湖南省四大区域经济板块协调发展研究

在洞庭湖生态经济区规划获得国家批复之后,湖南省形成了四大区域经济板块全覆盖格局。四大区域经济板块各具发展特色,区域经济呈现出良好的发展态势。但是,四大区域经济板块在发展中的不协调产生了诸多问题,如核心城市辐射效应小、发展差距明显等。湖南省要想形成区域经济板块协调发展的格局,必须进一步明确发展的总体思路,发挥四大区域经济板块的比较优势,错位发展;加强四大区域经济板块中心城市的经济效应,扩大影响;加强四大区域经济板块内各地方政府的沟通合作,打破常规;加强四大区域经济板块的对外联系,开放融合等。     

我国四大区域城乡统筹发展能力评价和比较分析

根据城乡统筹发展能力的内涵和动力机制构建城乡统筹发展能力评价指标体系．采用2005-2009年的面板数据,运用全局主成分分析法对我国四大区域的城乡统筹发展能力进行动态的综合评价,并从统筹城乡政策与决策支撑能力、经济协调发展能力和社会协调发展能力三个层面来对四大区域的城乡统筹发展能力进行具体的比较,分析四大区域城乡统筹发展能力各方面的差距以及变动趋势。     

基于因子分析的区域综合经济水平探讨

我国东西南北区域纵横,但各区域的经济发展状况极不平衡。文章运用因子分析法,综合评价我国31个省、市、自治区的经济发展水平,并且从中找出相关问题,提出建议,为平衡我国东、中、西部地区的综合经济发展提供有力的理论基础。     

我国的四大区域经济

材料一：我国正在形成四大区域经济：1．环勃海地区：(1)京津唐地区，(2)辽中南地区，(3)胶东半岛地区；2．长三角地区；3．珠三角地区；4．成渝地区。     

江苏省区域城市化水平评价与分析

从广义城市化的内涵出发，构建了融经济，社会发展和人口、环境改善于一体的区域城市化水平评价指标体系。通过因子分析模型及对因子分析结果的辅助聚类分析，评价了2000年江苏省区域城市化水平，研究表明，江苏城市化进程快步推进，各城市发展的区位特点明显，南北城市化发展水平差异较大，苏中，苏北具有后发优势。要进一步提高江苏区域城市化水平，应加强政府对城镇体系的宏观调控，注重发挥中心城市和都市圈（带）在城市化进程中的作用，同时通过政策面上的协调，促进城市化与工业化的同步发展和良性循环。     

四川省区域经济差异及收敛分析

该篇将四川省21市州分为成都、川南、川东北、川西部四大经济区域,并利用四川省2000—2010年各市州GDP和人口数据,首先采用标准差和变异系数分析四川省区域经济发展绝对差异和相对差异情况,然后运用可分解性质的泰尔指数对四川省各区域经济发展总差异、区域间差异、区域内差异进行计算和分析。通过分析标准差后发现四川省区域经济发展的绝对差异正在不断扩大;而经过变异系数和泰尔指数分析发现四川省区域经济发展的相对差异呈现倒"U"型特征。其中四大区域间经济差异和成都经济圈经济差异对四川省区域经济发展差异贡献最大,并呈逐年下降趋势。最后讨论了四川省区域经济发展差异的—收敛情况后发现四川省区域经济发展差异是收敛的。     

区域经济、区域板块与股市

中国改革开放了30年,经济出现了翻天覆地的巨大变化,人民安居乐业,军事更是成为世界前三甲,特别是航天高科技的发展,更加凸显了中国人民勤奋和智慧,中国有今日的辉煌,全靠邓小平的英明、伟大和智慧。在改革之初,邓小平就已经深谋远虑到先发展沿海地区的经济,让部分人和地区先富起来,然后再让富的人和地区来帮助一些贫穷的人和地区。     

我国三大经济区域竞争力的比较研究

我国经济的国际竞争力，主要集中在珠三角、长三角和环渤海三个海洋经济区。本文从四个方面对竞争力进行了比较研究，即基本经济竞争力、教育竞争力、科技竞争力和工业竞争力。     

中国经济区域划分演变及评价

经济区域划分是研究区域经济关系的基础,对促进地区经济增长和区域协调发展具有重要的战略意义。文章在分析中国经济区划演变历程的基础上,对我国经济区划给予简要评价。每一种区划都具有时代性,反映了我国由计划经济向市场经济的转变历程。     

青海省区域经济差异与发展模式分析

青海省在近年来经济发展过程中,不仅存在与东、中部地区的差距,而且存在着省内各区域间经济发展水平的差异问题,差异的扩大将影响青海省整体经济水平的提高和宏观经济目标的实现。本文以县为基本的区域单元,运用因子分析方法对青海省区域经济差异进行了实证分析,在此基础上提出了青海省内不同区域的经济发展模式。     

