提高高职院校专业英语教学质量的思考

高职院校的专业英语课程是一门专业知识与英语应用有机结合的实用课程，有其自身的特点。了解高职院校专业英语课程的特点，找出当前高职院校专业英语教学的不足，是提高高职院校专业英语教学质量的关键。     

提高边防指挥院校专业英语教学质量方法初探

边防指挥院校的专业英语教学工作不同于地方大专院校的英语教学工作,教员必须针对军校学员的特点不断地调整传统的教学方法。根据边防指挥院校学员的学习现状,从教学氛围、教学方法、教学管理三个方面对提高边防院校专业英语教学质量的方法进行了探讨。     

如何提高高职院校汽车专业英语的教学质量

本文针对汽车专业英语的特点,分析目前高职院校汽车专业英语教学存在的问题,并从高职院校人才培养目标的角度出发,阐述如何提高高职院校汽车专业英语的教学质量。本文从改变传统的教学方法,将理论与实践相结合,加强师资队伍建设,编写适合目前学生学习的教材,并在考核方式等方面进行了改进。     

技工院校教学质量评价体系的构建

建立健全教学质量监控与评价体系是技工院校教学质量得以保障的关键.技工院校教学质量评价体系构建要坚持质量与定性评价相结合,公开、公平、公正的原则,开展教学团队和教师个体的教学质量评价工作,并发挥评价的导向作用和监控作用,提高教学质量.     

提高化学专业英语教学质量的基本要素

专业英语教学是大学英语教学过程中培养学生英语实际应用能力的重要环节。文章结合教学实践,从思想认识、课程师资、教学内容、教学模式、考核形式等多方面分析了提高化学专业英语教学质量的基本要素。     

注重学生评价 提高教学质量

教学工作是高等学校永恒的主题，教学质量的好坏,直接影响到人才培养的质量。学校要提高教学质量首先要提高教师教学质量，要了解教学质量究竟如何,就要按照一定的价值标准进行判断，即进行经常性的教学工作评价。     

关于提高汽车专业英语教学质量的若干思考

针对汽车专业英语的教学特点,从转变教学理念、优化教学内容、增强师生互动、革新教学手段、培养综合应用能力等方面,对提高汽车专业英语教学质量提出了一些建议和措施。     

浅谈提高教学质量的有效方法

分析了提高新建本科院校教学质量的必要性,结合我院应用性人才培养目标要求和数学类专业特点及实际情况,阐述了构建高效课堂、优化教风学风、加强精品课程建设、加强教学团队建设、加强考试过程管理、以科研促教学等有效方法．     

浅谈提高技校数学教学质量

由于社会长期遗留下来的偏见,职业教育的地位不如普通教育,有人觉得在职业学校里学习一门职业技能,不如在高中好歹学一点基础知识将来可以升学;好的学生考高中、中专,只有差的学生才上技校。这样一来,考入技校的学生普遍存在学习基础差,思维能力较弱,缺乏良好的学习习惯等不足,虽有不少学生有学好功课的愿望,但因底子薄,面对着技校数     

搞好课堂教学 提高教学质量

课堂是教学活动的主战场,是整个教学活动的重要组成,更是实现素质教育的重要途径。学生在课堂上获取知识,提升个人能力,高效课堂显得尤为重要,讨论了如何通过调整课堂教学组织形式,有效地提高教学质量。     

注重小学英语教学评价,提高英语课堂教学质量

新的课程评价体系旨在促进学生素质的全面发展;促进教师教育教学水平的不断提高,促进英语课程的快速发展和创新。教学评价是一门新兴的学科,是不可或缺的基本教学环节,是依据教学目标和一定的价值标准,在收集教学系统各方面信息的基础上,对教学活动及其效果进行价值判断的活动。教学评价是指按照一定的教学目标,运用科学可行的评价方法,为提高教学质量提供可靠的信息和科学依据。教师要做好小学英语教学评价,提高英语教学质量。     

专业英语教学质量及教学改革刍议

目前我国高校专业英语除了教师本身学术水平受到的限制外,教学方法存在偏差也是影响专业英语教学质量的一个重要因素。因此,要在整体上提高专业英语教学质量,除了提高教师专业英语学术素养外,在改进教学方式、充实教学内容和完善考核方法等方面进行改革,也是一个有效途径。     

如何通过行为导向教学法提高技校语文教学质量

技工院校注重学生应用能力的培养,对语文教学而言更是如此。本文将行为导向教学理念引入了语文教学中,重点讲述了行为导向教学理念在语文教学中的应用。     

浅谈体育课堂教学评价标准

科学、客观、合理的评价现代体育课堂教学才能促进素质教育真正落实到体育课堂教学中。本文笔者从教学目标、教学内容、教学的序量度和教学策略、方法等四个方面阐述了体育课堂教学的评价标准。     

完善课堂教学质量评价体系提高课程教学质量

文章提出要通过调整课堂教学质量评价工作实施办法,调整评价指标,改良评价过程,使课堂教学质量评价体系进一步完善;同时通过合理应用课堂教学质量评价结果,促进教学质量稳步提高。     

技校教师教学质量评价调查报告

技工学校是培养高技能人才的摇篮,提高教学质量始终是中心议题．完善评估与管理的科学的评价机制,有助于调动技工学校教师工作的积极性和主动性,有助于提高技工学校的教学质量。为此,我校在五年前就有针对性地建立了一套完整和严格的技工学校教学质量评估体系,对学校教学规范发展起到了很大的促进作用。但是随着学校的规模不断扩大,国家示范校和国家高技能人才培养基地的建设,原来的教师教学质量评价体系必须与时俱进,加以完善。近年来,部分教师多次呼吁重新调整教师教学评价体系,为此专门设计一份针对教师的调查表,了解技校教师对教学质量评价体系的一些观点和看法．重点在于认知调查部分,即采集了教师对现行教学评价体系的认知与评价,也设计一部分问题征询收集教师教学对完善评价体系方案的意见。一、调查结果分析（一）基本信息     

探究技工院校化工专业英语翻译教学技巧

近年来化工产业发展迅速,很多化工企业从国外进口先进化工设备和仪器,其操作界面、平台、说明书都是以英文为主,技工院校学生在学习和实际工作中如果没有扎实的英语翻译基础,会使得他们在学习和工作期间困难重重。笔者从事化工专业英语教学多年,经过反复研究,不断探索,逐步总结出自己的教学经验。该文结合化工类专业英语教材,就技工院校化工专业英语翻译教学进行相关阐述。     

探究技工院校化工专业英语翻译教学技巧

近年来化工产业发展迅速,很多化工企业从国外进口先进化工设备和仪器,其操作界面、平台、说明书都是以英文为主,技工院校学生在学习和实际工作中如果没有扎实的英语翻译基础,会使得他们在学习和工作期间困难重重。笔者从事化工专业英语教学多年,经过反复研究,不断探索,逐步总结出自己的教学经验。该文结合化工类专业英语教材,就技工院校化工专业英语翻译教学进行相关阐述。     

有效课堂教学,提高教学质量

有效课堂达标活动以课堂有效达标为核心、以有效常规管理为保障,全面提高教师的授课水平和业务素质,全面提高学生的综合素质,全面提高教学质量,其有效途径是不断地改进课堂教学的方式方法,提高课堂教学效率,向四十五分钟要质量。