高中思想政治课教学中德育渗透浅谈

教育本质上强调人的全面发展,德育是教育的生命所在,德育是整个教育工作的基础,德育是素质教育的灵魂。高中思想政治课是德育教育的重要途径和重要阵地,其功能是高中其他学科无法比拟的。笔者认为,高中思想政治课能够有效地完成对学生进行道德教育的任务,促进学生全面发展,使他们树立正确的人生价值观。     

浅谈高中思想政治课教学中的德育渗透

在思想政治课教学中进行润物细无声的德育渗透是课改的新要求。本文从学生实际出发,通过教学过程举例说明了结合教学内容联系时事政治进行德育渗透符合高中学生的心理认知规律与教学规律,行之有效,效果明显。     

浅谈高中思想政治课教学中的德育渗透

本文分析了在高中思想政治课教学中渗透德育的重要性以及进行德育教育的方法,以期提高教学效率,对高中思想政治课教学有一定的启发。     

浅析高中思想政治课教学中的德育渗透

思想政治课本质上是一门德育课程,它在对学生进行德育教育方面有着得天独厚的优势,是对学生进行德育教育的主要阵地。那么,如何把德育自然渗透到思想政治教学过程中,使之与教学活动成为一个有机整体,让学生在吸收知识的同时,也受到德育教育呢？笔者结合教学实践,谈谈自己的看法。     

用“兴趣”引领高中思想政治课教学

"兴趣是最好的老师"。只有让学生保持较高的学习兴趣,才能保障学生高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣,才会积极主动和富有创造性地去完成学习任务。可见,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。     

用“兴趣”引领高中思想政治课教学

“兴趣是最好的老师”。只有让学生保持较高的学习兴趣,才能保障学生高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣,才会积极主动和富有创造性地去完成学习任务。可见,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。     

高中思想政治课有效教学方法浅谈

以多样化的教学策略增强高中思想政治课的吸引力,使学生学得轻松、愉快,是高中思想政治课教学方法改革、创新的关键。对此,教师一要以精彩的课堂导入吸引学生;二要以生动的教学语言感染学生;三要以丰富的身体语言教育学生;四要以良好的师德形象影响学生。     

高中思想政治课“学会学习”探究

知识经济时代,人类社会日益呈现学习化的特征。在学习型社会中,"学会如何学习"不仅是基础素质之一,同时也是终身学习的基础。社会的变革及要求,无疑影响着教育改革,要求从"学会知识"向"学会学习"转变。文章在新课程改革的背景下探讨了"学会学习"的意义与重要性,并以奥苏贝尔的学习理论为视角,试图在高中思想政治课教学中通过有意义学习、激发情感、明确目标、指导学法、培养能力来引导学生"学会学习"。     

浅谈高中思想政治课研究性学习模式

根据教育部2001年4月印发的《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》及广州市教育局提出的《关于我市贯彻教育部普通高中研究性学习实施指南(试行)》的精神,我们从高一开始,增设了研究性学习课程。本文主要从理论和实践相结合的角度探讨高中思想政治课研究性学习的必要性、实施过程及具体方案。     

提高山区高中政治课德育功能的对策

政治课是中学德育的主渠道,在学校教育中应该把政治课教学与德育紧密结合起来,在政治课教学中强化德育。由于我国经济文化发展的不平衡,山区教育显得相对落后,在严峻的考试压力下,高中阶段政治课德育功能缺失现象十分突出。提高山区高中政治课德育功能的对策是：在政治课教学内容安排上突出“四个加强”,在政治课教学过程中遵循“四个原则”。在教育要素上要做好“四项优化”。     

论高中政治课在德育中的重要地位

在德育的多途径中,高中政治课的作用是非常重要的,地位是不可替代的。这种不可替代的地位一方面是由特点决定的,另一方面是由高中政治课课程性质决定的。     

浅谈高中思想政治课的趣味导入

高中思想政治课是一门枯燥的课程,趣味性的导入能让学生爱学、乐学,这样的导入方法有：漫画导入、故事导入、悬念导入、歌曲导入、热点导入等。一节课,有了良好的开端,学生的思想兴奋起来了,就能减负增效,学生不仅会学得更好,还能培养出良好的精神素质。     

高中思想政治课的新问题

随着新课程改革深入展开，思想政治课课堂教学无论是形式还是内容都上了一个层次，可喜可贺。但林林总总的新问题特别是矫枉过正的现象，值得思想政治课教师认真反思。现笔者例举几个较普遍存在的案例作一点评，以求跟大家共同探讨。     

浅谈高中思想政治课法制教育的加强

加强法制教育是社会主义精神文明建设的一个重要内容,也是高中思想政治课教学的一个重要方面。为此,在思想政治课教学中,必须切实加强中学生法制教育,笔者谈几点看法。     

实现高校思想政治课与高中思想政治课衔接之对策研究

高中思想政治课与高校思想政治课对提高青年学生的思想道德素质方面发挥着重要作用。实现好二者的衔接,是搞好对青年学生进行思想政治教育的有效手段。实现二者的衔接,应该做好以下几个方面：教育主管部门应该重新审视高校思想政治课的课程设置;高校思想政治课教师与高中思想政治课教师应该互通有无,取长补短;应该改变传统的评价机制,发挥学生的主动性。     

高中思想政治课的“有效教学”

有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它既是一种观念,也是一种行动。只有关注与尊重学生、关注教学效益并及时反思,学生才会＂亲其师,信其道＂,进而提高学习效率。     

增强高中思想政治课德育功能的认识与探究

文章立足中学思想政治教学重知识掌握与考查轻德育教育现状,结合农村学校教育实际和我校开展的"提高中学思想政治课德育功能的策略研究"课题研究情况,以课堂教学改革为突破口,就如何充分发挥中学思想政治课德育教育的主渠道作用,增强高中思想政治课德育教育的实效性与针对性谈谈看法。     

浅谈高中思想政治课课程标准应“走”在其它学科之前

在新的教育制度这一大背景下,教育者们应该充分认识到高中思想政治课在诸学科中的地位和作用。高中学生正处于人生的关键时期,也正是世界观,人生观以及价值观形成的重要时期,因此,我们必须重视对学生的思想道德教育。如果一个学生道德败坏,三观扭曲,那么无论其他学科知识学的多么扎实,都不能算是一个合格的学生。因此思想政治课应该引起足够的重视,课程标准的制定应该与时俱进,突出思想政治课的特点。本文主要从高中思想政治课课程标准其自身的价值,高中思想政治课与诸学科之间的联系,高中思想政治课程课程标准为何"走"在其它学科之前以及高中思想政治课课程标准如何"走"在其他学科之前,对其他学科做好引领作用并对新课程标准的制定提出的几点建议等方面进行了论述。     

发挥思想政治课德育作用的“123”模式

思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸途径中居于特殊重要地位,它以课程教学为主要形式,用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生,逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力,培养他们的社会主义道德品质。政治课是德育工作的主渠道。因此,思想政治课本质上应该是一门德育课程,义不容辞地应发挥其德育的主渠道作用。如何发挥思想政治课教育主渠道作用？本文试对此进行探讨。