滁州区域经济实力比较研究——基于第二次全国经济普查的实证分析

基于第二次全国经济普查资料中2008年滁州各县市区的社会经济主要指标,借助于SPSS统计分析软件,利用因子分析和聚类分析对滁州区域经济实力进行了比较研究,建立了相应模型,得出了2008年滁州8个县市区的综合经济优劣排序为:天长市、凤阳县、来安县、全椒县、明光市、琅琊区、定远县和南谯区。并对排序结果进行了合理的分析和解释。     

滁州区域经济实力比较研究--基于第二次全国经济普查的实证分析

基于第二次全国经济普查资料中2008年滁州各县市区的社会经济主要指标,借助于SPSS统计分析软件,利用因子分析和聚类分析对滁州区域经济实力进行了比较研究,建立了相应模型,得出了2008年滁州8个县市区的综合经济优劣排序为：天长市、凤阳县、来安县、全椒县、明光市、琅琊区、定远县和南谯区。并对排序结果进行了合理的分析和解释。     

英语教师自主教学“四大板块”体系的构建

学习者自主学习能力的培养与提高取决于教师的自主教学能力。为此,教师在自主教学过程中,应紧紧抓住教学模式的"四大板块",即教学计划和备课、课堂环境、课堂教学、专业职责。英语教师如何构建自主教学"四大板块"体系是能否实现学生自主学习和英语教改成败的关键。     

英语教师自主教学“四大板块”体系的构建

学习者自主学习能力的培养与提高取决于教师的自主教学能力。为此,教师在自主教学过程中,应紧紧抓住教学模式的“四大板块”,即教学计划和备课、课堂环境、课堂教学、专业职责。英语教师如何构建自主教学“四大板块”体系是能否实现学生自主学习和英语教改成败的关键。     

我国高等教育综合发展水平评价及区域差异研究

我国高等教育的发展状况存在明显的区域差异。在参考国内外相关研究基础上建构了包含7个维度的我国高等教育综合发展水平评价指标体系,并采用PLS结构方程模型对2010年我国各省份的高等教育综合发展水平进行测量。结果显示,东部省份的高等教育综合发展水平普遍高于中部和西部省份;同时在东、中、西部地区内部,各省份在高等教育综合发展水平上也存在一定的差异。全国31个省份按其高等教育发展特点可以分为5个类型,东部地区的省份在高等教育发展类型上较中部和西部地区呈现出更为多样化的样态。     

教育区域板块推进发展模式的总体构想

教育区域板块推进可持续发展模式指的是以科学发展观为指引,吸收集团办学、名校托管等的成功经验,依据区域内经济社会发展的布局以及区域内学校的综合实力,超越行政地域界限,把本区域教育划分为若干板块,统筹发展规划,整合优质资源,以板块内教育的局部均衡发展,实现区域内教育整体均衡发展,全面提升区域教育实力,打造区域教育品牌。     

我国工业化过程中的区域发展模式比较

本文对我国工业化过程中的三种典型发展模式（珠江三角洲模式、苏南模式和温州模式）进行了较为系统的比较和分析，认为它们产生的背景、经济主体、运作机制各不相同，但是其迅速的发展，不仅推动了本地区的农村工业化和现代化，而且在相当时期内，成为我国工业化、现代化的典范。这三种模式的产生与发展，既有客观的必然性，也不排除一定的偶然性。而包括制度环境、设施环境、资源环境在内的创新环境，是这几个区域发展能够不断成为典型的关键。     

区域经济发展理论与我国的区域经济发展实践

区域经济问题是中国经济和社会发展中的一个重大问题。如何缩小区域发展上的差距成为今后相当长的一个时期内经济工作的中心重点。十六犬报告把“积极推进西部大开发，促进区域经济协调发展”作为今后经济建设和改革的任务之一，并提出要加大国家支持的力度，改善西部投资环境，加强东、中、西部经济交流和合作；2004年提出并开始实施东北地区等者工业基地振兴战略，体现了我国现代化建设和长远发展的迫切需要，也是对区域经济发展战略构想的实践和发展。     

福建省区域物流发展水平评价及对策探讨——基于R型因子分析与聚类分析

通过选择影响物流需求、物流供给和相关产业结构等7个指标体系,以2009年福建省9个地市数据为样本,运用因子分析和聚类分析的方法对相关数据进行了分析．为了消除多指标的复杂性,先运用因子分析从原来相对较多的影响指标提取2个互不相关的公共因子,再结合聚类分析法将福建省9个地市区域物流发展分为3类,并提出相应的政策建议．     

我国区域教育竞争力的实证研究

教育与信息、知识一道成为影响区域经济可持续发展的内在要素。区域综合实力强弱归根结底是体现于教育的竞争 ,教育竞争力是区域经济竞争力的重要组成部分。运用因子分析法对我国 31个省级区域教育竞争力影响因素试作综合评估 ,其结果可为提高区域教育竞争力、实现区域经济可持续发展提供重要决策作依据。