知其心，方能长善救失

目前我国成年人对少年儿童心理与行为认知存在八大误区：重成功轻失败，关注成功重于面对失败；重物质轻精神，关注物质需求重于精神需求；重结果轻过程，关注学习结果重于学习过程；重智商轻情商，关注智力因素重予非智力因素；     

树立正确的评价观

评价是一种价值判断，以什么样的评价观为指导，就会导致什么样的评价结果。现代幼儿园教育评价的观念发生了重大变化，其发展趋势是：注重评价在教育过程中的价值，强调评价的过程就是学习的过程；评价的结果主要用来指导被评价改进自己的行为，使之获得反思自己行为的依据，从而促进其发展；评价和被评价的关系从相互对立或紧张戒备的状态，转变为相互尊重、协同、合作和共同发展的关系；评价的方式从注重他人评价向注重自我评价发展。     

教育的使命与价值——怀特海教育哲学解读

怀特海，“过程哲学”的创始人，在多学科中颇有建树的大师级人物。他的教育哲学充满了深奥的“过程”、“机体”思想，他对教育问题的认识是他的过程哲学的具体化。他提出整合教育，塑造“智慧人”；提出教育节奏，重视教育过程；关注教育关联性，提出首创精神。怀特海的教育哲学思想对我国教育改革具有重要的借鉴价值。     

新课程理念下教育评价的实践

教育评价在教育工作中起着导向与质量监控的重要作用。多年来，我国中小学教育评价存在着诸多问题。主要表观在过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能；评价指标单一，基本以书本知识为核心，忽视对实际能力、学习态度的综合考查；评价方法多采用纸笔考试，过于注重量化；评价技术落后，过于注重对结果的评价，忽视对过程的评价等。教育评价的相对滞后，已经成为制约全面实施素质教育的瓶颈。     

浅论校医院健康教育的途径

学校医院在健康教育中发挥着重要作用，校医院应主动通过各种方式实现其在健康教育中的重要作用，包括：开设健康教育课；在治疗病人的过程中进行面对面的健康教育；提高医务人员素质，对全校卫生健康工作进行具体指导；利用媒体进行健康宣传。     

教育实习中存在的问题及解决策略

教育实习是教师培养过程中的重要组成部分，是师范院校培养学生向教师转化的重要过程，是从事教学实践的基本途径，也是综合反映师范院校整体办学水平的重要依据。针对教育实行中存在的问题，有必要对实习进行如下改革：一是延长实习时间，扩充实习范围；二是掌握和巩固基本技能；三是每位实习生都应有一个确定的实习目标；四是建立互惠关系，稳固实习基地。     

“过程与结果”话题训练示例

如今，不少教师和家长教育自己的学生或孩子说，不要太在乎结果，重要的是参与，是体验，是过程。另一方面，体育竞技场或市场规则只看你的结果，你成功了，你就是英雄；你失败了，再好的初衷、付出再多的努力也无用。     

构建和谐关系 促进教育教学

教育教学过程是师生积极互动、相互启发、彼此分享、相互补充的过程，是丰富教学内容，达成共识共进，实现教学相长和共同发展的过程。师生关系是影响教育教学质量的重要因素，是教学活动取得成功的必要条件。形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的重要前提；树立现代教育教学理念，是实施和谐教育的重要保证；努力探求新的教学策略和方法，是实施和谐教育的主要途径。     

对大学生进行文化素质教育的思考

对大学生进行文化素质教育，是一个十分重要的研究课题。本文认为文化素质教育的内容包括知识的学习，能力的培养和见识的增长；认为课堂教学、校园文化建设、社会实践和课外阅读是实施文化素质教育的主要途径；并提出在实施过程中应做到四个坚持：坚持把德育放在首位；坚持教育的高品位；坚持文化素质教育与专业教育和教学改革相结合；坚持教师文化素质的提高。     

注重过程教育，优化数学教学——以“有理数的乘法运算律”的教学为例

过程教育具有重要的育人功能.当前，有些教师对过程教育的重视程度不够，存在只重视结论，而忽视结论形成过程或结论反思过程的情况.为此，文章以“有理数的乘法运算律”的教学为例，从经历回顾，明确主题；积极探索，自主推导；勇于尝试，实践提炼；深入探究，强化应用；梳理总结，反思提升等环节开展教学，并进行了相应的思考.     

