式不符合新理念要求,不能满足学生的兴趣和需要。在新形势下笔者为适应新理念的要求尝试了种种教学方法。并以此为契机发展学生的创造才能。     

微课在中职学校PPT制作训练中的应用策略

在加快中职学校专业课“教、学、做”一体化教学进程中,微课得到了广泛应用。微课具有突出训练任务、突出实训环节、学习时间短、互动性强等优势,能够体现一体化教学的宗旨。在PPT制作实训中,借助微课的特点与优势,按照实训目标整合设计有梯度的递进式训练任务,组建角色化协作训练小组,设计情景化微课教学流程,突出学生的过程性评价,从而形成以学生为中心的训练模式,提升PPT制作训练一体化教学效果。     

浅析中职英语教学“微课”的设计与制作

随着互联网信息时代的到来,现代信息技术在教育领域中得到了大力应用,微课作为一种利用计算机技术辅助教学的新兴潮流教学模式,可将其与教学活动有关的多种教学辅助资源相结合,建构成结构优化、资源丰富的"小课堂"。本文重点探讨了在中职英语教学中,教师应如何设计与制作满足学生实际情况的"微课程"。