试论思维显像是一种新发现

判断人们对某种事物的认知是不是一种发现，必须要看这种认知是否符合“发现”概念的含义。     

创造性思维活动及其心理特征

思维活动,作为大脑皮层的一种特有功能,是在对外部对象及其复杂关系的映象、感知和记忆基础上,对客观事物进行的抽象、概括、分析、综合及在其过程中的推理和想象。创造性思维活动更是一个极其复杂的过程。目前,虽然心理学家对这个过程的研究尚未达成一致的看法,但却相继提出了许多富有创意的模型。其中,沃拉斯(Wallas)所提出的“准备、孕育、明朗、验证”四阶段说,最有代表性。结合信息在创造性思维中的作用,我们可以进一步构建出创造性思维活动的如下结构模型:一、准备阶段。在这一阶段,思维主体从外界接受信息,进行筛选、整理以便提出问…     

模糊思维与科学创造

人们在对思维对象进行思考时，常常存在着精确性和模糊性两重思维的对立统一。所谓模糊思维，是指思维活动中关于客观事物相互联系和相互过渡时所显示出来的“亦此亦彼”的具有不确定性、不清晰性的思维现象。在这里，模糊思维只是借用“模糊”这个词，并无含糊不清的意思。模糊思维既不象抽象思维那样，对事物的把握仅通过概念、判断和推理来完成；也不象形象思维那样，仅通过形象、想象和映象等手段去实现。模糊思维存对客观事物的认识过程中，既有抽象的判断，     

如何培养创造性思维

创造性思维是人类的高级心理活动。心理学认为：创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系,而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。     

历史教学中创新思维的培养

21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。所谓创新实质上又是一种求异思维,是一种逆向性的创造性思维,其特征是用不同于常规的角度和方法去观察和分析客观事物而得出全新形式的思维成果。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。     

创造性思维的界定

在创造活动中,创造性思维是获得创造成果最核心、最必要的因素。但什么是创造性思维呢?它的特点、性质怎样呢?对此人们分析得较少。正如钱学森教授1995年3月16日给载汝为院士的信中所说:“到今天,我们对逻辑思维研究得最深;对形象思维只是搞了个开端;对创造思维则尚未起步。”钱老正确指出了我国思维研究的薄弱环节,随后,许多专家学者对此进行了一些有益探讨,并取得了一些成绩。但从总的情况来看,对创造性思维研究尚不深刻,在我国理论界,对创造性思维的定义尚还是众说纷纭。毫无疑问,理论研究的落后妨碍了创新活动的健康开展和迅速发展,如我…     

浅论思维与翻译

思维活动是翻译的基础层次,离开了人的思维也就无所谓翻译：本文就从译者思维的不同层面来探讨翻译的实质,阐述对翻译思维的构想,     

科技期刊编辑活动中创造性思维的运用

创新是知识经济的灵魂，也是科技期刊的灵魂。从培养发散思维，善用逆向思维，构建整体思维三个方面详细论述了创造性思维在选题策划、组稿、审稿、编辑加工、校对、栏目设置等整个编辑活动中的运用。创造性思维是编辑发现、提出和解决问题的重要手段，有助于编辑克服固有认知定势的局限性。对促进科技期刊的发展、提高期刊质量有着相当重要的作用。创造性思维是高质量思维的不竭之源。     

思维碰撞

在一切创造活动中，任何一个创造主体(包括个人和群体)都是一个开放系统，都需要同其他创造主体进行多样性的信息交流，才能产生创造成果。为了夺取更多创造成果，有必要认真研究和运用交流激励创新规律。     

试论创造性思维的定义、特点、分类、规律

所谓创造性思维,从功能上看就是指具有创新功能的思维活动,从结果上看就是指产生创造性新成果的思维活动.创造性、新颖性、非重复性、超越性、价值性是所有创造性思维都具有的共同特点.当把创造性思维分为派生型和叛逆型两大类后就可以揭示出创造性思维的规律,充分认识、深刻理解、熟练掌握和灵活运用这些规律对于如何应用和怎样进行创造性思维都具有非常直接和十分重要的作用.     

信息社会灵感思维的时代特征

进入知识经济时代以来，知识已成为最重要的资源，而驾驭知识使其增值的能力，即创造性思维能力是至关重要的。灵感思维作为一种特殊的高层次的创造性思维活动，对人们的思、维活动有重要的作用。     

打破思维定势的束缚

思维定势是人们从事某项活动的一种预先准备的心理状态,它能影响思维活动的趋势、程度和方式。简单地说,思维定势就是思维服从于人们经常或已经使用的某种成功模式。     

从视觉思维的角度审视认知规律

视觉、思维、认知规律三个关键概念虽然都可以归结为心理学的研究范围,但论起三者之间的关系却似乎关联度并不是太紧密。传统心理学认为,知觉（视知觉或感知觉）是对客观刺激物的直接反映,是人的心理过程中低层次的认知心理现象;而思维则是对客观事物的间接反映,具有概括性和抽象性的特征,而且具有解题功能,它是心理过程中高层次的认知心理现象。认知则是指通遗心理活动（如形成概念、知觉、判断或想象）获取知识。     

思维创新的心理学探究

一、思维创新的涵义及心理学机理 思维创新有广义与狭义之分。狭义的思维创新分为两种：一种认为,创造性思维只能是指在人类认识史上首次产生的、具有较大社会意义的高级思维活动;另一种则把思维创新基本上等同于直觉、灵感和思维的发散性,认为唯有这几种思维活动才具有创造性。     

浅谈数学中的直觉思维及其应用

从直觉思维的定义出发,介绍了直觉思维在数学领域的作用和意义,并结合实例分析了直觉思维的价值和培养学生直觉思维能力的对策,为初步培养学生直觉思维方法奠定了一定的基础。     

吹响人类思维规律的集结号——《思维论》一书评介

“同样生活在这个世界上,为什么有人成功了,有人失败了？为什么有人屡屡成功,有人每每失败？为什么有人的成功或失败是偶然的,有人的成功或失败又在预料之中？”如果你想探寻这些耐人寻味的问题的答案,就请到乔俊武著述的《思维论》中去探寻答案。     

关于智能机与人脑思维问题的探讨

关于智能机与人脑思维问题的探讨四川教育学院何艾平通过模拟人类的大脑神经结构来构造新型的智能计算机的人工智能技术，是计算机科学技术中十分活跃的前沿课题。它也许将带来一场新的电脑革命。近年来国际上在这方面的研究已经取得了令人瞩目的成绩，在美日等发达国家已...     

创造性思维的形成

如何将大脑中处于混沌状态的创造性思想表露出来？这是思维科学领域研究人员的任务之一，即寻找让所有普通人都能掌握的优秀思维方法，但他们常常在争议这样一些问题：为什么富有创造性的人对很多事物具有非同寻常的好奇心？创立相对论与研制不干胶水其脑力活动过程是相同的吗？创造性活动是否属于一种纯粹的逻辑过程？计算机对思维究竟有哪些影响？……