很高兴,他们又能飞了

为让最优秀的人当教师,培养一批批优秀教师,从2007年起,教育部直属师范大学施行师范生免费教育政策。对于师范生而言,要想由一名优秀的学生成长为一名称职的教师,教育实习在其中发挥着不可替代的作用。在这一过程中,他们将初步完成自己的职业定位、人生定位,并以此为起点,正式迈向未来教育家之路。本栏目将密切关注他们迈出的第一个步伐,记载他们初为人师的思想点滴,以供后来者镜鉴。     

我的沛鸿岁月

为让最优秀的人当老师,培养一批批优秀教师,从2007年起,教育部直属师范大学施行师范生免费教育政策。对于师范生而言,要想由一名优秀的学生成长为一名称职的教师,教育实习在其中发挥着不可替代的作用。在这一过程中,他们将初步完成自己的职业定位、人生定位,并以此为起点,正式迈向未来教育家之路。本栏目将密切关注他们迈出的第一个步伐,记载他们初为人师的思想点滴,以供后来者镜鉴。     

请教与听课,给我丰盈的收获

为让最优秀的人当老师,培养一批批优秀教师,从2007年起,教育部直属师范大学施行师范生免费教育政策。对于师范生而言,要想由一名优秀的学生成长为一名称职的教师,教育实习在其中发挥着不可替代的作用。在这一过程中,他们将初步完成自己的职业定位、人生定位,并以此为起点,正式迈向未来教育家之路。本栏目将密切关注他们迈出的第一个步伐,记载他们初为人师的思想点滴,以供后来者镜鉴。     

有一份记忆 值得一辈子珍藏

为让最优秀的人当老师,培养一批批优秀教师,从2007年起,教育部直属师范大学施行师范生免费教育政策。对于师范生而言,要想由一名优秀的学生成长为一名称职的教师,教育实习在其中发挥着不可替代的作用。在这一过程中,他们将初步完成自己的职业定位、人生定位,并以此为起点,正式迈向未来教育家之路。本栏目将密切关注他们迈出的第一个步伐,记载他们初为人师的思想点滴,以供后来者镜鉴。     

创新免费师范生培养模式和机制

2007年我国开始在六所部属师范大学试行师范生免费教育政策。四年以来,该政策受到了国家和社会的广泛关注和重视。今年7月份,第一届免费师范生即将走出校园,走上工作岗位。为更好地落实国家师范生免费教育政策,进一步推动该政策的可持续发展,及时总结工作经验,本刊特刊发一组稿件,请试点院校就四年来关于免费师范生培养与就业相关工作经验、面临的问题及今后的政策走向等内容进行了全方位解析,以期为改进今后的工作提供借鉴和启示。     

免费师范生教育实习对策——基于陕西师范大学2008级免费师范生教育实习

本文通过实地访谈、问卷回收、查阅资料、咨询专家等方法对免费师范生这一特殊群体的实习情况进行了详细考察,力求全面了解首届免费师范生的实习现状,针对高等师范院校和实习生提出了一些针对性的对策及建议,归纳出教育实习优化模式,以期为培养高质量免费师范生提供相关参考。     

师范生免费教育政策趋向与地方师范大学的回应

自2007年起师范生免费政策实施以来总体落实情况较好,从招生、培养、就业诸方面都在积极探索,同时也存在免费师范生对教师职业认可度不高,到农村学校任教的比例非常低等问题。为此建议未来适当扩大政策覆盖面,向有强烈参与意愿的地方师范大学倾斜,并且以中央财政为主大力支持地方师范大学的师范生免费教育。另外,在下一步以提高培养质量为核心、完善师范生免费教育政策的推进中,要注意明确培养目标,找准切入点加强招生工作的研究与改革,改革教师教育人才培养模式,积极深入开展多元化就业研究,服务地方基础教育。     

开展免费师范生职业教育与发展的实践与思考

<正>2007年,国家在六所部属师范大学试点实施师范生免费教育,这是党和政府在新时期为促进教育公平和教育发展而采取的一项创新举措,目的是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围,提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身从教,让教育成为全社会最受尊重的事业。目前,首届免费师范生即将踏上工作岗位履行他们的使命     

试析师范生免费教育政策的几个前提性假定

<正>我国自2007年始在六所部属师范大学开始实施师范生免费教育试点工作。师范生免费教育政策是我国教师教育领域关于师范生培养与分配制度的改革政策,该政策以免费待遇和就业保障来实现国家对师范生的定向培养和安置,目的是推动教师教育改革,提高基础教育的质量,促进基础教育均衡发展,实现教育公     

