基于核心素养的小学语文微课程开发研究

自新课程改革以来,微课程被广泛用于语文教学体系中,有效提升了语文教学质量。语文课程兼具工具性与人文性,语文教师不仅需要教授文学知识,而且应注重培养小学生的核心素养,从而促进小学生的茁壮成长。     

基于核心素养的小学语文微课程开发研究

针对小学阶段的语文教学而言,借助采用微课程教学的模式,能够着重突出语文教学的重难点,同时打造更为精彩丰富的教学环境的一种全新教学方式,可以帮助学生优化知识点的理解方式与效果。目前小学语文的教学任务更加重视培养与提高学生的核心素养,且注重学生各方面能力的成长与发展。本文立足于核心素养的基础,分析与研究小学语文微课程开发的对应问题。     

基于核心素养的小学语文微课程开发研究

文章从现阶段我国教育改革这一时代背景下,探究新时代小学语文课程的创新路径。语文微课程能够简洁高效地提高小学生语文成绩,并且紧密结合现代互联网技术,是一种极为有利的语文知识传输形式。这种顺应时代发展的教育模式,在有限的语文课程教学时间之内,教师可能没有足够的时间,把所有必要的知识点都传递给学生。即使教师可以勉强完成所有知识点的传递,但是很少有机会再进行课外延伸教学,导致学生的学习范围局限在教材之内。将微课程教学方式运用于语文教学当中,相信对于改变这样的现状会有很大的帮助。     

核心素养下小学语文微课教学探究

新课改的进度不断推进,小学教育模式也在随之进步。目前最重要的教育任务是培养学生的核心素养,在信息化社会的背景下需要运用网络平台协助课堂。微课在信息化教育时代下应运而生,越来越受到人们的喜爱,教师也在积极地应用微课资源,把微课教学充分融入课堂中。为了提高小学语文微课教学的效果,小学语文课堂教学模式也在不断改进。     

核心素养视角下小学语文微课应用探究

语文核心素养由众多部分构成,主要包括养成语言能力,培养学生的语言思维,激发学生审美意识,帮助学生理解文化形态等等,在语文核心素养背景下,通过教学引导有助于提高学生的综合能力。由于微课属于现代化教学资源模式,在微课应用过程中有助于增强课堂教学效果,所以教师必须要创新指导教学,但是当前小学语文微课程开发中仍然存在部分问题,严重影响着语文核心素养的有效培育。本文基于此背景下分析探究当前小学语文微课开发过程存在的不足之处,并提出实践教学指导方案。     

基于核心素养的聋校中学语文微课开发探究

微课能发挥聋生视觉学习的优势,帮助和促进聋生转换学习思维和方法,在课前预习、课中拓展、课后复习中实现聋生个别化学习,已成为促进教育资源共享、增强聋生自主学习、创新教学方式、提高教学质量的有效方式.文章基于笔者四年多的微课开发、设计与应用经验,在语文核心素养概念的指导下,围绕设计理念、资源开发、技术路线,总结和探讨了微课...     

基于核心素养的小学语文大单元开发

随着教育改革的深入,小学语文学科的教学方法也在不断地更新。在语文教学中,大单元开发是一个重要的教学方式。其内涵是指在小学语文教学中,针对某一主题或某一篇文学作品,从多个维度对学生进行教学,旨在提高学生的语文素养和综合素质。然而,目前小学语文学科中大单元开发存在着开发难度大、难以满足学生需求、大单元设计缺乏科学性、评价标准不明确等问题。本文通过分析核心素养对语文大单元教学的需求、大单元的概念及要素,结合部编小学语文五年级下册第七单元进行大单元开发研究。采用多元化的教学方法,注重学生的实际运用和探究能力,探讨基于核心素养的小学语文大单元开发路径,从而促进学生的全面发展和素质提高。     

试论新媒体下语文核心素养的微课程开发策略

语文课程一直是我国教育的重要学科,一直是中考高考的重点科目,新课程改革也将语文放在了重要的位置上,而新媒体以及信息技术的出现,为学生创设一个更加个性化的学习环境。微课程作为一种新媒体下非常灵活和富有个性化的学习形式,可以为新课程改革以及语文课程的发展提供新的路径。本文主要通过论述新媒体环境下,基于语文核心素养微课程开发的意义,以及微课程开发的可行性,从而对基于核心素养语文微课程开发的具体措施提出了相关的建议。     

浅议小学语文微课模式教学对学生核心素养的促进作用

随着信息化技术水平的不断提高,教育方式也在发生着变化,在以学生为中心的理念指导下,广大教师在实践中不断探索与总结,在与计算机的相互碰撞中出现了一些新型的教学模式。有越来越多的教师在课堂上插入微课进行辅助教学,充分调动了学生的学习热情,起到了积极的促进作用,从而有效提高了课堂学习效率。     