党的教育政策——我国教育改革和发展灵魂

21世纪，人类社会将发生深刻的变革。在这一变革过程中，教育的重要作用越来越突显。要实现我国社会主义现代化建设的宏伟目标，关键在于科技和人才。我国教育改革和发展的主要策略是：实施科教兴国战略，确立教育的战略地位；做到尊师重教，发挥知识分子的作用；实行简政放权政策，加强基础教育，发展高等教育；改革办学体制，加大教育投资力度；实行依法治教，保障教育改革和发展。     

综合性大学实施教师教育模式探讨

教师是向受教育者传授知识、传递人类文明和传播思想的专业人员作为一种专业，通常有五个关键标准：提供重要的社会服务；具有专业理论知识；在本领域的实践活动中个体具有高度的自主权；进入该领域需要经过组织化和程序化过程；对从事该项活动有典型的伦理规范一教师是不是达到了这五个标准呢?毫无疑问，教师具备专业人员的基本特点，教学具有专业的基本属性。     

论教育评价的一般过程

教育评价实质上是价值判断，价值判断是具有较强主观性的活动，因此，如何规范这种活动的过程,科学地组织评价活动，对于提高评价结果的可靠性和有效性有着重要的影响。评价过程和评价结果是既互相区别，又互相联系、互为因果，在一定条件下可以相互转化，具体地说，评价结果既是评价过程发展的自然结果，又是新评价过程的必要前提，因此，它们是统一的。要进行评价活动，首先，要有科学和可行的计划；其次，既要严格按照计划实施，又要根据实际情况，科学而灵活的调整原有计划；最后，确保评价误差控制在最小范围内后，完成评价报告，反馈评价结论。依据这一思路，评价过程大体可分为评价方案准备、评价方案实施、评价报告编写和评价结论反馈四个环节。     

师生关系与文化生态

教育活动是最能体现人与人关系的社会活动。师生关系本身既是人与人关系在教育领域中的体现，更是教师和学生作为人而存在和发展的独特方式，具有无可比拟的教育力量。师生关系的展开和师生交往过程，是学生获得人际体验技能和终生交往品质的重要源泉，也是学生建立价值系统的现实基础。师生关系是每一个个体所经历的一种非常重要的社会关系；从某种意义上说，教育的全部意蕴包含在师生关系中；教育过程甚至可以看作是师生关系形成和建立的动态过程。     

当前幼儿园美术教育的新变化、面临的问题及其对策

当前幼儿园美术教育的新变化主要表现在：其教育目标由单一的技能训练转变为全面的素质培养：其作品内容由具有显著共性转变为注重个性；其画具材料由少而简单转变为丰富多样；教学方法的变化则表现在综合概念的产生和多样性上；其活动评价方法由重视活动结果转变为重视活动过程。问题有：师资队伍整体水平较低；家长对幼儿美术教育认识不正确，等等。     

我国中小学生学业成就归因的特点与教育建议

我国中小学生学业成就归国的特点是：存在明显的年级差异；明显地意识到失败的结果是可以改变的；对学业成败的情感反应较敏锐。中小学生归国特点的成因源于：中国人的“自谦”人格；归国中的“自利性归因偏差”；对突显刺激的过度反应；在失败面前敢于承担责任；各年级归国倾向不同；个体对自己活动结果的预先性认知；在归国过程中把情感因素做为一种动力因素。具体教育建议是：了解学生的归国特点；给予学生适当的评价；把握好教材和考题难度；进行正确的归因训练。     

美国教育行政演进过程概览及启示

本文主要涉及美国教育行政演进过程中的几个重要阶段：学区制的建立发展；学区制的衰落及州教育行政的建立发展；联邦教育行政的建立发展；学区制的改造及地方教育行政的完善。“地方分权”制是其教育行政管理的主要特色，是促进美国教育高速发展的有力武器。但认真分析后发现，依法治教才是美国教育管理得以高效有序运作的真正法宝，是我们应借鉴学习之处。     

论信念形成的机制及其教育学意义

信念的描述性定义无法涵括信念的本质和特征，应该用评价性方法对其定义。信念在形成过程中，有心理机制和社会机制两个方面，其中心理机制由逻辑原因、心理因素、信念维度三部分组成。信念形成的教育学意义在于：人的教育应是教育学的逻辑起点和核心；培养学生的理想和抱负意识应是整个教育过程的重要内容；优化教育环境是教育活动的重要条件和内容。     

浅析党在抗战时期的干部教育工作

干部教育工作是党的工作的重要内容之一；党在抗战时期的干部教育工作从全面展开到制度建立，经历了逐步完善的过程；党在抗战时期的干部教育工作对中国革命的历程产生了深远的影响。     

论高校思想政治教育的理论构架

高校思想政治教育的理论和观念要经过一个重新选择、建构及融合的过程。在理论整合过程中必须坚持把马克思主义作为高校思想政治教育的根本的指导思想；适应时代要求，吸纳与市场经济相适应的新观念；继承和发扬中华民族优良传统，把它作为高校思想政治教育深厚的民族化基础；以科学的精神正确对待西方近现代社会思想，把它作为高校思想政治教育重要的借鉴参照体系。理论整合的方法是以马克思主义为主体，批判吸收异质化；确立正确的取舍标准；寻找异质理论的契合点。