微型实验在农村中学化学教学中的应用探讨

化学学科中的微型实验,具有试剂微量化、仪器微型化的特点,易开展和操作,同时又具有安全、减少污染、节约 试剂、现象明显、节约能源等优点。教师在农村初中化学学科 的教学中,带领学生开展有效的微型实验活动,有利于学生增强自身的创新意识、探究能力和实验能力’从而促进学生全面 发展。因此’本文将重点探索教师在农村化学的教学中,开展微型实验的有效措施’旨在促使掌握实验技能,提升自身的化 学素养,提高课堂有效性。     

一套微型实验装置在中学化学中的应用

微型化学实验以新颖精巧的仪器设计、灵活自由的仪器组装激发了学生的好奇心,调动了学生的实验兴趣,增强了学生的实验积极性和创造欲望;它以较低的实验成本、较少的实验污染较好地完成了实验教学任务,使经济社会效益概念、绿色化学与生态效应概念深入到学生心里;它能节省实验时间,使学生能从容地设计和比较不同的实验方案,综合地、多维度地思考各种问题,改变了传统的"照单抓药"、被动学习的实验状况,为他们发挥想像力和创造力留下了足够空间.笔者下面就以1套微型实验装置在中学化学教学中的应用予以说明.     

微型实验在中学化学教学中的推广与应用

微型实验在中学化学教学中的推广与应用杭州师范学院化学系（３１００１２）周宁怀，徐土根在不久前召开的第三届全国微型化学实验研讨会上，微型化学实验，以其突出的教学效果和显著的经济与环保效益越来越受到我国化学教育界的青睐，据统计，国内已有２００余所院校（含...     

中学化学微型实验研究

微型化学实验是体现绿色化学理念,培养创新人才的一种有效方法,也是化学实验方法的改革.通过常规铜与微型铜分别与浓/稀硝酸反应的比较,可以发现微型化学实验具有试剂用量少,效果明显,实验安全.对学生吸引力强的优点,并可提高教学效果.本文对通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、自主创新、自主探究能力和完善学生的思维品质进行了初步探讨.     

绿色微型化学实验在中学化学教学中的研究及应用

利用开放性实验室,进行微型化学实验,培养了学生创新精神,同时又能为更好的开设、开好中学化学实验,适应新课改的需要,提供了良好的师资保证。本文介绍了微型化学实验的意义,微型化学实验开设的方法,提供了微型化学实验的案例。     

微型实验在中学化学实验教学中的作用和地位

近年来,随着化学实验教学改革的不断进行,微型化学实验这个词也不断地出现在与化学这门科学有关的许多书刊资料中,而微型化学实验本身的研究和推广则成了当前实验教学改革的一个热点,引起越来越多化学教师的注意。我国化学教育界在微型实验的硬、软件的开发、研究方面也做了大量的工作,取得了较为     

绿色微型化学实验在中学化学教学中的实施

通过对微型化学实验和常规化学实验的比较,可以发现,微型化学实验具有试剂用量少,绿色安全,对学生吸引力强等优点.在中学化学教学中实施绿色微型化学实验,对于传播绿色化学理念、促进化学试验教学改革、转变化学学习方式、培养学生创新能力具有重要意义.     

微波炉在中学化学实验中的应用

利用微波炉加热速度快、温度易控制的特点以及产生的微波对某些化学反应独特的作用,将微波炉应用于中学化学实验中硫酸铜晶体分解、乙酸乙酯催化合成及淀粉水解等实验方面进行了一定的尝试.     

气球在中学化学实验中的应用

气球这一极普通的物品，在中学化学实验中具有广泛的应用。a．改进集气装置。把排空的气球接扎到气体发生装置的导管上，即可集取所制备的气体。中学实验中常见的气体均可用此法集取，特别是有毒气体的集取应用此法操作简便，安全可行。b．改进防污染安全装置。在有毒气体的制取或性质实验的装置之后，连接如图１所示装置，可防止有毒气体散逸到空气中污染空气，并且气球中回收的气体还可重新用于相应的实验。c．改进气体爆鸣实验装置。在气球中收集可燃性气体（如H２，CH４，CO等）并充入少许空气。把气球扎紧悬挂在铁架台上，燃着火柴并…     

浅谈中学化学课外活动

在一个教学班里,学生中存在着基础,能 力,智力,兴趣,爱好等诸方面的差异。就单一 的一种课堂教学形式,是不可能满足所有学生的要求,是不可能培养出,对某些学科具有特殊兴趣,爱好,具有某些特长的学生。对那些基础,能力,智力较好的,精力充沛,又热爱化学的学生,有必要把他们组织起来,进行培养,训练,提高。使他们的聪明才智得到充分发挥,为培养出廿一世纪的高科技人才,选好种,育好苗。 由于化学课外活动的积极开展,能有力地     

密度计在中学化学实验中的应用

根据密度计之特性,介绍了用密度计测定中学化学实验中某些反应“废液”的浓度、配制某些饱和溶液、测定相关物质的溶解度等方法,介绍了密度计的使用方法和使用注意事项。     

中学化学实验教学中的绿色化学与微型实验

绿色化学是人类和自然和谐的化学,培养绿色化学意识是社会可持续发展的基本要求.简介了绿色化学,论述了如何在中学实验教学中开展微型实验,培养学生的绿色化学意识.     

中学化学实验教学中的绿色化学与微型实验

绿色化学是人类和自然和谐的化学，培养绿色化学意识是社会可持续发展的基本要求．简介了绿色化学。论述了如何在中学实验教学中开展微型实验，培养学生的绿色化学意识。     

横口管在中学化学实验中的应用

本文介绍了横口管的制作、装配及应用示例,适用于中学化学实验教学工作.     

对比实验在中学化学课堂教学中的应用

化学是一门以实验为基础的学科.中学化学教学中几乎每节课都有实验,演示实验或边讲边实验都要注意精心安排实验内容,巧妙布置实验形式,其中有高度的艺术性;对比实验在课堂教学导入,对物质性质的学习,概念及原理的掌握等方面有重要作用,下面谈一谈本人在平时教学中运用对比实验得到的体会：     

数字化实验在中学化学教学中的应用

随着新课标的实施,数字化实验在现代教学中的应用越来越广泛,尤其在物理和化学学科中应用较多。选用“配合物知识教与学”和“碳酸氢钠与氯化钙的相互作用”作为具体教学案例,分别展示数字化实验在两个案例中的教学过程。通过数字化实验教学,帮助学生更好地理解化学本质,培养学生的创新精神和实践能力。同时,在中学化学教学中,数字化实验的应用价值也得以体现。     

横口管在中学化学实验中的应用

本文介绍了横口管的制作、装配及应用示例，适用于中学化学实验教学工作。     

表面化学在中学化学实验中的应用

物理化学是高等院校化学学科的重要基础课之一,而表面化学是物理化学的一个分支．掌握好这部分知识,对于从本质上理解一些中学化学实验现象有极其重要的理论指导作用．笔者以在指导学生教育实习的过程中经常遇到的几个问题为例予以说明．一．为什么新制的木炭比陈旧的木炭容易还原氧化铜？现行初中化学教材用木炭还原氧化钢．但是,用陈旧的木炭远不如新制的木炭与氧化铜反应的速率快．究其原因,是由于木炭具有多孔性,陈旧的木炭吸附了一些气体,并且吸附力较强,类似于化学吸附．化学吸附具有可逆性差的特点,脱附时需要的温度高,并且…