论教学和科研的有机结合

结合教学实际，提出了“以教学促进科研，以科研充实教学”的有效途径，指出高校教师必须正确认识和处理好教学和科研的辨证关系，立足本职，真正实现教学和科研的良性互动，这对提高教学质量尤为重要。     

教学型地方高校科研与教学互动探析

近年来，教学型地方高校在科研与教学关系认识上有两大误区：一是片面理解以“教学为中心”及“教学第一”的定位；二是科研是少数有科研能力和需要晋升职称的教师的个人行为。确立教学与科研统一性认识对提升教学型地方高校办学水平有重要意义。建构科研与教学互动的一体化机制需要：坚持以教学为中心，理解教学与科研的辩证关系；形成科研团队效应；因地制宜开展特色研究；完善科研教学一体化评价体系，建立协调的科研与教学激励机制。     

我院搭建青年教师成长平台

近日，我院第一期青年教师科研培训班正式开班。石万鹏副院长主持开班式，王小平院长为科研培训班作了第一场讲座，为大家深入浅出地谈了教学、科研工作。他指出，把握最新的理论和国家的大政方针政策是搞好教学、科研工作的前提；教学、科研一体化，写好讲稿是搞好教学、科研的基础；正确的教学与科研方法是搞好教学、科研的关键。青年教师科研培训班的举办是我院重视培养青年教师、促进其快速成长、创建研究型师资队伍的一个重要方式，是快速提高青年教师教学、科研能力及科研水平，加强青年教师学术素养的一个重要途径。     

论高校教学与科研之互动关系

高等学校教学与科研是一种互动的关系。教学需要科研，科研离不开教学。教学与科研的互动是实现高校人才培养萌需要，也是教学过程产生的必然结果。大学教师要立足教学岗位，重视科研对教学的促进作用。一个不从事科学研究的高校教师不能算得上优秀的教师；一个不从事教学的教师不能称其为教师。     

浅谈教学与科研的关系

分析了高等院校教学与科研相互促进的关系，剖析了现阶段教学与科研表现出相互矛盾现象产生的原因，阐述了从管理体制、政策制定和教师自身三个方面协调教学和科研关系，发展教师教学和科研水平，促进创新教育，提高教学水平，提高学校整体创新能力的一些思考。     

高校教学与科研的互动探析

文章从高校教学与科研的内在关系分析入手，在研究当前高校教学管理与科研管理存在问题的基础上，提出了改革高校教学与科研管理体制，实现教学与科研互动的思路。     

论科研与教学

论科研与教学王丽洁，王辉目前我国各高校普遍存在着科研与教学相矛盾的问题。这里所说的科研主要是指专业科学研究。因为人的时间、精力有限，所以教学影响科研，科研冲击教学被人们认为是难以解决的问题。本文就此问题谈一点粗浅的看法，以就正于读者，参加讨论。当前，...     

科研型教师的素养与培养策略

一、科研型教师的素质要求 （一）教育科研意识 教师的科研意识是指教师在教育实践中表现出的尊重教育科研价值，注重发挥教育科研功能。科研型教师能够自觉认识到教育科研与教学工作的密切关系，通过教育科研促进自身的教育教学工作，通过教育科研改进教育教学工作，通过科研促进自身的成长，已成为教师自身内在的需求和实际行动。     

青年教师教学、科研投入状态调查

青年教师能够认识教学的重要性，但教学实际投入不足；虽重视科研，但被动性较大；青年教师在教学与科研的关系上倾斜于科研，且对师范性与学术性的内在联系认识不够深刻；青年教师关心科研政策甚于教学政策；青年教师要求多给机会，提高教学质量、提高科研水平的愿望强烈。     

高等教育大众化进程中教学与科研的关系

教学与科研同为高等学校的中心任务，任何一方都不能忽视。本科教学是高等教育的主体和基础，因此，在高等教育大众化的今天，更有必要进一步审视教学与科研的关系。搞科研不能以牺牲教学为代价，应在整个高等教育体系的宏观层面上构筑一个教学与科研协调发展、多重结构的高等教育体系。     