基于核心素养培养的小学语文校本课程开发

小学语文教师既是小学阶段的主要科目之一,又是学生语文学习的最基础阶段。再加上新课程改革要求,教师不仅要帮助学生打好语文基础,提高语文学习能力,同时,注重培养与提高小学生的语文核心素养。而以核心素养培养为基础的小学语文校本课程开发,则助力于培养学生的文化基础性、自主发展性以及社会参与性。因此,这种教学研究方法应该值得大力提倡推广。文章笔者将以现阶段小学语文校本课程研究现状为切入点,结合小学语文校本课程开发的意义,从提高教师文化素养、小学语文校本课程开发以及优化开发策略三方面来谈论这一课程,希望对小学语文教育从业者有所帮助。     

基于核心素养下小学语文微作业设计的研究

随着社会经济的不断发展,教育体制改革也加快了发展的步伐。新课改的出现,对教育教学也提出了新的内容和要求。而培养学生核心素养是课程的核心价值所在,也是教育改革新课程的目标。它有利于锻炼学生的思维能力和培养其正确的人生观、价值观,为以后的学习和工作奠定了一个良好的基础。     

新媒体下语文核心素养的微课程开发研究

随着信息时代的到来,新媒体对教育领域产生了深远的影响,使得微课程一度成为当前教育领域非常热门的课题,如何开发微课程成了当前课程开发的主要趋势。语文学科要突出教学的重难点,因此采用微课程的形式,更能够为学生呈现精彩丰富的教学内容与教学环境,让学生能够更加明了教学的重难点,帮助学生建构知识、优化理解形式,达到更好的教学效果。语文教学不仅要开发微课程,更要提高学生的核心素养。通过微课程这一形式,有助于学生语文核心素养的提高。     

新媒介下语文核心素养的微课程开发研究

随着新课程改革的推进以及微课在学校教育中的运用,针对语文学科的教学特点以及核心素养的培养目标,需要开发语文微课程资源,素质教育以及新课程改革的新的观念为落实核心素养以及开发微课程提供了方向。本文主要通过论述在新媒介的环境下,基于核心素养的语文微课程开发所存在的问题,并且对核心素养下语文微课程开发的可行性进行了相关的研究,同时对当前语文微课程开发中存在的问题提出了相关的建议。     

基于核心素养的小学语文教学探究

核心素养下的小学语文教学是体现现当代语文课程价值的基本要求。语文教师应当根据语文的语言搭配与运用、能力的发展与提升,思维的创造与创新、文化的传递与弘扬等方面来培养小学生的语文核心素养。基于核心素养影响下的小学语文教学要求教师重视对小学生语言能力方面的发展、重视小学生的思维方式的创新、重视小学生的个人价值观的正确树立以及小学生个体情感的抒发,老师也要给小学生起到榜样作用。     

基于核心素养的小学语文教学探究

以核心素养为前提的小学语文教学能更好的培养学生对所学知识的理解,多元化的教育对学生来说也能更吸引学生的注意力。教师要组织学生合作学习,引导学生自主探究。创设网络教学情境,激发学生的学习兴趣。本文对此进行了分析研究。     

基于核心素养导向的小学语文教学模式探究

在教学中帮助学生提升学科核心素养,是现阶段素质教育理念下教学的重要任务.在这样的教学背景下,小学语文的教学模式变得更加多元化,在以多元的教学方式来帮助学生掌握语文知识的同时,也需要对学生的核心素养不断进行提升.核心素养作为小学语文教学的重要内容,对学生全方面发展具有非常重要的意义和作用.本文主要以核心素养为核心,探究基...     

基于核心素养导向的小学语文阅读教学探究

随着语文课程改革的不断深入,阅读能力的培养越来越受到更多的关注与重视。阅读在语文教学中占有重要比重,对于提升学生的语言表达能力和推动学生思维发展,培养语文素养与传承传统文化等具有重要作用。如何基于核心素养教学理念导向,探究适合于小学语文阅读的教学方法,成为新课程改革浪潮下语文教学新的教学要求与目标。     

基于核心素养导向的小学语文阅读教学探究

随着课改进程愈加深入,小学语文若想紧跟教育趋势必须以核心素养为导向推进阅读教学,借助阅读教学传授相应知识、强化学生语文素养。本文便从阅读教学出发,从学生兴趣、阅读活动、阅读模式以及课程设计等层面出发总结教学策略,以期为强化教学效率作出贡献。     

基于小学语文核心素养下的阅读教学探究

如何培养学生的语文核心素养,是每一名语文老师必须研究的重要课题。小学语文作为基础学科,通过阅读教学,能够在很大程度上助推学生语文核心素养的形成。教师应引导学生学会积累、学会阅读、学会运用,在丰富的教学实践和反思中总结出切实有效的方法,丰富学生的语文核心素养。本文拟就以语言理解能力为核心开展阅读教学和以运用能力为核心开展阅读教学两方面作一浅探。     

基于核心素养的小学语文整本书阅读探究

随着新课程改革的不断推进,核心素养成为小学语文教学的主旋律,并对小学语文教学提出了更高的要求。在小学语文教学中,为了提升学生的知识储备,提高学生的语文素养,仅仅进行片段阅读是远远不够的。在这样的背景下,整本书这一概念应运而生。因此在核心素养的背景下,如何在小学语文教学中开展整本书教学成为值得思考的话题。基于此,将对小学语文整本书阅读进行探究。