土力学课程教学改革探讨

针对土力学课程课时少、内容多、实践性强等特点,介绍了对土力学教学内容和教学方式进行改革的一些实践和探索,从知识框架的构建、理论与实践的结合和多种教学手段的使用方面,实现提高土力学教学效果的目的。     

土力学教学中若干问题的商榷和教学方法探讨

探讨了土力学教学中常见的几个问题。教学过程中结合工程实例以课堂教学为主线，重点介绍土力学基本概念和基本原理，以达到培养学生具有应用知识解决工程实际问题的能力。     

拓展式土力学实验课程教学改革探讨

土力学的发展历程与土力学实验息息相关,进行该课程教学必须重视实验教学的改革。文章以现状存在问题分析为基础,从培养提高学生综合能力出发,探讨拓展式的土力学实验教学改革的实施过程。主要从三个方面进行:即教学方法多元化,实验指导书体系化,考核体系层次化,提出了一套合理有效的土力学实验教学改革方案。     

土建类专业《土力学》课程教改探讨

土力学是工科院校建筑工程本科教学中一门重要的专业基础课,土力学类课程的改革受到教育部及各院校领导的高度重视.本文分析了土力学教改的现状,根据作者的教学实践,指出力学教改应从教材、课堂教学和生产实践三方面去实现力学教学内容的工程实用性、先进性和趣味性;通过持之以恒的投入、积累和创新,实现土力学教师知识结构及能力的综合化、现代化.综合运用现代教育技术,实现教学手段的多样化、现代化.     

“土力学”课程教学方法的实践与创新探讨

"土力学"是一门集抽象理论、经验公式、实验验证及工程实践等多方面知识的基础课程,需要培养学生动手能力和创新意识。结合"土力学"教学中存在的实际问题,从教学内客、教学方法、教学手段等方面就课程教学的改革和创新进行深入的探讨。     

新工科背景下课程教学创新及考核改革探索

本文针对土木工程专业“土力学”课程实践教学中存在的问题,通过优化“土力学”课程的体系,更新课程的教学内容,构建坚实的教学资源,实施了一系列教学改革与探索。教学实践证明,本文提出并实施的教学改革与探索提高了教学质量,增强了学生的能力,培养出了土木工程行业所需具有综合能力的优秀人才。     

新形势下土力学实验课程教学模式探索

土力学实验课程具有实践性强、技术性高、实用性大的特点,其配合土力学课堂教学,对提高土木工程专业学生对土的物理力学性能、工程适用性评价、工程安全性防护的掌握具有重要的促进意义。本文针对传统土力学试验教学环节中存在的几点问题,结合我校土木工程专业"卓越工程师教育培养计划"具体要求,提出适应于新形势下的土力学实验教学模式,凸显主动性、连贯性、开放性、综合性、实践性等特征,以优化、改进目前土力学实验教学方法,满足社会对人才现实需求。     

关于土力学课程教学改革的探讨

“土力学”是土木工程相关专业及水利水电专业必开的专业基础课。如何教好本课程,是“土力学”教师一直在探索的问题,本文针对土力学课程传统教学中存在的问题和解决问题的途径,对土力学课程教学模式的改革进行了探讨,强化实践性教学在土力学教学中的重要性。     

基于知识组织层次模型的知识库构建

知识组织层次模型包括生存知识体系、技能知识体系、精神知识体系和自我实现知识体系.在此基础上探讨知识库的构建方法与原则,并形成一个基于知识组织层次模型的知识库构建模型.     

新形势下土力学实验课程教学模式探索

土力学实验课程具有实践性强、技术性高、实用性大的特点,其配合土力学课堂教学,对提高土木工程专业学生对土的物理力学性能、工程适用性评价、工程安全性防护的掌握具有重要的促进意义。本文针对传统土力学试验教学环节中存在的几点问题,结合我校土木工程专业“卓越工程师教育培养计划”具体要求,提出适应于新形势下的土力学实验教学模式,凸显主动性、连贯性、开放性、综合性、实践性等特征,以优化、改进目前土力学实验教学方法,满足社会对人才现实需求。     

国内外知识组织体系标准的现状及发展趋势研究

知识组织体系标准是针对知识组织体系的构建、应用以及互操作等,为了使其达到最佳秩序,所制订的标准.近年来,计算机技术、网络技术在知识组织活动中的广泛应用已经极大地影响了知识组织体系的相关实践.知识组织体系标准也因此面临着许多挑战.对国内外知识组织体系标准的现状进行了综述,并通过深入分析新信息环境下知识组织体系标准的重大变化,归纳总结了未来知识组织体系标准的发展趋势.     

