俄罗斯教育的私有化进程

本文对90年代以来俄罗斯教育领域出现的私有化趋势的产生背景和演进过程进行了分析,并着重对俄国新时期出现的私立普通学校的产生与发展、现状与特点以及未来走向进行了简要评述。     

俄罗斯私有化的四个阶段

俄罗斯股份制企业主要是通过“私有化”形成的。从20世纪80年代末至今，俄“私有化”大致经历了四个阶段：1987—1991年为“自发私有化”阶段；1992—1994年为大众“股权证私有化”阶段；1994—1998年为“货币私有化”和私有化后的所有权再分配阶段；1998年至今为1998年8月危机后的所有权再分配和继续私有化阶段。     

印度水电的私有化进程

1947年印度独立后，立即着手开发水电资源：在一些大河上修建大型水利枢纽工程。这些工程大多由中央财政拨款，由联邦政府所属的电力公司建设，较小工程则由邦电力局承建。到1962年，印度水电开发进入了快速发展时期，其水电装机占总装机容量的50％。     

评俄罗斯的私有化

私有化固然可以播下市场经济的种子，但收获市场经济的成果仅仅靠一粒种子是远远不够的。     

略论俄罗斯企业私有化中内部人控制问题

20世纪90年代,俄罗斯企业私有化过程中内部人控制问题饱受诟病,其中内部人控制中主要是职工股份占优和管理者占优两种形式。整体上看,内部人控制推迟了俄罗斯企业重组,促使俄罗斯转轨经济形成一种非效率的制度结构。     

西汉商品经济的发展与封建土地私有化进程

西汉前期,商品经济在战国已有的基础上得到了进一步的发展.积累大量货币财富的所有者,把大量资金投资于土地,形成了土地买卖、兼并的高潮,从而加剧了国有土地的私有化.但到中期,汉武帝的抑商政策严重地阻碍了当时经济的发展,与之相适应,西汉国有土地私有化进程也得到了减缓,从而揭示了西汉商品经济的发展与当时的国有土地私有化成正比例发展的关系.     

做罗斯私有化改革评析

从实践来看，如果说在西方国家，私有化不同程度地带来了经济效益，推动了经济发展的话，那么，在俄罗斯以私有化为核心的经济转轨，不仅未能帮助它们克服已经存在的经济危机，反而使其更加深重。在经济转轨过程中，经济出现了较大滑坡。当然这是由于多种原因     

浅谈布什关于美国社会保障制度的私有化改革

自1935年富兰克林.罗斯福总统颁布美国历史上第一个<社会保障法>以来,具有现代意义的美国社会保障制度已走过了70个年头.在这70年的时间里,经过历届总统的不断改革和整顿,社会保障制度已成为美国社会必不可少的环节,它在调节美国各阶层的不同利益、维护社会稳定方面作出了积极的贡献.但是,随着这一制度的不断发展,它的弊端也日益显露.尤其是进入20世纪90年代以来,美国人口出现的严重老龄化使社会保障制度面临严峻的挑战,这一形势在小布什当选后变得更为复杂.为解决这一矛盾,小布什提出对社会保障制度实行一定程度的私有化,结果引起国内对社会保障制度改革的大讨论.那么,小布什为什么主张在美国实行社会保障制度的私有化?它具有哪些可行性和弊端?本文将试图解决这些问题.     

对俄教育私有化战略的考察与思索

本文考察了俄教育私有化战备的制定过程及贯穿于该过程的两派争论与斗争，并就此发表了考察者的三则思索：（一）关于私有制下的国（公）立教育的性质与功能；（二）关于俄“国立”、“私立”教育之争的价值及成因；（三）关于我国公、私立学校的权重关系。     

中国高等教育私有化探析

市场经济体制的建立改变了我国高校由国家直接管理、政府统一办学的单一形式,提倡政府办、社会办、企业办、集资办等多种办学形式.但是,目前中国高校经营非市场化,严重地阻碍了中国高等教育的健康发展.基于此,笔者对中国高等教育走私有化之路进行探析.     

