提高高职公共关系学课堂教学实效性的研究

提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。从高职开设公共关系课程的必要性出发,对影响公共关系学课堂教学的诸多因素进行分析,提出了改善和提高公共关系学课堂教学实效性的策略。     

智慧学习环境下高职在线课程建设路径探究

智慧学习环境下在线课程的建设已引起了高职院校高度关注,文章从学生学习过程、课程教学过程两方面进行调查,从教师因素、学生因素、教学环境因素三方面分析影响在线课程在高职院校使用的有效性,探究出高职在线课程建设路径,建设适合高职生学习的在线课程,以期提高教学质量。     

基于技能大赛的高职会计技能课教学探索

技能大赛作为教育部牵头发起的职业院校学生综合技能竞赛活动,对高职院校发展起到引领作用。基于技能大赛进行高职会计教学改革,可以有效提高高职会计专业质量和教学效果,让高职院校学生将会计理论和实际操作有效结合,推动其成长为技能型专业人才。在实际课程教学探索中,高职会计技能课程教学暴露出一定问题,不能满足高职会计发展前景。文章旨在研究基于技能大赛的高职会计技能课教学优化策略,以期为高职会计发展提供借鉴经验。     

高职院校课程管理有效性探究

当前,高职院校课程改革正在如火如荼地进行,但成效却不尽如人意。通过对课程管理内涵有效性的分析,在探析制约课程管理有效性主要因素的基础上,提出提高课程管理有效性的必要途径。     

改进教学方法 提高教学效果

为了提高教学质量,深化课程教学改革,提高教学效果。对《会计电算化》课程的教学观念、教学方式、教学内容进行了改革尝试,以期适应现代企业对高职会计电算化人才的需求。     

高职大学语文小组活动有效性研究

小组活动体现了以学生为中心、以能力为本位的教学新理念,是高职大学语文课程采用的一种主要的教学方式。目前高职语文小组活动还存在一些问题,影响小组活动有效性的因素有多个方面:学习任务因素、小组成员及合作关系因素、教师角色因素等。要提高小组活动的有效性,就必须有效设计任务、有效组建小组、有效组织实施、有效总结评价。     

我国高等职业教育会计专业人才培养目标与问题评析

我国的会计事业发展迅速,为适应经济全球化,务必加快完善会计准则,提高会计人员的业务水平。会计人才的培养,在很大程度上又取决于会计教育水平。高职会计教育面临会计人才市场需求变化的挑战。高职会计专业属于典型的应用型专业,其人才培养目标定位应是高等技术型、应用型人才。为达到这一目标和体现这一定位,高职会计教学必须进行课程改革。     

高职非会计专业会计课程建设研究

按教育部课程规划的要求,当前我国高职类院校将基础会计学列为工商企业管理、电子商务、国际贸易、市场营销等经管类非会计专业的专业基础课。近年来,各高职院校在经管类非会计专业的会计课程教育教学取得一定的成效,同时也存在一定的不足之处。本文探讨在非会计专业会计体系建设方面的一些思路,主要有:根据市场需求进行培养目标定位、强调非会计专业培养的是会计信息的使用者而不是生产者;加强教材的内容整合、引入行业会计专题;重视教学方法的有效性和建立合理考评体系等。     

提高高职有效课堂教学的对策

近年来,高职教学在我国取得了巨大的发展,为社会各行业输送了大量的技能型人才。然而,不可否认,目前高职课堂教学存在着低效甚至无效的现象:教师教学操作能力较差,教学理念缺乏深入,学习方式沿袭传统模式,师生互动不明显,课堂管理水平有待提高等,这些现象都在制约着高职课堂有效性教学的发展和深化。鉴于此,本文对如何完善高职课堂教学的有效性进行了探讨。     

探讨计算机网络在高职学校教学中的应用策略

文章阐述了高职教育的背景,分析了教学模式的特征与功能,并介绍了高职教育的主要教学模式。从外部因素和内部因素两个方面,分析了掉高职教学质量的影响。分析了计算机网络技术在高职教学中应用的意义,并从教师与学生的角色转变、加强与课程教学的融合、解决课堂教学的重点与难点以及提高实验实训教学水平几个角度,对应用策略进行了探讨。     

