刍议高校学生事务管理的法治思维

传统的高校学生事务管理思维往往局限于行政集权、家长式道德和传统感性经验三方面,这对加快高校法制化管理进程是非常不利的。在分析高校学生事务管理的传统思维及弊端的基础上,结合思想因素、主体因素和制度因素对高校事务管理的影响,从"搭建法治基础工程""强化法治组织保障""培育法治理性认同"和"增强辅导员队伍的法治意识"四个方面提出了法治思维在高校学生事务管理实践应用中的建议措施。     

"法治"理念下高校学生管理探析

随着依法治国方略的不断深入实施,高校学生管理法治化工作也取得了一定的成效.但由于多种原因,高校学生管理中侵犯学生正当权益的现象仍时有发生,高校管理者必须更新观念,提高法治意识和素养,切实完善各种制度和程序,严格依法办事,从制度上、手段上为"法治"理念下高校学生管理工作的顺利发展开辟新的道路.     

论高校学生管理的法治缺失与制度重构

我国高等教育飞速发展,高校管理法治化的进程却相当缓慢。目前,高校学生管理中存在着十分严重的法治缺失,主要包括:高校学生管理规范违法、高校学生管理规范制定过程不民主、管理行为缺乏正当程序、学生权利的救济途径模糊等。文章通过分析缺失产生的深层次原因,提出高校学生管理应树立法治理念,体现以人为本的精神,依法治校,实现高校学生管理制度重构。     

法治在高校管理中的价值探析

党的十七大报告指出:"坚持依法治国的基本方略,树立社会主义法治理念,实现国家各项工作法治化。"将教育管理纳入法治轨道是深化教育改革,推进"教育"公平的重要手段。在分析高校管理中法治必要性的基础上,阐述以法治手段实现高校管理的科学化,探讨高校管理在法治层面构建和谐校园的方法和途径,对高校管理工作提供借鉴性的参考具有一定的理论与实践意义。     

在“法治”与“德治”的链接中实现高校学生管理的终端和谐

在高校学生管理中,＂法治＂和＂德治＂都有其各自的功能优势与局限,因此高校管理必须进行＂法治＂与＂德治＂的最佳配置和科学链接,使二者功能相互匹配,互相融合,均得到最大限度的发挥,进而优化育人、管理环境,实现高校学生管理的终端和谐。     

新时代高校学生法治素养培育路径探析

在新时代全面推进依法治国的时代契机下,高校加强学生法治素养的培育,不仅是高校法治工作的时代使命,更是其培养社会主义建设者和接班人的必然要求。新时代高校学生法治素养包含法治知识、法治文化、法治思维、法治信仰、法治实践五个层面。高校应在习近平法治思想的指引下,理清学生法治素养培育的现实困境,坚持实践与理论并行、内涵与外延同步、措施与反馈对接的原则,通过增强培育力量、创新培育模式、互动反馈评价三个层面,打造高校学生法治素养全程培育路径,有效、持续推动高校学生法治素养的提升。     

论高校学生管理工作的法治介入

我国高校近年来出现了数起较典型的"学子告母校"的司法案件,这给我国法治化进程中的高校学生管理工作带来了困惑.因此,高校学生管理工作的法治介入注重其必要性和现实性的同时还应把握其适度性原则.为此,高校学生管理工作者应摈弃传统的思维模式,树立法治至上的理念.     

加强高校德治与法治相结合的思想政治教育

高校德治与法治相结合的思想政治教育的实施环节主要表现在素质教育内容的主方向、学校教育运行的主渠道和与社会实践结合的主战场上.因此,作为高校应围绕道德规范进行德治教育,并将德法并蓄落实到育人的校园文化之中,使高校"德治"、"法治"工作向着更深更广的层次发展,并将其运用到高校学生管理之中.     

全面依法治国战略下广西高校学生法治教育发展调查研究

随着法治教育纳入国民教育体系,广西高校对大学生开展法治教育。课题组深入广西部分高校开展问卷、访谈和实地调研,了解广西高校学生法治教育发展现状。本文从广西高校学生法治素养和高校法治教育两方面剖析广西高校学生法治教育存在的突出问题,从加强组织领导、增强法治教育重视、开拓教育路径、加快教师专业化和专职化建设、创新教育模式和方法五方面提出完善广西高校学生法治教育发展对策建议。     

法治视阈下高校学生违纪处分制度的构建路径

构建新型的高校学生违纪处分制度,要在法治视阈下,遵循法治原则,通过实现高校学生违纪处分制度的实体正义,实现学生违纪处分程序的合法合理,建立和完善处分过程中几项重要制度,完善处分后的权利救济制度等路径来重构高校学生违纪处分制度,实现高校处分权和学生合法权益之间的适度平衡、教育管理者与学生的关系达到和谐状态的目标。     

法治视阈下高校学生违纪处分制度的构建路径

构建新型的高校学生违纪处分制度,要在法治视阈下,遵循法治原则,通过实现高校学生违纪处分制度的实体正义,实现学生违纪处分程序的合法合理,建立和完善处分过程中几项重要制度,完善处分后的权利救济制度等路径来重构高校学生违纪处分制度,实现高校处分权和学生合法权益之间的适度平衡、教育管理者与学生的关系达到和谐状态的目标。     

高校人性化法治管理模式之维

在强调依法治国的背景下,如何在高校管理中塑造人性化法治的管理品格,将高校管理真正纳入人性化法治建设的轨道,是当前高校管理中的一个重大课题.鉴于此,笔者通过对该问题的研究以期实现我国高校学生管理工作的人性化法治.     

