××,我想对你说

[训练要求] 最近,你有没有特别想对别人说的话?无论是自己做过的,还是听到的、看到的、想到的,只要是你想告诉别人的,都可以写下来。写完之后读一读,有不妥当的地方自己改一改。     

袒露真心真言 表现真情真我——《XX,我想对你说》案例分析

习作指导“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。”因此,小学生作文改革当务之急在于引导学生说真话,鼓励学生在自由表达中充分述说自己的真实感受。最近,听了一节《XX,我想对你说》的习作指导课,老师一步步地引导学生说真话、表真情,给我留下了很深的印象。     

用真情拨动学生心灵之弦——《我想对你说》教学片断与反思

《我想对你说》是人教版《语文》五年级上册教材中的一个习作训练。本次习作训练旨在引导学生学会与人沟通、交流,表达真情实感,并培养学生想清楚再说、再写的良好习惯。如何让学生愿意敞开心扉,有中心、有条理地表达是本课教学的重点：如何言之有物,言之有情,能深深地打动对方,是本次教学的一个难点。为了抓住重点,突破难点,我紧扣情感的脉搏,精心设计教学环节．积极引导学生进行情感体验．使整个课堂成为了一个浓郁的情感世界。     

再现生活引导观察——中年级习作指导课《你说我做》教学案例及评析

小学生习作写什么？写＂周围的事物＂.＂周围＂即学生的生活圈.生活如影随形,学生却视而不见;生活过去了,语言没跟上.孩子习作无话可说,实际上不是＂写＂的问题,问题核心在于他们不知道如何观察生活、体验生活.因为对生活进行＂写真＂是需要敏锐观察、深刻记忆的,而中年级小学生的有意注意还处于萌芽阶段,受注意品质的发展水平及兴趣等非智力因素的制约,他们难以主动观察与发现,不能通过感情的追忆,唤起已经过去的热情和情绪.这正是中年级小学生感觉作文难的原因.真正解决学生起步作文无话可写的难题,加强有效的观察指导,培养观察能力尤为必要.     

《高中生》,我想对你说

一生要得到多少才能够满足?只要满足了就会快乐吗?什么东西才会令你感到满足?太多太多的疑问刺激着我的大脑。我读了《人生待足何时足》(原载《高中生·青春励志》2012年第5期)这篇文章后,颇有感触,明白了许多道理。在这篇文章中有一句话让我记忆犹新:"真正的幸福并非拥有的多,而是索求的少。"世间值得人们喜爱的东西太多,面对太多太多的诱惑,难免会被迷惑而上当,明白自己真正需要什么才是人生的智慧。珍惜拥有,知足是福     

《辅导员》,我想对你说

自从2001年9月我担任辅导员以来,一直觉得开展少先队活动很难。一是找不到合适的活动内容;二是不知道怎样才能让孩子们更愿意参加。去年11月,征得学校领导的同意,我在报刊征订目录中找了好久,终于找到了你——《辅导员》杂志。拿到《辅导员》2004第5期后,我夜以继日地通读全文。文中的点点滴滴都撞击着我的心灵。她使我明白了:当辅导员要用心去对待每一个孩子,而不是敷衍塞责;孩子们的好习作、好活动可以走出大山深处,与全国的同龄人一比高下;黑板报可以发挥巨     

“××,我想对你说”写法训练

在我们的生活中,看到高兴的事情,遇上可气的情景,读了开心的文章,受到老师的表扬等等,一切的一切事情,你总会有自己的一些想法吧!我们可以以"××,我想对你说"为题,写一篇作文。如果把这些想法写出来,就是一篇主题鲜明、内容丰富的习作。     

我想对你说队员们,我想对你说

小编的话亲爱的队员们,我们六部分时间是任校园里度过,与师生过集体生活,相信大家关于校园的故事很多,也一定有很多话想对身边的人说。本期《麻辣话吧》栏目,小编带大家去山车省枣庄市薛城区北临城小学,听听那里的队员们,他们有什么话要说。     

儿童作文：唤醒读者意识——《我想说……》习作指导课堂观察

课堂回放 一、“悄悄话”——彰显“自我” 1．课前交流。 师：同学们,第一次见面,你想问我什么？不过,当你们问完我后,我也问问你们,老师就一个要求——你们的回答必须真实。     