基于课程实训环节探索高职课堂教学的研究

高职课堂教学模式设置一直是高职院校讨论的热点,如何设置课堂教学吸引住学生,让学生掌握职业技能,促进学生职业能力成长是每个高职院校教育工作者一直探索的问题。本文通过对课程实训环节整个过程的观察、发现问题并提出解决策略,依据解决策略改变课堂教学模式,提高了高职课堂教学效果,有利于学生职业能力的成长,从而达到了高职教学的培养目标。     

课程思政在食品营养与卫生课程教学中的应用路径研究

随着经济不断发展,人们对生活品质提出了新的期待和更高的要求,食品营养与安全问题成为人们关注的热点。职业院校为培养高技能工匠,提高课堂教学质量,建立多元化的教学体系,基于高职类食品专业学生的特点,将思政因素纳入课堂教学过程,逐步将课程思政融入“食品营养与卫生”课程,并进行了教育教学设计与实践教学探索。     

构建高职会计课程“三段式”实训教学体系研究

本文根据高职教育对会计专业人才的特殊性要求,结合高职会计专业核心课程的特点以及教学内容,构建了能够提高学生会计职业能力的"三段式"实训教学的课程体系。     

基于五度模型的会计电算化课程评价体系的构建

在阐释项目课程有效性相关概念的基础之上,从项目课程的有效设计、有效实施、有效影响、有效反思以及有效环境五个维度构建了会计电算化课程有效性评价的五维度模型,并从五个维度建立了会计电算化课程有效性的评价标准。     

基于项目教学法的《基础会计》教学探讨

项目教学法是目前高职教学中行之有效的教学方法之一。《基础会计》课程项目设计是以会计核算流程项目为逻辑主线,基于工作过程设计教学任务,通过完整的项目载体,重新构建教学模式,改变了以教师为中心的教学方式。实践表明,项目教学法在《基础会计》学中的应用,提高职学生学习兴趣,增强课堂教学活力,增强了学生解决实际问题的能力,为学生将来的就业打下牢固的基础。     

高职院校公共英语课程促教方式探讨与实践——以安徽工业经济职业技术学院为例

公共英语课程教学在高职院校教学过程中必不可少。目前,高职院校的公共英语课程教学方式普遍单一,因此,加强公共英语课程教学管理,推进教学改革,抓好教学质量,愈发凸显其重要性。本文以安徽工业经济职业技术学院为例,提出公共英语课程教学应当将课堂教学向课外延展,不断拓宽教学渠道,从而有效提高高职教学质量的建议。     

高中地理课程有效教学初探

随着社会对全面发展人才的需求和新课程改革的不断深入,在高中地理课堂教学中如何提高教学有效性成为当前地理课程改革的重要课题.创设情景、激发兴趣,设计合理的教学结构,开展地理有效性教学评价等,是提高地理课堂教学有效性的重要途径.     

从中西方差异探讨高职会计实践教学创新之路

实践教学环节是高职会计教育的一个重要节点。我国的高职会计实践教育以仿真实训为主,而西方不少国家如加拿大则是通过Co-op课程的形式辅助理论教学。比较两种模式,在前期准备、管理、运作成本、实习效果和政府支持度等方面各有利弊。应取长补短,因地制宜,以政府和学校为主体不断创新我国高职会计教育的实践教学,提高学生的实践应用能力。     

浅谈提高《基础会计》课堂教学质量的方法

基础会计是会计专业必修的基础课程,其教学质量的好坏直接影响到本专业其他课程的学习,因此,提高《基础会计》课堂教学质量意义重大。本文从激发学生学习兴趣、采用灵活多样的教学方法吸引学生注意力方面展开探讨,以期达到较好的教学质量。     

教学技能培养个案研究

文章通过对个案学生X及其相关课程进行访问和调查研究,研究目前高职院校英语师范生课堂教学技能培养方面存在的问题,并提出提高课堂教学技能的建议,以期能够更好地培养高职院校英语师范生,从而长远地推动我国英语教育事业发展。