清末西方教会学校的英语启蒙教育

从19世纪初西方教会学校引入中国最早的英语教育到20世纪初清政府宣布实施全国通用的"癸卯学制",规定所有学堂的西学课程必须开设英语学科,标志英语教育得到中国官方正式的确认。在近百年的清末英语教育历程中,西方教会学校的影子无处不在,为清末的英语教育带来了深远的影响,从某种程度上说,西方教会学校开启了我国英语启蒙教育先河。此研究从课程设置、教学方法、评估体系、人才培养四个方面分析了清末西方教会学校的英语启蒙教育及其对我国英语教育的影响。     

教会学校在中国近代教育中的作用

19世纪初.西方传教士在中国创办了一系列的教会学校,将西方的教育引进中国.教会学校虽然在主观上是为了传播宗教思想,发展教徒,但客观上宣传了西方学校教育的优越性,对中国教育的近代化起到了一定的推动作用.     

近代教会学校英语教学特点及对高职英语教学的启示北大核心

从19世纪中叶至新中国成立的近100年中,大批西方传教士进入中国传教,并开办了一大批教会学校。这些教会学校普遍设置了英语课程,其教学注重因材施教,强调英语学习与随时随地的英语听说训练相结合,注重英语教学的全英语整体环境与氛围的营造,并与学生积极参加社会实践紧密联系。我国高职院校英语教学应积极借鉴近代教会学校英语教学的做法,使用全英文教材、全外教师资,创建全英文语境,通过强化口译和笔译使学生获得应用能力。     

教会学校对我国当代英语教学的影响与启示

教会学校不应仅仅看作是"帝国主义侵略的工具",它促进了中国近代英语教育的发展。教会学校是否开设英语课的长久论争以及教会学校的英语教学实践,对我国早期的英语教育产生了深刻的影响。探讨教会学校英语教学的模式对于促进当今英语教学具有重要借鉴意义。     

浅谈小学英语互动教育

随着社会的发展,人们对英语的重视程度越来越高。小学英语教育作为英语启蒙教育,就是要培养小学生学习英语的兴趣。英语是一门实践性很强的课程,这个特性决定了传统的单向式教学方法并不适用于小学英语教育。英语教育从来不是一讲就懂、一教就会的,没有互动和交际,英语教育就是纸上谈兵。本文重在分析当下我国小学英语的互动教育。     

我国早期英语教学的主要特点

中国早期的英语教学呈现出以下主要特点：19世纪初叶传教士来华传教使中国人开始接受英语教育；教会学校在华的竞相设立使英语教学开始起步；清末民初新式学堂的兴起使得英语教学渐渐步入正轨，并初具规模；赴美留学归国人员大批从事教育活动为英语教学的中国化起到了很大的作用。     

从《英话注解》到《帝国英文读本》——清末自编英语教科书之兴起

英语教科书作为一种特殊的文本,既是重要的语言教学工具,也是英语语言知识的重要载体.20世纪初期,腐朽的清王朝在西方的枪炮下不堪一击,紧锁的国门被殖民者打开.由此,中国近代英语教育和英语课程逐渐走入历史的舞台,从而拉开了我国近代自编英语教科书的序幕.19世纪中叶出版的《英话注解》、19世纪末出版的《华英初阶》、《华英进阶》以及20世纪初出版的《帝国英文读本》作为当时最负盛名的英语教材,被深深地烙上了时代的印记,既反映了当时的社会背景,又对当时的社会与文化产生了深远的影响.     

教会学校与我国的早期英语教育

教会学校不应当仅仅看作是“帝国主义侵略的工具”,它促进了中国近代教育的发展。教会学校是否开设英语课的长久论争以及教会学校的英语教学实践,对我国早期的英语教育产生了十分深刻的影响。     

浅谈中国早期的教会学校对我国教育的影响

十九世纪初,西方传教士初到中国,伴随着他们各自国家的军队给中国带来了战乱和文化上的冲击,外来宗教大规模正式地在华开始传播,传教士在传教布道的过程中开设了学校、医院、工厂等机构设施,一方面维持他们的日常所需,一方面从另一个途径来传播宗教.中国近代的教会学校就是这个时期的产物,教会学校对中国的教育产生了重要的影响,无论在当时,还是在现在,其影响都不可小视.     

论口本对清末中国农业教育的影响

清末近代农业教育兴起之初,近邻日本对其影响不容小觑.其时中国农业教育学制体系、课程设置、规章制度等基本仿照日本;19世纪末20世纪初,中国农科留学生的目的地国家主要是日本;大量日本农学教习纷纷来中国任教.这些因素均在客观上促进了清末中国农业教育的发展.