台湾地区银行民营化的“法律”历程及对大陆的借鉴意义

台湾地区进入20世纪80年代,经济迅速成长促使台湾当局作出金融自由化的决策,外部环境的变化也使得台湾当局加快了银行民营化改革步伐。在经过了长时期的争论后,1989年新“银行法”在开放民营银行自由的思想指导下,修正相关条款作为开放民营银行自由的依据,由此台湾地区银行开始了循序渐进的民营化过程。台湾地区银行民营化过程中“法律”的得失成败值得我们借鉴。     

台湾地区银行民营化的"法律"历程及对大陆的借鉴意义

台湾地区进入20世纪80年代,经济迅速成长促使台湾当局作出金融自由化的决策,外部环境的变化也使得台湾当局加快了银行民营化改革步伐.在经过了长时期的争论后,1989年新"银行法"在开放民营银行自由的思想指导下,修正相关条款作为开放民营银行自由的依据,由此台湾地区银行开始了循序渐进的民营化过程.台湾地区银行民营化过程中"法律"的得失成败值得我们借鉴.     

印度高等教育的私有化

20世纪90年代,印度高等教育系统发生了重要的历史性变革。在这十年间,印度的高等教育一直致力于私有化方向的改革,并取得了一定的进展。但由于缺少与之发展相适应的政府长期规划,引发了高等教育系统的混乱。     

教育民营化与教育的准市场制度

教育民营化是当代世界教育改革的一个重要趋势。在教育领域引入市场机制是教育民营化的主要制度安排之一。教育领域中的市场机制应该是一种准市场制度环境,其特征是追求公共教育供给者的多样化,在教育领域引入公平竞争机制和自由选择机制,并保持政府对教育准市场的有力规制。教育的准市场制度环境下,保障教育的公益性需要做出特殊的制度安排。     

私有化与国有化:理论与现实

私有化在上个世纪后20年里曾经席卷全球,国有企业低效论是其理论支撑。但是,国有企业低效论不仅在理论上缺乏说服力,也缺乏数据支持。各国私有化后所导致的一系列严重后果更是提醒我们,私有制的优越性可能在很大程度上被夸大了。近年来在多个国家出现的国有化浪潮说明在一定条件下国有化可能也是解决一些社会经济问题的良方。     

城市公用基础设施民营化融资模式研究

近年来,公用事业的大门逐步向民营企业和外企敞开,各种民间资本甚至是外资开始进入公用基础设施领域,公用事业民营化开始成为一种趋势。总结我国城市公用基础设施民营化的融资模式,并对现状进行了分析,为有民营化想法的公用行业企业提供参考。     

对公司治理结构问题的思考

公司治理结构问题关系到我国现代企业制度的建立与完善。目前,我国许多公司虽然在形式上建立了现代企业制度,但真正的公司治理结构并未形成。对此,除了修改我国《公司法》以外,还应该在实践中从新的制度构建方面着手解决。     

独立学院民营化发展的思考

根据教育部颁布的《独立学院设置与管理办法》,独立学院未来五年内必须实现民营化。独立学院民营化可以实现资金来源多元化、教育资源利用广泛化和产权归属明晰化,但发展中有不少困惑。本文归纳与分析当前对独立学院民营化发展的各种观点,提出独立学院民营化发展的有效途径。     

城市公用事业民营化中几个法制问题探析

公共物品理论与福利经济学为城市公用事业民营化奠定了理论基础。市场经济体制的确立、发展以及事业单位体制改革对城市公用事业发展走上民营化发展道路提出了现实要求。公私合资经营、合同外包、特许权经营是实现城市公用事业民营化的有效路径选择。当然民营化也并不必然可以解决城市公用事业垄断的问题,其负面效应也是相伴而生的,这就使得我们在推行公用事业民营化的过程中,应该更加注重各种制度的全面建设,尤其是法律制度的完善和规范,要使民营化担负起公用事业反垄断的任务。城市公用事业民营化后,并不意味着政府责任的让渡,政府依然要肩负起引导、监管、协调等责任。     

教育民营化的含义、基础及其有限性

教育民营化的含义是在政府与经济部门之间探求能够有效弥补政府失灵与市场失灵的可能性。政府失灵、教育需求的多样化及社会力量的崛起是其基础,其适用范围与功能是有限的。