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1.
《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,本文通过借鉴多元智能理论,充分发挥高校《思想道德修养与法律基础》课的思想政治教育作用,在教学中注重多元智能的实施策略,形成科学的教学观、学生观、师生观和评价观,促进学生的全面发展。 相似文献
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李连洁 《淮北职业技术学院学报》2011,10(3):106-107
案例教学是高校《思想道德修养与法律基础》课的重要教学法。案例的融入对《思想道德修养与法律基础》教学有着重要的意义,其符合大学生认知规律和心理需求的教学特征,生动恰当的案例选择有利于提高教学效果。 相似文献
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案例教学法以具体的典型案例为为出发点和主线索,在教师的指导下,以学生为主体,运用多种方式启发学生独立思考,对案例提供的客观事实和问题进行分析研究,提出见解,作出判断和决策,从而提高学生分析问题和解决问题能力,是一种理论联系实际的启发式教学方法。在《思想道德修养与法律基础》课中应用案例教学很有必要,在应用中要注意处理好它存在的几个重要问题。 相似文献
4.
苗田 《中国科教创新导刊》2011,(13):82-83
《思想道德修养与法律基础》是高职院校开设的政治理论课,在高职《基础》课教学中占主导地位的教学方法仍属传统的＂讲授法＂。《基础》课运用讲授法教学是必要的。讲授法有优势,也有局限性,在教学中要有效运用。 相似文献
5.
谢春红 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(3):77-80
学习型组织理论内蕴的精神要素启示我们:<思想道德修养与法律基础>课教学应充盈生命关怀、贯穿整体思维、渗透真正学习、注重持续创新.在教学实践中需要实现五个转变,即由简单封闭的教学思路向整体开放的教学思路转变,由既定结论的灌输向意义人生的建构转变,由"以教师为中心"向"以学生为中心"转变,由"教师要求学"向"学生要求学"转变,由教师单向教学向师生双向互动转变. 相似文献
6.
刘爱国 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(6):106-107
＂思想道德修养与法律基础＂是大学生的必修课,对培养大学生正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观有着独特的功能。但因多种原因,不少大学生对这门课程的倦怠心理比较严重,学习积极性较低。在此情况下,如何改进教学方法,增强教学的趣味性和实效性,就显得尤为重要。 相似文献
7.
在《思想道德修养与法律基础》课的实际教学过程中,教师的人格魅力对于教学效果的实现有着重要的意义。教师的人格魅力主要包括知识魅力、语言魅力、教学魅力、情感魅力和形象魅力等构成要素。这些独特的人格魅力有助于提高＂基础＂课教学的实效性,加深大学生对＂基础＂课的认同感,对大学生思想素质和道德品质的形成起着重要的作用。 相似文献
8.
党风廉政建设和反腐败斗争关系我国的长久发展,关系我党的生死存亡,反腐倡廉教育从大学生抓起是从源头上遏制腐败现象的重要举措。反腐倡廉教育是高校思想政治教育的一个重要的组成部分,而高校《思想道德修养与法律基础》课对大学生反腐倡廉教育有着重要的作用。本文对此作一探讨。 相似文献
9.
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。《思想道德修养与法律基础》课是大学生最先接触的一门高校思想政治理论课,其实效性如何,不仅关系到其它三门高校思想政治理论课的教学,而且从整体上影响高校思想政治理论课教学目标的实现。本文对国内学术界在高校《思想道德修养与法律基础》课教学实效性方面的研究作了简单的回顾,以期更好地推动今后高校《思想道德修养与法律基础》课教学的开导。 相似文献
10.
吕东明 《呼伦贝尔学院学报》2012,(4):102-105
如何增强高校思政课的实效性,是高校"两课"教学必须解决的现实问题。本文以调查材料为基础,分析了影响《思想道德修养与法律基础》课教学实效的原因,提出了解决《思想道德修养与法律基础》课教学实效问题的途径和建议。 相似文献
11.
多元智能理论及其对我国职业教育的启示 总被引：8，自引：0，他引：8
多元智能理论是20世纪90年代以来西方最有影响力的教育心理学理论。本在分析该理论并借鉴其思想内涵的基础上，对我国职业教育的发展提出了新的构想。 相似文献
12.
胡跃娜 《深圳信息职业技术学院学报》2020,(2):39-43
为了明晰网络文化背景下高校思想政治理论课教学的优化路径,对网络文化的技术发展历史与思想政治理论课不同时代教学策略的对应关系进行了梳理,进而分别从网络文化的共享连通性、大众性和开放性三大特征综合分析了其对思想政治理论课工作开展带来的诸多挑战和重大机遇,最后得出了当下思想政治理论课的教学工作应该从理念、方式、师资、模式、环境等多方面立体化地进行教学路径优化的结论。 相似文献
13.
许瀛文 《商丘师范学院学报》2013,(9):132-135
以加德纳的多元智力理论为理论支撑,运用文献资料法和逻辑分析法,分析它对我国学校体育教学的目标、体育教学的内容和方式、体育教学的评价方式等方面的启示。研究认为：多元智力理论为我国的体育教学改革提供科学的理论依据;使我们能够更好的思考体育教学的目标,思考未来学校体育教学的科学模式和多元化的评价方式;促使我们开发和试验新的课程、新的教学技术,实现培养创新型人才的教育目标。 相似文献
14.
梁艳珍 《佳木斯教育学院学报》2014,(11)
多元智能理论对高职院校的职业素质教育产生了重大影响,我们构建基于多元化智能理论的职业素质教育体系,建立基于多元化智能理论的教学体系、管理机制,并通过开展丰富多样的课外活动,提高学生的职业素质。 相似文献
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高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。为提高高校思想政治教育的有效性,本文着重从学生角度深入探讨了研究型教学在高校思想政治教育中的应用。希望通过研究型教学,为提高大学生思想政治教育的实效性提供新的平台。 相似文献
16.
美国心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论在世界教育教学改革中产生了广泛的积极影响。将之运用于高校的英语教学,利用其开发的丰富活动形式来改进英语课堂教学形式,有助于激发学生潜质、全面系统地开发学生的多种智能,从而可以培养更适合社会发展的应用型英语人才。 相似文献
17.
杨金梅 《天津工程师范学院学报》2003,13(2):37-41
多元智能理论提出每一正常的个体都在一定程度上拥有多种智能,每一个体的差异在于所拥有某种智能的程度和组合不同。基于此理论,职业学校应建立与学生个体智能状况相适应的课程内容、教学方法、实验与实习基地、评价形式等,即实施“以学生个体为中心”的教育体系。就学校的职业指导、课程与教学方法、评价方式、招生录取方法的改革和教师的素质进行了探讨。 相似文献
18.
何建娥 《南昌教育学院学报》2012,(2):18-19
文章针对高等医药院校的特殊校情和生情,探讨医药院校思想政治理论课案例教学的必要性和具体实施。实践表明,只有针对医药院校的实际情况进行案例的编写和组织实施,才能真正满足学生所需,提高学生兴趣,取得事半功倍的效果。 相似文献
19.
李彩娥 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(3):320-323
以多元智能理论为指导进行排球教学,探讨对学生人际关系的影响．结果表明：多元智能理论采用目标、合作、反馈教学模式,以人为本的教学设计,采用“真实性”的评价方法,实验班学生在交谈方面的行为困扰、交际与交友方面的困扰、待人接物方面的困扰、与异性朋友交往的困扰方面相对来说更低,学生之间的人际关系发展更好． 相似文献
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