当代大学生幸福观教育研究

当代大学生作为中国特色社会主义事业的主力军,其科学、理性的幸福观,对他们今后的人生乃至整个社会的发展都将产生影响.本文着重研究了大学生幸福观教育的重要性,通过分析大学生幸福观存在的主要问题,提出当代大学生幸福观教育的途径.     

略论当代大学生的幸福观教育

幸福现教育,作为一种新兴的教育理念和行动正逐渐引起人们的关注和研究.本文从阐述"幸福"的内涵入手,揭示幸福的定义,说明正确的幸福观是人们幸福的重要源泉,而正确的幸福观的形成需要教育.     

当代青年大学生的幸福观教育探析

近年来,我国飞速发展、变化着的物质与精神生活环境,在为当代青年大学生提供有利发展条件的同时,也对他们思想道德的健康成长提出了挑战。在这种情形下,深入研究当代青年大学生幸福观存在的问题及影响他们正确幸福观生成的因素,进而探索人性化的德育路径,对于促进当代青年大学生全面健康发展,增强高校思想政治教育实效性都具有重大的理论与现实意义。     

我国当代大学生幸福观的教育引导

随着社会日新月异的飞速发展,我国当代大学生幸福观教育的问题也甘益凸显出来.本文从幸福的含义,马克思主义幸福观以及我国当代大学生幸福观教育的现状出发,分析我国过当代大学生幸福观教育出现的问题,进而提出如何对当代大学生进行幸福观教育的策略.     

论郭明义的幸福观及对当代大学生幸福观教育的启示

郭明义的幸福观是社会主义核心价值体系的生动诠释,是民族精神和时代精神的有力弘扬,对当前大学生的幸福观教育具有重要启示。我们应当在郭明义幸福论的指导下,引导大学生树立追求高尚的精神自由,在劳动创造中体验幸福,在无私奉献中收获幸福等幸福观,以便更好地指导他们的实际生活。     

简析当代大学生的幸福观教育

"中国梦"的本质是"国家富强、民族振兴、人民幸福"。幸福是个美好的词,也是每个人追求的目标。本文从幸福的含义出发,阐述了马克思主义幸福观的内容,探讨了幸福观教育对当代大学生的重要意义。     

当代大学生幸福观教育的思考

幸福是人人向往的境界,是人人追求的理想。随着人们自身生活质量要求的不断提高,幸福日益成为人们关心的话题。因此,要加强对大学生进行幸福观教育,引导大学生树立科学、理性的幸福观,使其成为懂得追求真正幸福和快乐的人。     

试论当代大学生的幸福观教育

追求幸福是人类生活的永恒主题和社会发展的强大动力。开展大学生幸福观教育,有利于促进人的全面发展,有利于推进社会主义和谐社会的构建,有利于新形势下大学生思想政治教育工作的加强与改进。大学生幸福观教育要坚持精神幸福与物质幸福相统一、过程幸福与结果幸福相统一、个人幸福与社会幸福相统一的原则。协调发挥显性教育和隐性教育的功能,充分发掘传统文化的作用,是开展大学生幸福观教育的有效途径。     

浅析当代中国大学生的幸福观教育

随着以人为本、科学发展观、和谐社会等理念不断地深入人心,关注人的身心发展和幸福体验等逐渐成为当代中国社会调查和研究的新热点.从笔者研究结果来看,当代大学生有两个特点,一是对中国传统幸福观的认知根深蒂固,对西方幸福观的理解和认同也很快,对他们实施幸福观教育与其幸福观建立呈正相关;二是当代大学生对幸福的认知水平较低,幸福体验能力较差,科学的幸福观远未形成,对他们实施幸福观教育十分必要.当代中国大学生的幸福观教育可以从完善科学的幸福观理论体系、建立系统的幸福观教育教学体系、营造良好的幸福观教育环境等方面着手.     

当代大学生的幸福观探析

随着社会日新月异的发展,幸福观的问题日益凸显出来。本文从我国当代大学生幸福观的现状出发,分析我国当代大学生幸福观出现问题的原因,进而提出如何对当代大学生进行幸福观教育的策略。     

现代大学生幸福观教育

文章在现代性的视域下分析了幸福观的内涵,阐述了对大学生进行科学幸福观教育的必要性,提出了大学生幸福观教育的措施:将现代幸福观理论引入课堂;真实体验和心理疏导补充课堂教育;优化家庭、社会等外部环境和培养大学生创造幸福的能力.     

