故事:为英语课堂打开一扇窗户

在小学英语教学领域中,各种各样的英语教学模式的探讨层出不穷。那么什么才是最符合小学生身心发展规律的英语教学方式呢?把故事教学植入小学英语课堂,能吸引学生地进入学习情境,调动学生学习的主动性,也符合学生以形象思维为主的心理特点和认知特点,是一种顺其自然的语言习得方式,使教师和学生共享教与学的乐趣。     

努力为自己打开一扇窗——我的考证故事

不喜欢考证学生的一个格外的赏赐 2005年9月,即将升人大三的我在焦急之中拿到了大学英语六级成绩单。看着淡绿色成绩单上507的总分,以及同一批考试的同学羡慕的眼神,我不禁有点飘飘然。     

以绘本故事开启小学英语教学的另一扇窗

英语绘本,有着生动的绘图、灵动的角色、鲜活的情境、原汁原味的表达,对于陶冶学生的语言素养、发展学生的思维能力、培养学生的语音语调大有裨益.在小学英语教学中,我们可以绘本开启学生们阅读与探究的另一扇窗,引领学生开启新的英语学习之旅,在对话、体验与思维训练的过程中,促进学生英语核心素养的发展.     

关于民间"得宝故事"的神话原型解读

在世界的许多地方都流传着一些得宝故事，宝贝多种多样，但几乎都可以为得宝者带来幸福。针对流传于各地的具有“要什么，就有什么”的宝贝故事进行了一番梳理分析工作，并主要从得宝故事主人公和宝贝两个层面入手加以研究，以揭示其中蕴含的丰富的神话原型学意义。     

打开一扇扇窗

快乐发言:4月2日是《小学生导刊》小读者节,我们特别邀请著名儿童文学作家汤素兰女士进行了这次关于阅读主题的访谈,希望对同学们开展读书活动有所启发。     

为学生打开一扇窗——关于班主任工作的点滴故事

屈指数来．从教已进入第十四个年头了，担任班主任工作也已12年了。回望12年的风雨兼程，一路上有叹、有烦、有累、有苦，也有更多的感慨、喜悦、欣慰和回味。静心的时候，那曾经经历过的一个个故事、一张张面孔如同过电影般地在脑海中掠过。欣赏之余竟然发现自己的治班之道也日渐丰富，有了要与人分享的冲动。     

巴黎之窗一扇扇

对于巴黎,我承认我有情结。在巴黎的日子虽都已成为过去时光,可是翻翻照片,回想那些片段,昔日的幽幽美景仿佛就在眼前。在没去过之前,爱她     

《太平广记》中龙宫取宝故事及其文化内涵

龙是神话小说中呼风唤雨的神灵,也是中国人心目中的精神象征。龙宫,作为龙的住所,在《太平广记》中被塑造成遍地珠宝、气势恢宏的圣地,引发人们进入龙宫获取宝物的无尽遐想。究其缘由,主要是与印度佛教的传入和人们对未知世界的好奇及文人对现实生活不满而产生的遐想密不可分。     

我国的扇

我国的扇子品类繁多,千姿百态,美不胜收,其发展史源远流长,是我国独具特色的民族艺术品之一。明代文震亨曰:“扇,羽扇最古。”是啊,上溯到3000年前,羽毛扇已在扇子大家族中变幻出一帧帧     

香扇

扇子,一件平常的东西。在现代人看来,它是一件原始的物品。扇子,轻轻的,给人一种柔柔的感觉,那样高雅、清新。我一直对扇子抱有一种喜欢的情结。我喜欢小巧玲珑的扇子,娇滴滴的,有一种古代美     

扇趣

扇联 我国联苑中的一朵奇葩。如"影动半轮月;香生一握风","举处随时消夏暑;动来常伴有清风"。趣味别具,令人吟哦。 扇谜 民间流传的扇谜俯拾皆是,如:"有风不动无风动;不动无风动有风。三冬常在家中坐,三伏之日显威风。"     

彩扇

刷的一声打开 刷的一声合上 一会儿用彩扇遮住面庞 一会儿从彩扇后探出头来 乡村学校的操场上 我们自编自演的节目 开始了     

扇喻

取凉用的扇子,一般在炎热的夏天使用, 一到秋天,就收藏起来不用了,所以常用"秋 扇"喻过时之物。也有人用秋扇来比喻世态炎 凉。明代画家唐伯虎在一幅《秋扇怨女图》上题 诗曰: 秋来纨扇合收藏,何事佳人重感伤? 请把世情详细看,大都谁不逐炎凉。 古代女子常用"秋扇"比喻自己失宠被弃。     

竹叶扇

编者推荐:此文出彩点是"我回到家里,见父亲睡在床上直冒汗,我赶紧找来竹叶扇,轻轻地为他扇风"——"我"不仅感恩于父亲"用那竹叶扇小心翼翼地为我扇风"的爱,而且接受了父亲"这扇子虽不中看,但耐用,扇着,风大"的教育。此文材料可变格用于"感恩"或"求实"材料作文:或强化"为父亲扇风";或强化"买扇子的矛盾",标题可沿用。     

说扇

扇子的历史可追溯到3000多年前。据说,商代就有装着长把的大羽毛扇,逢王公贵胄外出时,便将其插在马车后面。汉代和南北朝时,又有由宫廷卫士手举的长柄大扇,增添了帝王的威严,这种扇称为仪仗扇。到清末民国年间,仪仗扇逐渐降格,变成民间婚嫁中的一种仪式,并迅速走向消亡。民间用扇子取凉是汉代以后才兴起的。起初的扇子仿飞禽翅膀,形如单翼,用白色鸟羽制作。晋代张载的《羽扇赋》中就说:“有翔云之素鸟,体自然之至洁,飘缟羽于清风,拟妙姿于白     

开启一扇扇“课外阅读”的窗

正小学生阅读包括课内阅读和课外阅读两个部分。课程表上的一个个小方框就像一圈圈围墙,方框内安排的语文课堂好像墙内的小天地,学生在这小天地里阅读课文。如果在墙上开启一扇扇课外阅读的窗,把课文学习与课外阅读自然而紧密地联系起来,学生就将领略到墙外大语文广阔世界的无限精彩。窗口一:同一体裁     

宝

<正>宝,繁体字写作寶(bǎo)。甲骨文宝字的写法,上半部分是房屋状的;下半部分是貝(贝)和玉,代表财富。周代金文又加上缶,表示读音。唐代出现了宝的简写字例,现在仍简化为宝。《说文解字》说,宝就是珍宝。宝,泛指各种宝贝财宝宝物。《诗经》说,稼穑(sè)维宝,指耕种与收获是一个国家最宝贵的事业。宝还用作敬语,比如,称呼别人的地方为宝地,称呼别人的家属为宝眷。此外,     

妈妈的麦秆扇

妈妈编的麦秆扇精巧而又质朴,轻轻一摇丝丝缕缕都是山野清凉的风。那年我考上学校,妈要我带上一把扇子,说是赶赶蚊子。我怕新同学耻笑不敢带,但我常常想起妈妈的扇子。妈妈不会讲故事,也不会哼摇篮曲,儿时的夏夜,妈只会坐在床沿上摇扇子,摇呀摇,我就进入梦乡了。半夜热醒,我又哭又闹,妈还是只会摇呀摇她那把散发着淡淡麦秆香的扇子。妈妈编的麦秆扇很精细。冬季,嫂嫂婶婶们正