贵州师范大学顶岗实习效果调研

顶岗实习是目前我国高师院校教育实习的一种新型模式,不仅推进了高校师范生培养方案的改革,提高了师范生教育教学能力和综合素质,同时还能一定程度上缓解农村师资紧张,促进农村教育的发展。本文考察贵州师范大学顶岗实习的实施现状,研究其实施效果与影响,提出对策与建议,对顶岗实习模式的进一步完善具有现实意义。     

浅议职技高师教育实习的现状与对策

教育实习是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节,是教学计划中的重要组成部分。由于职业技术师范生的培养目标和要求、教育实习地及其学生存在特殊性,通过对教育实习进行问卷调查,对职业技术师范生教育实习的存在问题进行分析,并提出解决方法。     

从教师伦理的角度谈免费师范生的教育信仰

师范生免费教育政策从2007年实施以来,六所部属师范院校以其声誉、师资等吸引了不少优秀的学生报考“免费师范生”,但是如何把这些优秀人才留住,让他们认真地履行协议规定的各项义务,是一个需要继续探讨和亟需解决的社会问题。     

教育实习对音乐师范生职业认同影响的调查分析

教育实习是教师教育的重要教学环节,是师范生获得教育实践的感性认识,加速专业知识向实践知识、综合知识转变的重要途径,对音乐教师的专业成长发挥着举足轻重的作用。本文以福建师范大学音乐学院音乐学(音乐教育)专业为例,以教育实习为立足点,采取实证研究的方法,对音乐师范生职业认同的整体情况、教育实习对师范生职业认同的影响等相关内容进行分析,以期对高师音乐教育实习模式和改革进行提供依据和思路。     

免费师范生招生计划完成农村生源比例占60．2％

记者7月25日从教育部获悉:教育部直属6所师范大学首次招收免费师范生工作进展顺利,不仅圆满完成了1万余人的招生计划,而且考生报考踊跃,生源质量优良。各地普遍反映,师范生免费教育政策深得民心,受到人民群众的热烈拥护和广大考生及家长的普遍欢迎。从今年招生的总体情况看,考生认同度高,报考热情高,生源数量充足。重点线上考生数量大大超出招生计划数。6所部属师范     

简析高等师范大学师范生免费教育政策

高等师范教育作为各级教育的基础,被视为教育建设的中心环节。让师范生接受免费教育,贯彻了我国高等师范教育免费的传统,为师范院校的发展设置了宽阔的舞台。但是在新的时代背景下,政策的颁布与实施既面临有利的环境与契机,更需要我们作深层次的分析。高等师范教育的改革,体现了我国对教育的高度重视,更为我国的教育改革开拓了崭新的局面。     

免费师范生政策:现状及反思

<正>一、免费师范生政策:光环下的违约2007年,温家宝总理在政府工作报告中提出在教育部6所师范院校实行师范生免费教育,使得一度中断的免费师范生教育制度得以正式恢复。政策所宣扬的三个要一如预期获得社会各界的一片赞好之声:要进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教育成为全社会最受尊重的事业;就是要培养大批优秀的教师;就是要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。[1]据统计数据显示,截至2013年,6所部     

师范生实习支教工作中应处理好的几个问题——以中小学教师队伍建设面临的问题和教师教育出现的新变化为背景

分析了教师职前教育的实习支教环节中存在的问题,重申了开展实习支教的重要意义,并结合工作实际给出了相应问题的解决方案,以求对高等师范院校的实习支教工作有所帮助。     

教育实习发展性评价:师范生专业成长的新诉求

教育实习发展性评价是促进师范生专业成长的必然诉求,不仅有利于师范生明确实习目标,保质保量完成实习任务,而且有利于其实践能力的养成和提升,从而促进其专业成长。教育实习发展性评价体系要求评价内容全面丰富,评价标准具体、操作性强,评价主体多元参与,评价方法多样整合。教育实习发展性评价的顺利实施需要加大多方有效合作的力度、强化指导教师的岗前培训、提高师范生的主动参与意识和自我评价能力。     

基于协作共享的教育实习信息化研究

技术对职前教师教育的有效支持已通过各种新型的教学活动得以实现,为造就高素质的教师队伍,高师院校正积极探索信息技术支撑的教育实习。当前,云计算的概念受到普遍关注,它带来的不仅是新型的网络计算模式,而且是资源使用、软件应用和思维方式的改变。基于谷歌应用套件的协作共享给养,作者提出了支持教育实习信息化实践的理论框架,介绍了基于谷歌应用套件的教育实习实验过程,并总结了此次实验对提升教育实习管理与指导水平、促进师范生的专业学习与成长的积极意义。