高校法治文化建设与高校法治教育实践

高校法治文化建设的核心目的是实现管理制度的公平、公正及自由,通过理性及显性文化制度的构建所形成的教育体系。文章将高校法治文化建设作为重点,对高校法治教育实践进行了系统性的分析,核心目的是通过教育体系的优化及创新,营造稳定、和谐的校园文化环境,从而实现高校法治教育内容的有效创新。     

法治视野下高校学生管理工作解析

为了促进高等教育在现实问题的解决和实现制度治理层面的有效建设和发展,文章对高校学生工作法治缺失的现状及问题进行了梳理总结,并依据法律与法治运行的基本规则和原理,结合当前工作实际,尝试从观念改变以及机制建设层面对高校管理工作的法治化建设提出建设方案。     

高校学生管理法治化的路径

研究高校学生管理法治化路径,因此应对应研究三块内容:高校学生管理法治理念、高校学生管理法治依据("良法")和高校学生管理法治程序("治")。一高校学生管理法治理念的错位与调整(一)"权力本位"的现状与原因高校虽然不是行政机关,但是作为行政主体,法律赋予它行使一定的"准行政权力"即管理权力,高校学生管理的法律实质就是高校管理权力与学生权利的博弈。一直以来在学生     

依法治校的法治意蕴

随着依法治国方略的实施,依法治校逐渐成为新时期高校管理的客观需要和必然选择,并成为引领高校发展的办学理念。依法治校的本质是使学校管理体现法治精神,变"行政本位"为"权利本位",逐渐步入法律和制度的轨道,并靠健全完善的制度体系保障法治化校园的实现。     

新时代高校学生法治素养培育及提升路径探析——基于全面依法治国的视角

全民普法是落实全面依法治国基本方略的长期基础性工作，是培育和提升高校学生法治素养的必由之路。提升高校学生法治素养是全面依法治国的应有之义，是推动法治中国建设的重要动力，有助于保护高校学生的合法权益，能够在一定程度上减少高校学生违法犯罪。普法工作重形式轻内容，法治教育缺乏针对性和实效性，法治教育定位较为模糊，法治教育体系尚不健全等原因是导致不良现状的重要原因。以习近平法治思想引领高校普法工作，充分发挥思政课堂教学的主渠道作用，积极构建多方参与的法治教育体系有助于培育和提升高校学生法治素养。     

提升高校学生法治素养的对策与途径研究

高校学生法治素养的提高是法治教育的内在要求,加强学生法治素养建设首要问题是科学界定法治素养的概念及内涵,明确法治素养的内在要求和外在表现,形成法治素养有效评价标准。高校法治素养教育存在重视程度不够、教学内容设置不够科学全面、教学课时不足、教学形式单一、授课方式不够生动等问题。针对这些问题需要进一步探讨高校法治教育的应然状态,围绕这一问题需要在法治教育的内容、教学组织方式等方面去创新、去改革,以推动高校法学教育工作提高效率,从而提高学生的法治素养。     

关于高校管理中法治与德治相结合的思考

新世纪之初,江泽民同志在全国宣传部长会议上的重要讲话,明确提出了"依法治国"与"以德治国"是相辅相存、相互促进的,我们应"依法治国与以德治国紧密结合起来."这为国家管理正确处理法治与德治的关系提供了根本指针.中国古代思想家曾提出"以德治国"的论述,但在今天它作为重要的治国方略,是深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断.在其指导下,新的历史时期高等学校的管理应该而且必须实现依法治校与以德治校的有机结合,本文论述了法治与德治相结合的传统依据,以及在高校的统御管理、教师管理和学生管理中实现法治与德治相结合的思考,以求高校管理新的探索.     

论高校法治文化建设

法治文化从其结构来看,主要表现为显型结构和隐型结构两个层面,即制度性文化和理念性文化。理念性法治文化建设是法治文化建设的核心,是实现法制现代化的关键。认真理解法治及法治文化的内涵,吸收西方法治文化的精华,依据中国特色社会主义法治文化的内在要求,从文化视角审视高校法治建设,树立社会主义法治理念,是对促进高校法治建设向纵深发展,提升高校法治化水平的理性思考。