对高校教学与科研之间关系的思考

教学和科研具有相互促进的关系，但是相对于科研对教学的促进而言，教学对科研的促进作用不是那么明确和直接。教学和科研之间的这种辩证关系要求我们合理安排高校的教学和科研工作。对于那些“学术精英＂-，我们要适当减轻他们的教学任务，而对于那些在教学工作上有1．天赋的老师，我们要通过激励机制的改革，使这些老师能够安心地从事教学工作。     

高校教师教学与科研互动问题的思考——以我校两门省级精品课程的创建为例

师专这一层次的高校教师要不要同时承担教学和科研双重任务？文章以两门省级精品课的创建为例，从理论与实践的结合上总结、论证了教学与科研之间的辨证关系：教学带动科研，科研促进教学；二者互为条件，互相转化，互动相长。     

大专教师的科研境遇与机遇

既要承担繁重的教学任务，又要挤时间抓学术研究，往返于教学与科研之间，这是大专教师的科研境遇。不能集中全力于某一项，这似乎是大专教师的弱点，但是课堂境界可以触发创造思维，科学研究又可以促使教学优化。处理得好，身处教学与科研之间，又是大专教师的科研机遇。     

教学与科研

做为高等院校教师，教学工作与科研之间存在着难以解决的矛盾，如果忙于教学就难以顾及科研；如果专注于科研又无暇抓好教学。但它们之间又存在着密切的联系，科研是提高教学质量的关键，它时时从教学工作中吸取营养和经验教训。教学工作对科研也有一定的促进作用，从论文的选题到内容的阐述。如能切合教学工作的实际需要，有的放矢搞好科研会收到很好的效果。所以在高校十几年的历史教学中，我每学期都有教学任务。但从未放松过学术研究，教学工作时刻督促我从事学术研究，学术研究又使我的教学质量不断提高。那么，我是怎样处理这二者的关系的?     

也谈高校的科学研究

教学、科研、社会服务是高校的三大职能。面对高校扩招的形势，以教学为主的一般本科院校更应突出教学的中心地位，将主要精力放在教学上，研究教育教学中的实际问题，不断提高教育教学质量。在教育科研中重倡科研的规范性，提倡实事求是、脚踏实地的科研风气。同时要完善科研成果的评价体系。     

整合，教研和科研发展的必由之路

目前，在中小学教育教学中，普遍存在着教研和科研相脱节的现象。从某种意义上说，教研和科研本是一家。如果科研不能有效地指导教育教学工作，这样的科研就是搞得再好，对教育教学也没有指导意义。作为教研，如果没有科研指导，只能是一些零散的做法或经验，也不具有普遍的实用价值。因此，搞好整合是教学研究与教育科研发展的必由之路。一、科研和教研的异同教育科研是指人们运用科学的方法探索教育的真相、性质和规律，并取得科学结论的活动。教研是学校教育工作和教学实践工作的研究。那么教研和科研有什么异同呢？１．二者的相同点：（…     

试论高校科研计划管理的特征

本文强调了高校科研计划管理具有以下四个基本的特征：科研与教学相结合，科研与学科建设相结合，基础研究、应用研究与开发研究相结合，教学、科研与生产相结合。     

关于深化高校科研管理改革的思考

关于深化高校科研管理改革的思考陈真，杨志坚（一）高校科研区别于专业科研单位的一个重要特征就是要紧密结合教学。对高校科研教学双重管理的一个长期具有争议的问题：一种主张认为，学校以培养人才为目标，教学是学校工作的重点，主张教学为主兼顾科研。因此，在考核工...     

大学英语教学与科研结合初探

大学外语教师教学任务繁重，责任重大，从事科研需要一定的技巧和时间，为高校外语教师一大难题。本文经过分析目前大学英语教学和科研的现状，阐述了搞好教学，促进科研，分享了名家的科研方法，得出结合的结论为：设计恰当的实施方法，使科研活动真正促进教学。     

论大学教学必须与科研相结合

本文分析了大学的教学和科研的涵义以及两者的辩证关系，从培养学生的创新能力，提高教师的学术水平和教学水平，改善大学的办学条件等方面，论述了大学教学必须与科研结合的观点，并强调大学要创造条件促进教学与科研的有机结合。