共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
张森 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
在小学科学教学中开展对学生科学思维的训练培养是课程目标赋予的一项基本要求。理想的科学课堂教学应让学生通过亲历科学探究活动学习科学,并以科学探究来发展科学思维。在科学探究教学中,探究活动仅仅是发展学生科学探究能力、培养科学素养的载体,科学探究的终极目标是培养学生的科学思维方式,从而形成科学研究的技能和方法。 相似文献
4.
5.
6.
活动是科学探究的外在,而思维才是科学探究的灵魂,没有思维的观察和探究,学生最多只能是一个忠实的观看者和记录者,是不可能有重大的发现和认识的。一个完整的科学探究活动,除了让学生掌握必须的科学知识技能外,更重要的是让学生的科学思维得到进一步的发展。一、科学问题促成思维的深度提出恰当的科学问题,是探究活动成功的保证。如何激发学生的问题意识,已被科学教师加以重视并进行不断 相似文献
7.
8.
猜想和假设是科学探究的一个重要组成部分,是一种创新性的思维形式,它能使学生明确探究的方向和路径,从而有目的、有计划地进行探究。猜想还是科学发展的动力,它可以激发学生探究的兴趣,使学生在探究中的思维活动处 相似文献
9.
运用大量科学探究活动培养学生的科学素养,是新课程背景下初中科学学科教学的重要目标。而通过师生双边互动。实现学生思维的激发和发展,是科学探究活动能够深入和有效的重要保证。课堂提问是师生双边互动的基础,更是激发和发展学生思维的重要策略和手段。本文以《原子结构的模型》为例,浅谈如何通过有效的课堂提问促进学生思维发展的经验和认识。 相似文献
10.
科学思维与艺术思维两者相辅相成.音乐不仅可以促进学生的艺术思维发展,同时还可以有效地推动科学思维的发展.探讨小班科学探究活动中的音乐应用,对更好地开展科学探究活动是有意义的. 相似文献
11.
孙依静 《上海课程教学研究》2023,(1):13-16
思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分,也是听说教学关注的重点。探究主题意义是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生语篇理解的程度和思维发展的水平。旨在探讨听说教学中如何引导学生深入探究语篇主题意义,培养学生思维品质。教师可以仔细研读语篇,根据学生的思维水平,巧用问题链,结合学生体验,设计开放性活动来发展学生的深度思维、推理思维和多元思维。 相似文献
12.
13.
14.
15.
探究实践是初中科学学习的主要方式,学生在探究与实践中获得的知识和对知识的深度理解是最容易成为他们自己的东西的。结合实践案例,着重从激活科学思维的“进阶式探究”、发展科学思维的“创变式探究”、提升科学思维的“优评式探究”三个方面开展初中科学思维型探究和实践活动,旨在启迪学生的科学思维,促进学生更好地主动学习。 相似文献
16.
唐丽丽 《中学语文(读写新空间)》2023,(11):30-31
初中语文阅读教学中要高度重视学生阅读思维的培养,具体做法有:引发共情心理,培养直观动作思维、具体形象思维;绘制思维导图,培养聚合思维、发散思维;巧用课文补白,培养学生创造思维;组织探究讨论,培育学生批判思维。要组织多样化的阅读教学活动,激励学生积极参与探究、研讨活动,促进学生思维能力切实发展与提升。 相似文献
17.
猜想和假设是科学探究的一个重要组成部分,是一种创新性的思维形式,它能使学生明确探究的方向和路径,从而有目的、有计划地进行探究。猜想还是科学发展的动力,它可以激发学生探究的兴趣,使学生在探究中的思维活动处于积极、活跃的状态,促进学生小断地探索。作为一名必须引领学生亲历科学探究全过程的科学教帅,引导学生合理猜想和假设,做好科学探究的起始步骤,是一个成功探究活动的非常重要而且必要的环节。 相似文献
18.
19.
中学实验课程改革,推出了实验探究的理念。化学实验中的探究活动是在教师的引导下,注重学生独立自主钻研,着眼于思维与创造力培养。它发挥学生主动性,仿照科学家探究未知领域知识的途径,让学生自己去领略发明与创造的过程。实践证明,中学化学实验教学中的探究活动,符合学生发展的要求,是激发学生思维、培养学生实践能力和创新精神的有效途径。一、实验探究设疑创景,激发学生思维火花化学实验奠基者、英国科学家波义耳说:没有实验,任何新的东西都不能深知。化学学科发展的每一成果都以实验与探究为基础。实验的过程也是科学探究的过程,其核心… 相似文献
20.
《课程标准》指出;“学生的逻辑思维能力的发展,需要教师有意识地结合教学内容,精心设计探究活动方案,遵循学生的认知规律,在探究活动中要重视学生获取知识的思维形成过程。”数学课堂教学是教师的“教”与学生的“学”的双边活动,学生的自主探究活动是学生学习数学知识,培养思维能力的重要方式之一,因此在数学课堂教学中重视学生思维形成的过程 , 使学生在学习中获得情感体验、产生浓厚的学习兴趣,有效提高学生思维能力和解决实际问题的能力。 相似文献