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魏晋玄学就是本体论哲学。本体论哲学是很高妙的抽象思辨,也可以说是纯粹理论思辨。魏晋士人对这种纯理论思辨的兴趣,更换了他们思维的帽子,对他们的审美意识有巨大的影响。无论是艺术本体论、艺术风格论、艺术批评论、艺术创作论、艺术素养论、艺术介质论、艺术发展观、艺术价值论,还是艺术意象论,魏晋南北朝人和先秦两汉人都不一样,可以说先秦两汉人的艺术理论兴趣思考的焦点是艺术的社会性,而魏晋南北朝人的艺术理论兴趣的焦点是艺术的艺术性。 相似文献
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圣诞节到啦!不同的国家有不同的庆祝方式。德国人会怎样庆祝呢?当然,他们也会把房间布置得很漂亮,摆上圣诞树,穿上新衣服。可有一件事你一定想不到,那就是他们还要扔盘子。很有趣,是吗?那就一起来看看扔盘子的德国人吧。 相似文献
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古巨基古巨基说小时候自己最爱的人就是外婆。因为父母的工作都很忙,每天早出晚归,所以他和弟弟最常见面的亲人就是外婆。但他和弟弟的童年并不寂寞,因为外婆也是一个很爱玩的人,经常会跟他们争着玩游戏机。假日有时候也会带着他们去荔园、去爬山。 相似文献
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人们的思想多是依着他们的愿望的,他们的谈论和言语多是依从着他们的学问和从外面得来的见解的;但是他们的行为却是随着他们平日的习惯的。所以马基亚维利说得很好(虽然他所论的事是很丑的),天性的力量和言语的动人,若无习惯的增援,都是不可靠的。他所论的事情是,为了完成一件极险恶的阴谋,一个人不可信任所用的某人之天性的凶猛或约言的坚决,而应当任用以前曾经亲自下过手,手上染过他人的血的人。但是马基亚维利不知道有一个乞僧克莱门,也不知道有一个哈委亚克,也不知道有一个约尔基,也不知道有一个巴尔塔萨尔·杰拉尔;然而他的定律依然是不移的,就是,天性与言语上的允诺要约都不如习惯有力。只有一件,就是现在迷信很盛,以致初次为迷信杀人的人简直是和业屠的人一样 相似文献
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严双红 《初中生世界(初三物理版)》2007,(Z2)
东亚人对血型的沉迷, 源于日本医生古川竹二近一个世纪前的著作, 他确信 个性是血型造成的。根据他的理论, 每种血型都有相关的独特个性: A 型的人保守、被动, 在意外表。A 型的人虽然肤浅、精神有点不稳定, 但他 们很有耐性, 而且会坚持把他们开始的工作做完。 B 型的人和别人处得很好, 因为他们很率直, 并以他们的创意闻名。但是 B 型的人也很情绪化, 很容易觉得无聊, 觉得烦。 O 型的人顽固、冲动。作为补偿的气质, 是对他们的朋友很忠诚。 AB 型的人犹豫不决、爱挑剔。他们比较苛求、没耐性, 他们没办法坚持到底。 不管有没有任何支… 相似文献
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阿根廷人"打的"愿坐后排在阿根廷"打的",除非后排人坐满了,否则他们宁肯挤在后面也不肯前排就座。在他们的意识中,坐在出租车司机旁边是件丢面子的事。哥伦比亚"打的"争坐前排在哥伦比亚"打的",坐在前排会受到司机的热情服务和关照,有时还会受到出租车司机的优惠。如果坐在后排,驾车者会认为你很不文明、很失礼,觉得你把他当成车夫了。 相似文献
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有时候,我们会遇到一些不喜欢孩子的人,他们会说:“小孩都很讨厌,让人心烦!”我发现,这像是一种预言,他们和孩子打交道,总能印证这种判断,因此也就愈发觉得孩子讨厌了。 相似文献
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问:我成绩不好,平时胆子也很小,可是我却很希望成为大家关注的对象。在学校里有的人成绩不好,却也能成为“焦点”,因为他们很会闹,胆子也大,大家都觉得他们“酷毙了”!难道我也要跟他们一样成为经常闯祸的孩子才能引起大家的关注吗? 相似文献
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后现代主义作为一种新哲学思维方式和态度,其建构论、解构论对我们的知识体系以及习以为常的基本信念和假设都产生了巨大的冲击。每个人都需要重新思考自身的存在状态,也需要重新评估与构建与他人的互动关系。而作为辅导员,面对后现代思潮的挑战,更要重新认识和看待身边的学生,反思与他们的互动关系。后现代主义就是以多元化、去中心、反权威为特征的语言及文化形态,它对大写的真理的怀疑和消解成为当前社会文化生活中的一股全球性的潮流。在后现代背景下,大学生很容易就接受这些观点,引发他们的自我反思,并在实践中不断重 相似文献
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吉标 《中国教育科学(中英文)》2019,(3):46-61
我国课程与教学论学科的奠基主要依靠20世纪30年代前出生的一批前辈学者。依据年龄和成长背景不同,可将课程与教学论前辈学者划分为两代。随着课程与教学论学术队伍逐渐实现新旧更替,这些前辈学者相继离世,他们的名字似乎也逐渐被人们淡忘。在新中国成立70年的今天.回顾前辈学者的成长背景,追忆他们的职业生涯与学术人生.我们后辈当自觉、自省,铭记他们的开拓引领之功,继承他们的学术思想,推进我国课程与教学论学科的未来发展。 相似文献
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真正幸福论的实践:积极心理疗法 总被引:4,自引:3,他引:1
积极心理学(Positive Psychology)是对积极的、正面的经历与个人性格特征、长处和福祉的科学研究。积极心理学家认为心理有问题的人不仅仅希望他们的痛苦和折磨得以消减,他们同时也会希望幸福和积极经历得以增多。本文简要介绍了积极心理学理论的重要代表人物塞里格曼的"真正幸福论",并阐释了幸福论的临床实践——积极心理疗法,具有一定的借鉴意义。 相似文献
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蒋志良 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
“新课程”最大的特点:强调背景、强调体验、强调生活、强调应用。但不得不强调的是,什么事一旦“过”了就走向其反面。生活与应用过多就会出现“去数学化”的倾向。我们中国人最感兴趣的是实用的东西,如果有人拿东西给美国人看,他们多半会说:“这很有 相似文献