共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
经常听到这样一些话:“某某老师很严”、“某某老师抓得严”、“某某老师管得严”。可见,“严”在班级管理中的确有不同凡响的作用,严是一种导向,严是一种方式。 通过几年来的工作,我体会到单是严或一味地严不一定就能提高班级管理的质量。严中有宽,宽中有严,两者密切地结合,相互渗透,有机地统一,在班级管理中会收到意想不到的效果。 绝大多数班主任老师都倡导“严”,无严无以成班。“严字当头”,“严师出高徒”,是这类管理的理论基础。在管理工作上严,固然重要;但是,一味地严,实行“计划经济”,统得过死,就失… 相似文献
3.
4.
学生管理工作是成人高校各项工作的重点之一,也是成人高校提高教学质量和办学效益的关键。强烈的事业心和责任感是搞好学生管理工作的前提。了解学生特点,在教育中加强管理,对学生的管理要做到严、细、常、实,突出参与性,倡导“三自”。有效的管理,应注重层次管理和制度建设。 相似文献
5.
学生管理工作是成人高校各项工作的重点之一,也是成人高校提高教学质量和办学效益的关键。强烈的事业心和责任感是搞好学生管理工作的前提。了解学生特点,在教育中加强管理,对学生的管理要做到严、细、常、实,突出参与性,倡导“三自”。有效的管理,应注重层次管理和制度建设。 相似文献
6.
班级管理要严格依法进行,最难把握的是严而有度.本文旨在探索正确有效的班级管理方法,探讨了在班级管理严而有度的原则和方法的管理过程中需要树立的教育观念. 相似文献
7.
寄宿制学校区别于普通学校的特征就是为学生提供吃、住等条件,并24小时在校园内由学校来管理学生的学习与生活。由于住宿生都是未成年人,因此,对住宿生的管理也就要在“严、实、细、常”上下功夫。 相似文献
8.
9.
衣淑萍 《大连教育学院学报》2006,22(3):F0003-F0003
教育工作必须要把握准对学生“严与爱”的尺度,不要对学生爱得太过分,爱得太随便,失去师之尊严,也不能束得太紧、管得太死。在班级管理中,如何正确把握严与爱,做到爱中有严,严中渗爱,是我们教育工作者,尤其是班主任值得研究的问题。一、班主任的“严”1.严而不厉,严而有格任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求、放任自流,是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉会使学生产生惧怕的心理,久之学生依赖性、神经质等不良心理都会滋生。因此,班主任对学生的态度应该是严格而不严厉。“格”就是范围、分寸,班主任对学生的要求严… 相似文献
10.
优化班级环境 强化班级管理唐仁军班主任工作是一项艰巨的育人工作,其特点带着极强的政治性和思想性。工作的好坏,直接影响着学生的健康成长。谈及班主任工作,世人无不道出一个“严”字来,很多人都在“严”字上下功夫。的确,它的内涵有着严密的科学性、合理性及范围... 相似文献
11.
12.
绝大多数班主任老师都倡导"严",无严无以成班。"严字当头","严师出高徒",是这类管理的理论基础。在管理工作上严,固然重要;但是,一味地严,实行"一刀切",管得过死,就失去了它存在的价值和意义。有的老师喜欢"宽",想以自己的宽容来感化学生,赢得学生的认同,以求达到提高班级管理质量的效果; 相似文献
13.
试析高等学校内部管理制度的建设张前中,刘根禾在建立社会主义市场经济体制的过程中,制度建设是一个极为重要的环节,它是社会稳定和经济发展的重要保证。高校的主要工作是培养人才,人才培养过程较之物质生产过程的管理更加复杂。因此,要求对教育者和受教育者都要作严... 相似文献
14.
王爱国 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
班主任是学生成长过程中的人生导师,班主任的管理方法和手段会对学生产生重要影响.作为一班之主,班丰任要在学生面前表现出严,而这种严必须建立在对学生的关心和爱护之上.只有得到学生内心的认可,才能对整个班级进行有效管理,否则会适得其反. 相似文献
15.
如何管理大专院校的学生,是宽一些好?还是严一些好?一直存在着争论。大多数大学生都要求增大“自由度”,而较多的老师却主张对学生应严加管理。 究竟应当如何处理这一问题呢? 心理学的研究表明:不能笼统地谈是宽一些好,还是严 相似文献
16.
郑志荣 《江西教育学院学报》2003,24(6):1-2
证明了严有效点的两个性质:(1)严有效点的定义与有界基的选择无关;(2)在一定条件下,凸集A的元素X是A的严有效点的充分必要条件是有正线性泛函f(x)在A上取得最小值。 相似文献
17.
18.
王淑君 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(3):136-136
当好班主任必须讲求两个字,一个是“爱”,一个是“严”。所谓“严”,也就是严格要求,但是一味追求“严”,往往是“欲速则不达”,反而使学生对老师敬而远之。真正有效的做法是从“爱”着手,即首先赋予学生真诚的“爱”。“爱”让班主任充满亲情、充满温暖,“爱”让学习气氛更加温馨。要把“严”寓于“爱”之中,使“严”在不知不觉中发生作用。只有这样,才能建立高度和谐的师生关系。 相似文献
19.
为了确保民办幼儿园最基本的保教质量,必须严把民办幼儿园的准入关。一是严把幼儿园的设施设备关。幼儿园的房屋、场地及基本设施设备都必须符合上级规定的幼儿园基本办园条件。以确保幼儿有正常的物质环境支撑。二是严把幼儿园的人员配备关。一所民办幼儿园的举办.必须按有关规定配齐配足园长、教师、保健员、保育员、炊事员等工作人员,以确保有一定资质的人员管理和教育幼儿。[第一段] 相似文献
20.
冉利 《中国教育研究与创新》2007,4(1):97-98
师生关系和谐的关键,在于班主任老师正确处理好“爱”与“严”的辩正关系。我认为,师爱不等于母爱,严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中,要严在当严时,爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合,才能赢得学生的尊敬和理解,赢得家长的信任与支持。班主任老师不能偏爱学习好的学生或学生干部,更不能嫌弃学习及思想品德差的学生。对学生,老师的严与爱都必须是公正的。 相似文献