试论体育教学中学生学习积极性的激发

在体育教学中,影响学生学习积极性的因素很多,而教师的因素则是最关键的因素,要激发学生的学习积极性,应从教师角度进行,努力提高自身素质,改革教学的方法和手段等。     

浅谈体育教学中如何激发和调动学生学习的积极性

课堂上学生是学习的主人,顺着自己独特的思路探究学习体育的奥秘,是学生学习的最佳境界.新的体育课程理念倡导以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生主动学习的能力和习惯.当前学校教育正在全面深化素质教育,作为教育重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可替代的作用,同时体育课程和其它课程一样,是一种教师和学生的双边活动.因此,体育教学要同样关注教学中学生学习积极性的培养,关注通过调动学生的学习积极性来提高体育教育教学质量.     

浅谈体育教学中如何激发和调动学生学习的积极性

课堂上学生是学习的主人,顺着自己独特的思路探究学习体育的奥秘,是学生学习的最佳境界。新的体育课程理念倡导以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生主动学习的能力和习惯。当前学校教育正在全面深化素质教育,作为教育重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可替代的作用,同时体育课程和其它课程一样,是一种教师和学生的双边活动。因此,体育教学要同样关注教学中学生学习积极性的培养,关注通过调动学生的学习积极性来提高体育教育教学质量。     

浅谈体育教学中影响学生学习积极性的因素

一、教师对学生积极性的影响 在体育教学中,教师是影响学生学习积极性的众多因素中最重要的因素。教师通过自己的教学活动可以提高学生学习的积极性,也可以降低他们学习的积极性。爱因斯坦说过:能唤起对知识愉悦是教师的最高本领。要唤起学生对求知的愉悦就必须采用灵活多样的教学方法,灵活多样的教学方法是激发学生对体育锻炼产生兴趣的重要手段。教师在教学过程中,采用生动、活泼、多变的教法,吸引学生的注意,启发学生的思维以及使学生了解学习结果,以激发他们学习积极性;同样,教师的情绪状态也对学生的情绪起着诱导性的作用,教     

浅谈如何在体育教学中调动学生的积极性

体育教学中，学生是教学的对象，是知识、技术、技能的接受者。充分调动学生学习的积极性，对提高教学效果具有重要的意义。本文从四个方面阐述了如何调动学生学习的积极性的观点。     

浅谈体育教学中如何调动学生学习的积极性

在体育教学中,要想提高教学质量,单靠教师的积极性是不够的,还应调动学生学习的积极性,只有两者有机地结合,才能收到良好的教学效果．下面就如何调动学生的学习积极性谈几点自己的体会．通过课堂提问,调动和启发学生学习的积极性．不少学生认为体育果就是玩,只对自己喜爱的项目（如篮球）有兴趣,对其他的项目则积极性不高．针对这种思想,我们准备—一些问题有计划地在课堂上进行启发提问．如上技巧深做头手倒立时提问：头手倒立稳定的关键在哪里？为什么？上田径课时提问：要想提高铅球成绩应从哪些方面着手？在弯道跑时身体为什么…     

谈体育教学中如何激发学生的参与性与积极性

高等院校在体育教学中全面实施素质教育应从激发学生的主动性入手，不断改进教学方法。教师在体育课中应更好地发挥组织者和启发者的作用，采取的一些手段和方法，使学生不再产生厌学情绪，从而发挥学生的主体性和主动性，调动其积极性与参与性，使他们更主动、生动、活泼地进行学习。     

在体育教学中如何激发学生的学习积极性

在多年的体育课教学中,我深深感受到农村小学体育教学存在的一些问题,一是课堂教学形式单一,只采用"跑步—做操—自由活动"的教学模式;二是学校体育场地小,器材少,且教师没充分利用;三是学校没有征订体育教材,教学内容不够丰富。这些问题影响着学生对体育课的学习积极性,笔者认为在小学体育教学中激发学生的学习积极性要从以下几个方面入手。     

激发厌学体育学生的学习积极性

目前中专生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施。     

浅谈初中体育教学中如何调动学生的积极性

对于当代优秀的初中生来说,不仅要具备较高的知识水平,还需要较好的心理素质和身体素质来迎接各种挑战。进行有效的初中体育教学,能够实现这样的教学目标,有利于学生的全面发展。但是由于传统教学模式缺乏一定的科学性和趣味性,使学生难以主动积极地投入到学习中来,需要教师探索科学的教学策略,充分调动学生的积极性。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述初中体育教学中如何调动学生的积极性。     

浅谈初中体育教学中如何调动学生的积极性

一个学生,只有对一门学科的学习具有积极性,才能保证学好这门学科。学生具有积极性,会主动去学习,去发现问题,会主动寻求老师的帮助解决问题,在不断学习的过程中提升自己的能力。学生对学习具有积极性,也会主动去配合老师的教学,从而保证教学的顺利进行,也能促进学生自己的进步。实际教学时,老师应该多去思考如何调动学生的积极性,从而促进自己和学生的进步。本文主要针对如何在初中体育教学中调动学生的积极性,提出自己的几点看法。     

如何激发学生学习体育的积极性

某些学生上体育不积极,厌学体育,从转变学习态度下手,采取寓教于乐的教学形式,因材施教提高教学质量.     