通识教育与大学生幸福人生的构建

当下,幸福作为一种教育文化被众多学者引入学校,通识教育成为培育大学生幸福人生的一个重要路径.通识教育的功能重在教化,即通过通识课程使学生树立正确的信仰、价值观、人生观、世界观等,使学生对人类文明的丰富性和多样性有深切的体验与感受,能够在与自然、与自己对话的过程中体验到幸福.让大学生过上一种幸福而完整的教育生活,关键是“以人为本”的办学理念在办学实践中的落实,当务之急是在大学通识教育中加强生命教育、人文教育和创新教育.     

大学生幸福观教育存在问题及对策

高校在大学生幸福观教育中发挥主渠道作用。在中国梦背景下,大学生幸福观教育相关理论实施存在诸多问题。教育者培养大学生幸福意识和能力,通过完善大学生幸福观教育内容、创新大学生幸福观教育方法、加强幸福观教育的教师队伍建设、开展校园文化活动等,从而促进大学生幸福观教育发展。     

马克思主义幸福观视角下大学生幸福观教育研究

在日渐多元化的社会转型期,高校德育工作的一项重要工作是将马克思主义幸福观植入大学生幸福观教育当中。以社会主义核心价值体系为指导,探析大学生幸福观教育实现的途径。通过灵活、多样的教育形式,把握教育时机并利用环境合力,以加强大学生幸福观教育。     

马克思幸福观视域下的大学生幸福观教育研究

大学生作为我国青年的特殊群体,其幸福观直接影响着我国社会主义建设事业和社会的文明进步。该文拟在对当代大学生幸福观存在的问题进行成因分析的基础上,探讨在马克思幸福观视域下高校对大学生进行幸福观教育的途径。     

论大学生的宗教观教育

在世界全球化与我国社会主义现代化事业向纵深推进的大背景下,宗教问题在世界范围内的影响日益深广和复杂.这在客观上表明,现时代在我们这个以科学无神论教育为主导的社会主义国家对大学生进行适当的宗教观教育不仅必要而且紧迫.在慎重选择这一教育内容的同时,帮助学生树立对宗教问题应有的理性与宽容的态度是保证我们有效进行这一教育的关键.     

当代大学生的价值观教育

由于受各种因素影响，新世纪高校学生的价值观向多元化和不规范化发展。因此，探讨新世纪大学生价值观的发展特点，并运用多种途径，引导大学生树立科学的人生价值观已迫在眉睫。这不仅是教育工作的责任．也是全社会的责任：是市场经济发展的需要．更是大学生真正成长为德、智、体全面发展的人才的需要。     

论中国近代幸福观对大学生幸福教育的价值

近代幸福观较为科学地阐述了感性物欲幸福、理性道德幸福以及个体幸福、群体幸福之间的关系;在影响幸福的诸因素中突出了公共社会领域制度的作用;并突破了传统以德求福观念的束缚,强调追求幸福手段的多样化,尤其关注了个体的职业技能.这些都具有较强的普适性.针对大学生关于幸福理解的误区,借鉴其有益的观点和有效的做法,对我们打开大学生幸福教育的新局面具有重要意义.     

新疆高校大学生历史观教育探索

要使各族大学生树立正确的历史观,新疆高校必须大力抓好新疆历史以及民族史基本知识的教育。根据新疆大学生的特点,尽可能地依托历史事实,把握新疆的整体历史,在学习新疆历史知识的同时,还要学习其他少数民族的历史知识、中华民族整体历史知识。授课教师也必须是一个“史才”,增强历史观教育的实效性,为实现新疆跨越式发展和长治久安做出贡献。     

试论加强大学生幸福观教育的意义

追求幸福是社会发展的强大动力。大学生幸福观教育是高校思想政治教育的重要内容,其特点是观念的社会性、对象的主体性、操作的实践性和系统的层次性。加强大学生幸福观教育有利于中华优秀传统文化的传承;有利于促进大学生的全面发展;有利于构建社会主义和谐社会;有利于推动和实现中国梦。