浅谈鲁迅小说的人物刻画艺术

鲁迅小说的人物刻画艺术方法多种多样，主要表现在行为刻画、心理刻画、语言刻画、神态刻画和环境刻画等五个方面。但他的每篇作品又是综合运用这些方法以塑造人物的。分析鲁迅小说人物的刻画艺术，既要综合全面，又要有重点的具体分析，才能准确、完整地揭示人物的个性特征和典型意义。     

试论小说教学中的人物分析策略

培养学生对小说的品析与解读能力是语文教学的重要内容.其中,人物形象的分析是品析、解读小说的重点环节.学生掌握小说人物分析的策略,有利于形成正确的情感态度与价值观,也有利于提高写作能力等语文素养.在小说教学中,教师可围绕典型环境、描写手法、相关情节,引导学生展开人物分析,体会人物个性,揭示人物特点.文章以《桥》课堂实录为...     

浅谈次要人物在小说中的作用

大多数人在读小说时往往注重小说中的主人公或中心人物的作用,而忽略了次要人物在小说中的地位。实际上,所谓次要人物只是与主要人物相对而言的,他们在小说中起着不可或缺的作用。第一,次要人物往往对小说中的主要人物起衬托作用,使得主人公的形象更鲜明,更生动,从而使主要人物在读者脑中留下深刻的印象。例如《三国演义》是我国四大古典名著之     

浅谈韩国传奇小说的人物特点

韩国的传奇小说在韩国文学史上占据重要地位,所流传下来的传奇小说数量多、内容丰富,优秀作品也层出不穷。通过分析韩国传奇小说中男女主人公的身份地位特征,简单概述了韩国传奇小说的人物特点,希望能在了解韩国文学方面给大家帮助。     

论张恨水小说的人物形态

本从类型化人物，戏剧化人物，扁形，圆形人物的角度，分析了张恨水小说的总体人物形态，并进一步指出作在人物塑造上的得失成败。     

浅谈鲁迅小说中人物悲剧的表现技巧

“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看。”其“毁灭”过程显现的优劣,直接决定其悲剧产生的艺术效果。鲁迅先生笔下的祥林嫂、孔乙己和华小栓这三个人物,虽然没有死于反动派的钢刀之下,却在无形的屠场上走完了人生的历程,分别成了封建礼教、封建科举及封建迷信的牺牲品。他们的悲剧给读者以巨大的视觉冲击力和心灵震撼力。我认为主要运用了以下三种表现技巧。一、逆向式的氛围,反衬其悲。样林嫂、孔乙己和华小栓这三个人物虽然年龄、身份各不相同,但作者却把他们都安排在一个跟他们的     

叙事学视角下的小说人物塑造

在小说中,人物的地位是举足轻重的,具有重要的研究价值。从人物的形态来看,小说中的人物可以分为圆形人物和扁形人物两类,圆形人物的艺术价值高于扁形人物。从人物与小说情节的关系来看,小说发展初期重情节轻人物,然而随着时代发展,人物的刻画、心理描写逐渐得到关注。从人物与小说的叙述者来看,有作者主导人物、人物主导作者和作者即人物三种。小说只有通过作者的修辞性介入,其中的人物才能生动起来,这样的小说才能算是成功的小说。     

张恨水小说的人物形态

从类型化人物和戏剧化人物 ,扁形、圆形人物的角度 ,分析了张恨水小说的总体人物形态 ,指出了作者在人物塑造上的得失成败。     

浅谈小说人物对话翻译的话轮衔接

小说人物对话翻译的话轮衔接问题并没有受到广泛的重视。话轮衔接既有显性的，也有隐性的。显性衔接主要是通过语法和词汇手段实现。但英汉两种语言在习惯搭配和思维习惯上有所不同，因此，做好人物对话翻译的话轮衔接，不仅要注意译文时态上的衔接、同词复现、符合译入语的逻辑习惯、有时还要适当增补。     

浅谈鲁迅小说人物的取名艺术

鲁迅小说,不仅在取材、构思以及人物形象塑造等方面彰显魅力,人物取名方面也显示出作家的独到之处。寻常姓名的迁移,民间习俗的再现,借代修辞手法的运用,真实姓名的折射,生活原型的化用等等,使小说人物根植于社会生活,又凸现出个性的灵光。     

鲁迅小说人物的原型

鲁迅小说中的许多人物都是有原型的。他笔下那些栩栩如生的形象及围绕他们所发生的许多事有不少是实有的，只不过鲁迅作了加工和改造。正如他谈到自己的创作时所说“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但绝不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎是完全发表我的意思为止。人物的模特也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山两，是一个拼凑起来的脚色”。[第一段]     

金庸小说人物研究述评

金庸小说人物研究可以分为三种类型：其一,感性的赏析型;其二,理性的探索型;其三,文学史的思考与定位。本文主要从这三个方面着手分析金庸小说在二十世纪中国文学史上的历史地位与意义。     

小说中人物语言的创作

创作人物语言要与人物的性格相统一，与故事情节的发展相协调，与人物的情状描写相契合。人物语言要贴近真实生活，贴近人民大众，最重要的途径是努力学习和掌握人民群众的语言。     

中西方小说人物艺术比较

中西方小说在人物塑造方法上有相同点,但由于中西方文化传统的差异,以及作家、读者对人物性格、人物形象和审美特质的不同追求,导致中西方小说在人物塑造方法上又有所区别。本文结合具体作品对这一问题进行了初步的比较分析。     

小说人物

小说是文学宝库中弥足珍贵的一份财富,小说人物是这份财富中最熠熠闪光的部分。《水浒传》里,一百单八将形象各异,栩栩如生;《阿Q正传》问世后,阿Q成了“精神胜利法”的代名     

论汪曾祺小说中的人物群像

文章选取全程参与新中国建国三十年各种运动的作家汪曾祺(1920-1997)小说文本,梳理隐匿在大历史缝隙中的小人物、小历史的蛛丝马跡,具体呈显存在于官方的历史文本与民间文学文本对于历史叙事无法避免的差异,因为历史从来不会只有一个版本。此外,透过"衰年变法"的汪曾祺新中国小说的文学展演,亦将揭示历来鲜少受到研究者关注的"非典型"汪曾祺风格。     

人物出场方法略说--高中第四册小说教学一得

高中语第四册中的几篇小说，有的是短篇小说中的精品，有的是长篇中节选的精彩篇章，都具有很强的艺术性。其中多样的人物出场方法，给人物打上了鲜明的性格烙印，给读留下了难忘的第一印象，令人称道，更值得我们学划和借鉴。     

苏教版高中小说教学初探

小说教学是高中语文教学的一个十分重要的内容。但是目前高中小说教学的现状让人担忧,笔者根据自己和同行在这些年教学中摸索的经验,现就此谈谈笔者的一点拙见。     

小说人物语言三题

本分析了小说语言描写的三个方面，认为小说人物语言描写不仅要突出个性特征，而且要从具体性格出发，写出人物语言的丰富性和多样，并且要找到个性化语言的独特表现形式。