在小学体育教学中如何激发学生的兴趣

兴趣是一种特殊的心理意识倾向．是动机产生的奋斗目标。在教学过程中。兴趣是学生心理产生的一种积极性和主动性的反映．是有利于教学的重要因素；可以说，体育教学中，只有充分地激发学生的体育兴趣，才能在课堂中收到较好的效果．才算是一堂成功的体育课．     

浅谈提升学生在初中体育教学中的参与积极性

初中是学生身心发展的关键阶段,初中阶段学生的身心发展非常迅速,必须要加强其体育锻炼。但是受我们中考选拔制度的影响,学生、教师和家长对体育课程的重视程度不够,学生参与的积极性不高,严重影响了体育课程的教学。导致学生的身体素质水平较差,不能够为未来更好的学习奠定基础。不但不能够提高学生的身体素质水平,而且还不利于学生创新思维的培养,为此本文就提高初中学生体育教学参与积极性的问题进行论述,希望能够为素质教育的推行提供参考依据。     

初中体育教学怎样运用心理活动规律提高学生积极性

体育课作为中考考核课程,在教学目标、教学内容和教学设计上都有严格标准与规定。但其被主课教学淹没的事实,使得它常常处于尴尬地位。其实,任何课程都是教师和学生通过互动实现的,为了实现提升学生综合素质的目标,这一切都基于学生学习的积极性才能有效建立。本文探讨了当前初中教学中教师应该怎样运用心理活动的规律提高学生学习积极性,从而使体育教学的真正作用发挥出来。     

中学体育教学中提高学生积极性探究

激发学生学习积极性的方法多种：教师的目光暗示,表扬、鼓励与批评,及时纠正错误,正确的示范,生动形象的讲解,游戏、竞赛、直观教具等都能提高学生的学习积极性．总之,教师要善于灵活安排教材,采用多种教法和组织措施,把课上得生动活泼才能充分发挥学生的积极性,才能获得满意的教学效果．     

大学体育教学中如何激发学生的体育学习积极性

在目前社会实际形势和就业率越来越受关注的情况下,大学学生学习体育的积极性正越来越受到大环境的影响。许多资料表明,当代大学生对体育学习的态度是好的,动机是正确的,但也应看到,在为数不少的学生中,的确存在着厌学体育的行为倾向,主要表现在：上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较大,借故请假较多,完成任务勉强,考核只求及格,课外活动较少参加,没有喜爱的活动项目,怕出汗等。如何解决学生的厌学体育的行为,使体育课的教学变被动学习为主动学习,提高教育教学质量。对此,本文根据教学工作的实际情况从多个方面进行了阐述。     

体育教学中影响学生积极性的因素分析

体育教学中学生的学习积极性直接影响着学习效果和教学质量。人们已经认识学生的学习效果和教学质量，除了受智力因素的影响外，非智力因素的影响也是极其重要的，而学生的学习积极性正是非智力因素问题的核心。由于体育运动中的一切活动都是在心理的调节下进行的，[第一段]     

在初中体育教学中如何提升学生主动参与的积极性

现阶段我国教育事业发展迅速,加上当前教育体系的不断完善,使得教育管理部门对于初中学校的教育关注程度不断加深。当前体育教学是初中教育过程中基础性的教学内容,对于促进学生身心健康发展具有重要作用,但是目前初中学生对于体育教学的主动参与性较低,相关教育工作者要加强对体育教学的实际重视程度。对初中体育教学中如何提升学生主动参与的积极性进行探究,从根本上促进学生学习兴趣的有效提升。     

初三体育教学中调动学生参与积极性的策略

初三体育教学中教师要改变满堂灌的传授方式,注重以学生为中心开展体育教学活动,能够调动学生参与的积极性,学生不再被动学习,同时,要根据学生的个体差异和身体素质,因材施教,针对性地开展体育教学,能够增强全体学生学习体育的积极性和主动性,从而提高学生的体育运动技能。