深基坑支护技术探讨

基坑工程设计是一项系统工程,必须具备结构力学、土力学、地基基础、地基处理和原位测试等多种学科的知识,同时要有丰富的施工经验,并结合场地的具体情况,才能制定出因地制宜的支护方案和实施办法。     

近代土力学研究动向

本文介绍土力学的三个主要组成部分,即理论土力学、计算土力学和实验土力学在近10年来的发展状况。理论土力学主要研究土体中发生的各种现象的宏观、微观机理及其影响因素,并且尽可能将这些物理现象抽象化为数学方程,以便在不同的初始和边界条件下求解,进行理论计算分析。由于土体性质和实际工程的边界条件往往过于复杂,以致在许多情况下很难得出精确解或闭合解,从而使理论土力学在定量地分析工程问题方面的作用受到一定的限制。计算土力学的兴起,为各种岩土工程问题提供了许多有力的分析计算手段。实验土力学则为上述理论分析和数值计算测定有关计算指标和参数,研究各种室内或原位试验,以及为校核和验证这些分析计算结果而进行的模型试验和离心模型试验等。     

土力学课程教学改革的探索与实践

针对土力学课程教学当前存在的问题,对新时期土力学教学改革进行探索和研究,通过更新教学内容、改革教学方法和教学手段、增加实践教学环节、完善考试制度和成绩评定标准等几个方面,提出土力学教学改革的具体措施,注重学生的素质教育和能力培养,加强学生的基础知识,拓宽专业面。     

能力为本概念下土力学教学的几点建议

对能力为本概念下土力学教学过程中存在的问题进行分析和讨论,通过理论教学体系改革、实践教学体系改革以及考核方式改革等几个方面,提出土力学课堂教学方法、手段、试验教学、实践教学以及考核方式等方面的改革措施,以适应和实现目前国际国内能力为本的教学要求和目标。     

军民结合创新体系知识转移超循环模型及协同演化研究

军民结合创新体系知识转移是一种典型的国防科技场域和民用科技场域相互流通的跨场域知识转移,其效果将直接影响国防企业和民营企业核心竞争力的提高.运用超循环理论,分析军民结合创新体系的特性,建立军民结合创新体系知识流动网络图.结合军民结合创新体系特征,从知识转移反应循环、知识转移催化循环和知识转移超循环三个维度,构建军民结合创新体系知识转移超循环模型,深入研究和系统分析军民结合创新体系知识转移的协同演化机制,揭示了军民结合创新体系知识转移机理和知识转移对其成员的创造效应.     

应用型本科院校土力学试卷库的建设

论证了土力学试卷库建设的必要性,提出了土力学试卷库的试题来源、覆盖内容和分数比例、题型结构、难易程度、试卷评分等基本要求,据此组建了土力学试卷库。经过两个学年的应用,使用效果良好,有效的提高了教学质量。     

中国科学院部分期刊编辑部负责人状况简析

知识与创新能力是知识经济发展最主要的动力源,建设国家知识创新体系是迎接知识经济挑战的基础.知识的传播系统是知识创新体系重要的支持系统,是知识创新的资源.科技期刊是传播科技创新知识的主渠道,定位于创新体系的知识传播系统.对于知识创新,科技期刊的交流功能、导向功能、催生功能、评价功能、组织优化功能以及人才的发现培养功能、知识成果转化为生产力的中介功能等,都有着十分重要的作用与明显的特征.研究科技期刊在知识创新体系中的功能特征,能促使期刊工作更加自觉地纳入知识创新体系,为知识创新作出更大贡献.     

浅议工程地质与土力学互动式、研究式教学

本文结合工程地质与土力学的课程特点,对理论教学和实践教学进行了深入探讨,并对互动式、研究式教学在工程地质与土力学课程中的应用做了初步的探索和尝试。结果证明,这种教学方式能够提高学生的学习兴趣和学习效果,有利于工程地质与土力学的教学改革和创新人才的培养。     

对我国国家创新体系的思考

国家创新体系是一个促进知识的产生、加速知识的扩散和应用的网络系统.科学创新、技术创新、知识创新都是国家创新体系的内容.我国的现状决定了我国的国家创新体系必须以技术创新为重点.