信息技术课与其它学科的课程整合初探

课程整合是一种趋势，它对各个学科的教学带来新的思索，许多学科都在探索怎样将信息技术整合到本学科的教学中去，以促进学科教育的改革和发展。而信息技术与其他学科的整合同样促进了信息技术学科教学的发展，促进了信息技术课教师的成长。而作为一名信息技术课的教师，我更渴望探索信息技术课本身的课程整合。     

信息技术课与其他学科整合的基本原则

中小学信息技术与其他学科整合正是基于课程整合的理论和方法,为提高学生的信息素养,针对目前中小学信息技术课程存在的一些不足而提出来的一种新的解决方法,将其他学科知识作为信息技术课程的一个或多个要素,把信息技术知识的学习和能力的培养与各学科教育紧密结合起来,让不同学科的知识融入信息技术课程。     

浅谈职业院校信息技术课与其他学科整合的优势

信息技术这一门学科是实践性和操作性都极强的学科,只有努力将信息技术教育的先进教育思想和方法与其他学科相结合,在教学实践中不断地总结教学经验,改进教学方法,因材施教,才能使枯燥的课堂变得生动、活泼、有趣,才能为学生营造宽松的学习环境。     

精心整合努力超越--信息技术与学科教学整合实验探析

在信息时代的挑战面前,变革学习比变革技术更重要.现代信息技术为教育的发展提供了更为丰富的教学方法、手段和工具,把信息技术整合到学科教学中,是培养学生创新精神和实践能力的最佳突破口.……     

信息技术课整合于中学学科课程的思考

当 今 世 界 信 息 化 已 是 经 济 和 社 会 发 展 的 大 趋 势 ,信 息 技 术对 社 会 经 济发 展 , 对 教 育 变 革 的 影 响 是 深 远的 。 探 索信 息 技 术 与学 科 教 学 整 合 是 学 科 教 学 发 展 的必 然 方 向,也 是基 础 教 育 课程 改 革 的 要 求 ,更 是 更 新 教育 观念 ,提 高教 育 质量 的重 要 途径 。本 文 结合 当前 中 学课 程 教 学的 实 际 , 就信 息 技 术 课 整 合 于 中 学 学 科 课 程教 学进 行 一些 探讨 。 一 、信 息技 术 对教 学的 影 响 传 统 的 课 程 教 育 主 要 是 通 过 班 级 授 课 制 的 形 式实…     

开好中师劳动技术课

中等师范学校开设劳动技术课,是中师深化教育改革的一个重要成果。国家教委颁布《三年制中等师范学校教学方案(试行)》后,全国各地的许多中师在没有经验可以借鉴,在劳动技术课教学大纲和教材没有出台的情况下,克服困难,积极创造条件开设劳动技术课,取得了一定成绩,也积累了一些初步经验。同时,我们也要看到,对照新教学方案的精神,要进一步开好劳动技术课,认识有待深化,措施有待完善,必须扎扎实实做到领导重视,计划落实,教材落实,师资落实,场地落实,考核落实。第一、要充分认识开设劳动技术课是中师教育做到两个主动适应的重要措施之一。在中等师范学     

提高认识 把握机遇高质量地开好信息技术课

现代科学技术高速发展，人类社会已跨入了“知识经济”的时代。为迎接21世纪的挑战，适应西部大开发对高素质建设人才的需要，以跨越式的超常速度尽快缩小西宁市与发达地区基础教育的差距，西宁市委、市政府从“科教兴市”的战略高度出发，作出了1999年秋在全市中学开设计算机课和小学英语课的重大决策。我市“两课”的开设，     

中学信息技术课与学校德育的整合

<正>随着电脑的普及,因特网的崛起,上网已成为社会上最时髦的用语,学校德育教育的健康发展也越来越多的面临着来自网络的挑战,网络德育教育已成为我们必须研究和付诸实践的德育新课程。而信息技术教育是落实这一素质教育的重要途径之一,将信息技术作为认知工具,以其他学科知     

中学信息技术课与物理课的整合初探

科技的发展促使信息技术作为一门课程呈现在中小学教学任务之中,信息技术课与其它课程的整合为教学手段现代化创造了条件,各种辅助教学手段开始在教学中起到重要作用,计算机技术以其无可替代的优越性,走进中学课堂,特别是在中学物理课的教学当中发挥着强大的作用。相信在不远的将来,以计算机技术为代表的信息技术必将全面进入中学各科的教学当中,在辅助教学方面发挥其强大的作用。使信息技术课程和其他学科取得双赢,形成一套新时代的教学模式来促进教育的发展。     

加强信息技术培训促进信息技术与学科教学整合

教师参加信息技术培训是国家对中小学教师的一项基本要求,教师掌握了一定的信息技术并能熟练熟练运用于教学,对于提高课堂效率、丰富课堂内容有事半功倍之效.     

加强信息技术培训 促进信息技术与学科教学整合

教师参加信息技术培训是国家对中小学教师的一项基本要求,教师掌握了一定的信息技术并能熟练熟练运用于教学,对于提高课堂效率、丰富课堂内容有事半功倍之效。我县中小学教师在近几年时间里先后参加了省教育厅组织的信息技术初级、高级培训与考试。教师利用双休日、假期在县教师进修学校参加培     

中学信息技术课与学习法的整合

为摆脱目前中学信息技术教育的困境,将有关学习法的内容整合到教学中去,使学生在知识运用、学习技巧、实践能力方面都有所收益。     

现代信息技术与物理学科教学整合探究

信息技术广泛应用于物理教学,将改变学校课程资源结构,为课程资源的优化提供动力.     

论信息科学技术与法学学科教学的整合

信息科学技术的不断发展和普及应用,使得信息科学技术为法学学科的教学提供了良好的环境,对传统的法学教学模式提出了挑战。本文分析了传统法学学科教育的现状,信息科学技术与法学学科整合的意义,最后就学科整合过程进行了思考与建议。     

现代信息技术与高中历史学科教学整合初探

20世纪80年代以来,电子信息技术发展迅速,本身的优越性具有一定的不可比拟性,并被广泛应用于学校教学中。现代信息技术与新的教学理念共同的冲击着传统教学,提高了学生学习的兴趣,优化了教学的环节和效果。本文就现代信息技术与高中历史教学的整合提出一些浅见。     

现代信息技术与物理学科教学整合探究

信息技术广泛应用于物理教学,将改变学校课程资源结构,为课程资源的优化提供动力。1　辅助和补充实验教学实验教学中,有时演示的现象可见度小,演示现象一晃而过,板画、挂图又缺乏延展性,有些实验,受器材、环境、时间、空间等限制,很难完成、效果不明显或根本无法完成。这时可通