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本文阐明在外科临床实习教学中引入“以问题为基础的教学法”的教学意义,介绍该教学模式应用于医学临床教学过程的方法,指出加强问题情境的设置和实现角色的互换是教学成功的关键。学生作为学习的主体,通过基于问题的学习,其创造性思维能力。以及提出、分析、解决问题的能力均能够得到培养。 相似文献
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本文阐明在外科临床实习教学中引入"以问题为基础的教学法"的教学意义,介绍该教学模式应用于医学临床教学过程的方法,指出加强问题情境的设置和实现角色的互换是教学成功的关键.学生作为学习的主体,通过基于问题的学习,其创造性思维能力,以及提出、分析、解决问题的能力均能够得到培养. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(4):95-96
目的探讨分析在神经内科教学中采取PBL教学法的应用效果。方法选取湖北医药学院附属太和医院(以下简称我院)在神经内科实习的2015级实习生共60名,分为实验组和对照组,每组30名实习生,随机选取。实验组采取PBL教学法,对照组采取传统教学方法,观察两组实习生对于教学内容的掌握情况。结果两组实习生理论知识考核成绩相似,而实验组技能操作考核成绩明显高于对照组,实验组自己搜集相关资料的能力以及对于目前采取教学模式的满意程度明显优于对照组。结论对于神经内科实习生采取PBL教学模式进行授课,可以提高实习生自主搜集资料、分析问题的能力,培养其举一反三的学习能力,使其具备较高的创造能力与较强的分析能力,具有较高的临床教学意义。 相似文献
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如何改革传统的医学教育模式和教学方法,启迪学生智慧,培养出新型的21世纪的医学人才,是当前国内外医学教育工作者正在探索的问题。深化医学教育改革,调动学生主动参与学习活动已成为医学发展的大趋势。问题基础学习(Problem-Based Learning PBL)是指以问题为基础的教学法,是与传统的讲授基础学习完全不同的一种新教学 相似文献
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<正>问题式学习(Problem-based Learning,PBL)是基于现实世界的问题、以学生为中心的教育方式。我科在多年的临床实习教学中不断总结经验,将PBL教学法应用其中,取得了良好的效果。资料和方法1.一般资料将2011年8月至2012年8月苏州大学附属第一医院实习的苏州大学医学部临床医学7年制本科阶段学生70名分别随机分为PBL教学法组(实验组)和传统教学法(对照组)。每组35人,每小组7 相似文献
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目的:探讨CBL与RBL相结合的教学模式在神经内科实习教学中的效果.方法:将69名学生分为对照组、CBL教学组和CBL与RBL结合组,在实习教学中分别采用传统教学、CBL教学和CBL联合RBL教学教学模式,通过问卷调查、理论考试和临床操作能力考核,比较三种教学模式的效果.结果:CBL组学习兴趣、自主学习能力、表达能力和团队协作能力优于对照组,CBL与RBL结合组的学习兴趣、自主学习能力、查阅文献能力、表达能力、团队协作能力和创新能力优于CBL组.CBL和CBL与RBL结合组理论考试和临床操作均优于对照组,CBL与RBL结合组的理论成绩优于CBL组.结论:CBL与RBL结合的教学模式有利于将理论联系实践,培养创新能力,更有利于神经内科临床实习教学. 相似文献
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赵艳茹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(5)
神经内科在内科教学中占有重要位置.在教学中怎样使学生真正从书本中走出来,在单位时间内迅速掌握技能,发展技能,几年来笔者对该课的教学进行了改革.学导教学法的应用收到了良好教学效果. 相似文献
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神经内科是临床医学专业本科阶段教学中一门重要的基础学科,其专业性及实践性很强。为适应目前临床医学实习教学发展的需要,本文着重介绍在神经内科领域内的一些实用、独特的教学方法,并鼓励学生学会独立思考能力,激发学生的主动性和创造性,同时将理论与实戏相结合,推出模拟教学,由此激发学生的学习兴趣,加强基本功的训练,使临床医学实习生在实习阶段内掌握更多的神经内科知识,提高教学效率和教学质量,为临床医学专业的神经内科见习教学提供新思路和新手段。 相似文献
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根据神经内科学较为复杂与抽象的特点,同时结合多媒体教学在现代医学教学中的重要作用,本文从理论到具体实例,举证了多媒体教学应用于神经内科学教学之中是一种必然。 相似文献
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以问题为基础的学习(Problem Based Learning,PBL)是一种以病人问题为基础、教师为指导、学生为中心的小组讨论式的教学方法。这种教学方法以临床问题激发学生学习的动力和引导学生把握学习内容,强调从问题着手,应用知识去分析和解决问题,是一 相似文献
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文章随机选取2020年9月至2021年9月在南华大学附属第一医院神经内科入科实习的62名临床护理专业医学生作为研究对象,按照临床护理教学查房中是否应用循证护理将本次研究对象分为对照组(常规护理)与实验组(循证护理),比较两组临床护理专业医学生教学效果,结果发现,实验组临床护理专业医学生出科考试成绩明显高于对照组临床护理专业医学生,数据差异明显;实验组临床护理专业医学生对神经内科临床教学查房活动的评价均高于对照组临床护理专业医学生,数据差异明显;实验组带教教师对教学效果的满意度显著高于对照组带教教师,数据差异明显。 相似文献
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临床康复学是康复专业的一门核心专业课程,具有很强的实践性和应用性.康复医学广泛涉及各临床学科和边缘学科,具有实践性、操作性强的特点.经过在康复治疗学专业5年制高职两届学生中PBL教学法的实践和探索,取得了良好的教学效果. 相似文献
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PBL是以问题为基础的教学模式,在增加学习兴趣和培养学生分析、解决问题能力等多方面都有优势,在我国医学院校的临床学科中得到广泛应用。本文就PBL教学在基础课程中做了一定的探索研究,对基础化学课程中的部分内容进行PBL教学尝试,以探讨如何在基础课程中开展PBL教学。 相似文献
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神经内科是一门独立的二级学科,主要诊治脑血管疾病、偏头痛、脑部炎症性疾病、脊髓炎、癫痫、痴呆、神经系统变性病、代谢病和遗传病、三叉神经痛、坐骨神经病、周围神经病及重症肌无力等。并且神经内科的临床医学专业性极强,基础医学知识既抽象又复杂,学生在短时间内难以融会贯通,极易产生挫败感。临床实习是学校理论知识的延伸及应用,是联系理论与实践的桥梁,是医学培养教育的最后阶段。因此,如何在短期的实习阶段内令实习生掌握基本的技能和临床思维方法显得尤为重要。 相似文献
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PBL教学法在医学教育中的应用及存在的问题 总被引:3,自引:1,他引:2
刘云儒 《中国科教创新导刊》2010,(16):149-149
PBL教学法在医学教育中的应用非常广泛,取得了很好的效果,但也存在着应用不当、师资力量不足、缺少合适教材等问题,需进行深入研究并加以解决。 相似文献