政治课在研究性学习中的优势及运用

目前已有的学科课程几乎都是按学科知识的逻辑体系来组织教学,都是以传授书本知识、获得间接经验为主,都是在教师的掌握、控制和主导下按部就班地进行的。这种规范单一的班组授课制有利于整个学科知识点和知识体系的学习和掌握,但它比较封闭,较少与学生生活和社会实践相联系,与研究性学习比在学习方法上差距甚大。相比之下,思想政治课在研究性学习中较之其它学科教学就有明显的优势,更利于进行研究性学习。     

信息技术在中学政治课教学中的应用

思想政治课是基础教育中的一门重要课程,在提高学生的思想道德素质和科学文化素质方面起着重要作用。初中思想政治课要求通过课堂教学,一方面使学生能初步了解、认知马克思主义理论基本常识,形成正确的政治、经济、哲学观;另一方面,重在培养学生自主学习能力,培养其从社会经济、政治现象中收集信息、处理信息、分析信息和运用信息,     

信息技术在思想政治课教学中的作用

21世纪是信息社会,信息技术已经渗透到社会生活的各个领域,教育也不例外,信息技术应用于教学,已经引起了教育领域的深刻变革。思想政治课是基础教育中的一门重要课程,在提高学生的思想道德素质和科学文化素质方面起着重要作用。笔者结合自己的教学实践,谈一点对信息技术在高中政治课教学中作用的认识,和大家交流。     

现代教学手段在高中思想政治课教学中的应用

正一、教师看法不一致在我校,已经有相当一部分学校教师在政治课上使用多媒体课件,他们认为,使用多媒体上课,能吸引学生的注意力,提高学生学习政治的兴趣。尤其是在上高三复习课时,多媒体教学容量大,便于把书本的理论知识与时事政治材料相结合,对于提高高三学生的综合运用能力有很大的帮助。但是,也有部分教师不赞同,认为政治课使用多媒体课件比较麻烦,尤其是课件的制作,要花费较多的时间和精力,给人一种华而不实的感觉。     

信息技术在初中政治教学中的运用

<正>随着现代化教育方式的日益拓展,以计算机为核心的信息技术的应用已成为21世纪教育的主流,信息技术在各学科中得到广泛应用。中学思想政治课具有鲜明的思想性、时代性、社会性特点,在提高学生思想道德素质和科学文化素     

信息技术在思想政治课中的运用

在信息技术迅猛发展的今天,以书本和口头讲授为主的教学方式已经落伍。因此,作为一名政治教师应根据课程标准的要求,把现代信息技术融入到政治学科的课堂教学之中,使学生主动地从“要我学”转变为“我要学”,以激发学生的探究意识和学习的积极性,提高课堂教学效果。     

信息技术在高中政治教学中的应用

传统教学模式中教师仅凭一本教材、一支粉笔和一张嘴,让原本学生认为枯燥的政治课程更为乏味,随着现代教育技术的发展和在教育教学中的应用,笔者认为,政治课教学可以将信息技术与课堂教学有机地整合,借助信息技术为政治教学插上腾飞的翅膀。我就如何在政治课堂教学中使用信息技术手段做了一些尝试。     

应用多媒体技术开展政治课教学

以计算机为核心的多煤体技术的应用已成为21世纪教育的主流，教学手段的现代化更是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。充分利用多煤体手段开展政治课教学，是提高政治课教学水平的有效途径。     

初中思想政治课教学中的说写听看

现代教育最主要的任务是智力开发和能力培养,这也是思想政治课最重要的任务。思想道德素质是人成才的核心。思想政治课的特点决定了思想政治课教学过程不仅是传授知识的过程,而且是情感活动、觉悟提高、能力培养的过程。那么,思想政治课在教学中如何实施素质教育?如何提高学生的思想道德素质?作为政治教师,在政治课堂上应充分调动学生参与“听、看、说、写”等活动,让学生学得生动活泼,学得主动。     

论信息技术在语文教学中的应用

网络教学研究已成为当今教育领域的一大热点。我们必须把握机遇，迎接挑战，以树立现代教育思想为先导，将信息技术合理有效地应用于语文教育教学改革，推动面向21世纪基础教育现代化的实施，提高语文教育教学的效率。     

信息技术与高中思想政治课整合摭谈

科技的飞速发展给人类的方方面面带来了始料未及的变化。这种变化同样深深地影响着教育，教育手段越来越先进并逐渐进入了学校，而且影响最大的莫过于以计算机多媒体和网络为代表的信息技术。如何将信息技术整合于教学中是高中思想政治课教师面临的一个现实问题。     

信息技术在政治课教学中的运用

随着现代网络技术的普及和发展,信息技术在教学中的应用越来越广泛。长期以来,在中学政治课教学中,不同程度地存在实效性不足的倾向,其原因之一就是教学手段单一。而多媒体教学虽然具有极大的优越性,但也存在一些问题,只有解决了这些问题,多媒体教学才能发挥其良好的效果。     

影响高中思想政治课教学有效性的变量因素

教学的有效性．就是通过教师在一段时间的教学后。学生能够获得具体的进步或发展。课堂教学的有效性是教学的生命。学生学到什么。得到什么是任何教学都要追问和考虑的。思想政治课教学是一种有目的的、讲求效益的活动，就是要使学生掌握知识、习得技能、发展智力、形成态度和照好的思想道德素质，从而增强思想政治教育的时代感、针对性和实效性。笔者认为教材内容、教师、学生、学科知识、课堂文化等各要素之间互动的合力如何将成为思想政治课教学有效性的重要变量。     

歌曲在政治课教学中的妙用

政治课是一门理论性较强的课程,历来被人们贬义评价为生硬的“说教”课。那么,教师怎样才能使政治课变得鲜活而令学生欢迎的呢?我在政治课教学实践中,除运用其它方法外,尝试着运用歌曲作为课堂的调味品,收到了意想不到的效果。现就歌曲的妙用,谈谈我的几点体会。     

案例教学在政治课教学中的实施

思想政治课的案例教学,是以案例为题材,让学生处于当事人的位置,在教师的引导下,自主运用掌握的理论知识,分析思考和讨论案例中的各种疑难情节,达到解决问题目的的教学。为了增强政治课堂教学的实效性,本人一直重视探索案例教学法。我认为在政治课堂上运用案例进行教学,应侧重以下四个方面：     

信息技术在中学思想政治课教学中的作用

正思想政治课是基础教育中的一门重要课程,在提高学生的思想道德素质和科学文化素质方面起着重要作用。笔者结合自己的教学实践,谈一点对信息技术在初中政治课教学中作用的认识,和大家交流。一、应用信息技术,丰富课堂,提高教学实效性1.激发学生兴趣。爱因斯坦说过,"兴趣是最好的老师"。在思想政治课教学中,运用多媒体等信息技术,给学生展示相关知识的图片、音频、视频等材料,可以使抽象乏味的教材知识变得浅显生动,静态的变为动态,陌生的变得熟悉,这种变化符合中学生的心理特点和接受能力,从而激发学生浓厚的兴趣和好奇心,使他们     

信息技术在思想政治教学中的运用

今天,以计算机网络为核心的现代科学技术为推动教育事业的改革提供了前所未有的机会和极大的发展潜力,信息技术的应用突破了传统教育手段和方法的束缚,整个教学活动呈现出全新的面貌。因而,能否恰当、灵活地运用信息技术进行教学已成为衡量教学成败的一个重要指标,所以如何使用信息技术提高思想政治课的教学效果,就成了思想政治课教师进行教学改革的研究热点。