老师,我想对你说

在南昌铁路一中,一次“老师,我想对你说”的活动之中,学生把自己真实的想法通过信件向老师倾诉。年少值青春,花季心事多,那里有学生的心事点点滴滴,仔细阅读渴望诉说的学生讲述自己人生花季欲说还休的心事,让人感到我们关心孩子太少,我们亏欠孩子很多。显然,这些倾诉不仅让我们聆听到同学们发自内心的最本真的声音,而且更让我们老师反思自己的言行是否真的对学生有益。现摘发其中部分信件,旨在引起广大师生,乃至全社会的关注。老师,我想对你说@本刊编辑部 @曾卫维     

女孩,我想对你说

<正>这些年来,我一直担任班主任工作,而且是以女生为主的班级,最多时班里有49个女同学。有不少老师认为我很运气,因为觉得女同学好管。其实,这其中的辛酸实在不足以对外人道也。我一个年轻男老师管理一群女同学,一帮90后的新新女生,总是碰到接连不断的麻烦琐事。几年下来,我发现,女同学最大的问题就在于男女同学间的交往。几年前,班里有个叫小琴的女同学,她来自农村,内向,不善于交流。小琴有一个男朋友,是普高     

生命,我想对你说

近几年来,中学生自杀的消息经常在各种媒体上出现。是什么让这些正值花季的青少年想要匆忙地结束自己的生命在他们成长的过程中遭遇了什么他们的内心受到了怎样的煎熬他们怎么看待"生命"这两个字面对这些过早凋零的花朵,我们可以做些什么又做了多少带着这样一些问题,我们开始了对几个相关案例的走访调查……     

香雪,我想对你说

铁凝的小说《哦,香雪》如阵阵清风,拂去我内心的风尘。香雪,我真想与你促膝长谈。你的目光,带着台儿沟特有的淳朴,那纯净而没有杂质的眼神,让我沉醉,仿佛一块强大的吸铁石将我吸引。你单纯地认为只要拥有那些文具就可以与同学们为伍了,他们就不会再挑剔你来自贫穷的台儿沟。其实这点并不重要。     

爸爸,我想对你说

敬爱的爸爸:您好!我有许多心里话想对你讲,可一见到你又不知该怎么讲,我想用这种方式和你沟通。还记得吗?小时候,你经常抱我、背我,带我出去玩,给我讲故事……我们一直在一起生活,平时总有讲不完的话,道不尽的爱,我把你当成我心中的偶像。爸爸,我知道您是一个对工作十分认真、勤勤恳恳有责任心的人,您很有爱心,缺点就是脾气暴躁和喜欢抽烟。说您对工作认真负责,那是有目共睹的,光我亲眼所见的事都不计其数。您经常晚上填一些我看不懂的资料,不停地算,不停地写,好像您永远有那么多干不完的活。有时我看到这一切都替您着急担心,但我一个小孩子…     

孙悟空,我想对你说

孙悟空,我想对你说:“现在的城市特别脏,我想借用你的七十二变把我们的城市变得干净,漂亮。你同意吗?”首先要对付的是“毒气先锋”,它长得十分怪,没头没脑,眼睛一个长在头上,一个长在屁股上,满身的管子排放一氧化碳,嘴里吐着臭气,腿上还挂着毒气导弹呢。可见它多么厉害呀!接着要对付的是“粉尘大王”,它长得和高高的树桩差不多,怪模怪样,头上有一个喇叭样的东西,冒出可怕的黑烟尘埃,不停地落在树上、地上,好像要把整个城市吞没似的。     

老师,我想对你说

敬爱的老师 ,虽然我们还没相处多久 ,我却深深的崇拜您 ,因为您用知识的蜜汁滋润着我们 ,因为您像慈母一样深深地爱着我们。敬爱的老师 ,您不仅严格要求我们的学习 ,您还亲切地关心我们的生活。有一天中午 ,我和几个同学留下来背书 ,我们去吃了东西 ,急匆匆的赶回教室 ,运气还不错 ,刚到一会儿 ,您就来了。我们赶紧拿出课本 ,装模作样的读起来 ,以此遮掩我们的惊慌。您走进教室 ,让我们停下来。我心里似乎有十五个吊桶打水———七上八下 ,糟了 ,肯定老师看出我们的破绽了。我紧皱眉头 ,等待着您的“奖励”。同学们都暗吃一惊 ,片刻的沉静后…     

老师,我想对你说

在和风吹拂的春天,你和我们一起徜徉于知识海洋的金色沙滩;在烈日炎炎的夏季,你帮我们擦拭攀登书山的满头大汗;在落叶纷飞的秋日,你把我们领进了新的课堂;在雪花飞舞的冬令,你与我们共同迎接初升的太阳。