新型无机非金属材料知识整合

社会发展和科技进步对无机非金属材料科学发展起着促进作用．在高中化学中出现的新型无机非金属材料问题在本部分作了简要的叙述,作为高中生我们应该了解现代新型无机非金属材料相关知识和研究发展方向．这类知识通常会以选择或信息题的形式出现．现在将有关新型无机非金属材料的知识点和典型考题给大家晒一晒．     

"无机非金属材料工程综合实验"教学初探

根据"无机非金属材料工程综合实验"课程特点,发挥学生的主体作用,注重选题质量,实行开放式教学与管理。将材料结构与性能研究、材料制备、新材料开发及应用等基础实验技能贯穿起来,既加强对学生专业基本原理、基本知识和基本实验技能的培养,又能全面培养学生的创新意识与发现、提出、解决问题的综合能力,教学效果良好。     

硅及无机非金属材料考点梳理

随着材料科学的发展,近几年的化学高考试题中,对材料方面的知识越来越关注． 硅是无机非金属材料的主角．硅、二氧化硅的性质和用途已成为高考考查的重点内容．近年来,将基本概念、基本理论与元素化合物知识糅合在一起,进行学科内知识综合考查已成为命题的方向,以考查学生的思维能力．作为理科学生,准确把握主要考点,了解这部分知识在高考试题中的考查形式,才能从容面对高考．     

无机新材料复习点拨

材料同信息、能源、生物工程并列为当代新技术革命的支柱 ,反映最新科技成果 .中学课本中出现了“材料”知识的章节 ,这也是高考的热点 .本文主要对无机新材料尤其是新型无机非金属材料的复习迎考进行归纳整理 .一、考题设计及解题思维方法无机新材料涉及的问题很广 ,在复习迎考中 ,应当以新型无机非金属材料为重点 .从考题设计来看 ,推测新型无机非金属材料的结构特点或分析其用途为常见 .无机新材料的问题主要涉及到物质的结构、性质、制备、用途等 ,因此从思维角度看 ,主要有分析、判断、评价、设计等层次 .二、知识点精要1.新型无机非金…     

面向21世纪新型无机非金属材料专业平台课程体系的设计与探索

论述了哈尔滨理工大学无机非金属材料本科生专业平台课程体系设计的理论依据，基本原则和指导思想，并阐述了新的专业平台课程体系设置特点，设计方案和课程安排，讨论了新的专业平台课程体系的实施所需解决的问题和必要的基本条件。对国内十所大学的无机非金属材料本科生专业平台课程的设置进行分析。     

赏析两道综合性无机推断题

例1 某新型无机非金属材料K,由两种非金属元素组成,它是一种超硬物质,具有耐磨、耐腐蚀、抗冷热冲击、抗氧化的特性,它是以中学化学中的常见物质为原料来生产的,其生产过程如下图所示.     

高考气缸类问题赏析

气缸类问题灵活多变,综合性强,是热学题中的难点,2007年全国高考物理就有多道气缸类试题,怎样分析此类问题呢?1要掌握气缸的特点气缸是热学问题中的常见模型,一般由三部分组成:气缸壁、活塞和密闭气体.由于气缸壁可导热可绝热,活塞可自由活动可固定不动(或无活塞),所以密闭气体     

特色专业简介——无机非金属材料工程

无机非金属材料工程专业创办于1995年,面向全省招收建材与制品专业专科生。2003年经调整并升格为无机非金属材料工程本科专业,开始面向全国招生。无机非金属材料工程专业的现任教师中:教授1人、副教授6人、高级实验师5人、讲师5人、助教3人,其中博士3人(含在读)、     

《无机非金属材料测试技术》课程的教学改革与实践

测试技术是材料类各专业的一门重要课程,结合本校办学特色,开设了“无机非金属材料测试技术”课程,针对课程的交叉性、前沿性、抽象性以及实践性强等特点,通过多年课程建设的实施和教学实践,组建了年龄、学历、职称结构合理的有机教学团队,发展改革了课程教学内容,优化了课堂讲授方法和手段,利用实验实践以及网络教学补充课堂教学,通过科研活动促进理论教学,科研实例讲解贯穿各种测试技术的应用,提高了教学效果,培养了学生的动手和分析、解决问题的能力.     

“化学反应速率和化学平衡”高考试题归类赏析

化学反应速率和化学平衡是中学化学重要的知识点,在每年的高考中都会出现。其考查题型常见的有选择题、填空题和简答题。现将2008年本部分高考题归类解析如下。     

密码题赏析

新《数学课程标准》指出：“所选择的素材尽量来源于自然、社会与科学中的现象和实际问题．”作为一种导向，近年来中考试题呈现出“提供新材料、创设新情景、提出新问题”的特点，密码题就是这一理念的具体体现．此类题涉及到密码学中密码编码和密码破译的知识，前者是对信息保密，后者是对信息的反保密，即破译．现采撷数例，与大家共赏．     

赏析与雅典奥运有关的物理问题

近年来，在高考中多次出现与体育有关的试题，已引起广大师生的重视．下面赏析几例．     

化解无机推断题"高温"

一、高考展望：无机框图推断题是高考试题中的热点题，每年高考必考。其知识覆盖面广、综合性强，能同时考查元素及其化合物的多个知识点。并能很好地考查考生灵活运用知识的能力．[第一段]     

综合探究型试题赏析

纵观近五年的高考试卷，不难发现，高考试题也在逐步和探究性学习接轨。在2005年江苏高考政治试卷中，更是出现了一道典型的探究性学习试题，这不仅成了2005年江苏高考试卷中一道亮丽的风景线，也为在更广泛的领域和更深的层次考查探究性学习，提供了一个广阔的空间。因此，在教学中渗透探究性学习理念，加强探究性学习与学科内容的整合，是广大师生进行备考不可或缺的环节。下面就通过一组综合探究题的赏析，对此类试题的解题方法和技巧作一些探讨。     

联系生产、生活实际赏析圆周运动问题

圆周运动是高中力学中的重要知识之一,与此相关的实际问题比比皆是,近几年高考试题中也屡见不鲜,这应引起同学们的高度重视.     

注重基础 稳中求变 突出能力——例谈2005年全国高考试题中无机框图题的特点及启示

无机框图题是对常见元素及其重要化合物之间相互转化关系的综合考查的优秀题型，在近年来的高考试题中出现的频率较大，这类试题也逐步成为高考试题中的热点内容。为使广大读者对这一热点内容备考更为充分，现结合2005年全国各省市高考试题中无机框图题进行归类说明。     

2006年高考化学反应速率与化学平衡图像试题赏析

化学反应速率与化学平衡相关试题是每年高考的必考内容，而利用图像为载体考查化学反应速率与化学平衡问题，从而实现高考化学大纲提出的对学生观察能力、思维能力、自学能力的考查，这类图像题已成为近年高考的热点。本文以2006年高考试题为例，挑选有代表性的化学反应速率与平衡图像试题加以解析，供同学们学习参考。     

2006年高考中的"新题"赏析

历年高考中都会出现这样一类“新题”：条件中给出学生未知的一个新概念或新运算，让学生运用这个新知识去解题．尽管这类“新题”难度不是很大，但对学生的发展却很有意义。理由之一是这些新知识有些属于高等数学的范畴，通过这些“新题”可以开阔学生的视野，加强初等数学与高等数学的衔接和过渡；理由之二是通过这些“新题”可以提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，真正使学生不仅学会知识，而且学会学习。