少数民族预科班报考指津

少数民族预科班的招生对象是什么？ 招生对象限定为当年参加普通高校招生全国统一考试的少数民族同学。重点招收边远农村、高寒地区、山区、牧区的少数民族同学,并适量招收散居地区的少数民族同学。招生对象分为民考民（用少数民族文字答题参加高考）、民考汉（用汉字答题参加高考）两种。民考民预科学制两年,民考汉预科学制一年。     

少数民族预科班报考答问

为确保基础教育相对落后地区的少数民族同学也能接受高等教育,国家制定了许多民族照顾政策,普通高校或民族院校举办的少数民族预科班是其中之一。由于少数民族预科班的录取标准较本科有所降低,因此不少少数民族同学对该项政策都十分关洼·下面就同学们关注较多的问题予以精要解答。     

2005年浙江省报考成人高校考生量有回升

日前，从浙江省高校招生办公室获悉，2005年报考成人高校考生15万余人，比去年增加9％。其中报考：专科升本科近6万，与去年基本持平；高中起点升本科以及高职（高专）9万余人，比去年增加16％。今年省内外在浙江招生的高校共180余所，核定招生计划数为10．2万余人，平均录取率为66％。自上个世纪90年代初至2002年，浙江的成人高校招生报名人数持续增长，在2003、2004年接连回落，今年较前两年略有回升。     

2007年报考公安院校考生须知

公安机关是人民民主专政的重要工具，是具有武装特点和刑事司法属性的国家治安行政管理机关。公安院校是公安机关培养人民警察的基地，培养的人才必须身强体健、机智勇敢、勇于奉献，忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律。根据公安部、教育部《公安普通高等学校招生工作暂行办法》和《辽宁省2007年普通高等学校招生工作实施细则》的有关精神，要求报考公安院校的考生必须具备以下条件：     

报考澳门高校早知道

多机会，由于澳门高校招生是单独招生，考生可同时报考内地和澳门的多所大学，考生若同时被澳门地区高校和内地高校录取，可自由选择去何处就读。澳门高校较之内地，到不同的国家或地区作交流学习和实习的机会更多，如考虑到外国升学的话，在澳门读书可作为一块跳板，到外国后也更容易适应当地的学习和生活。     

少数民族预科班级文化建设与班主任工作创新

本文分析了少数民族预科班的特点，指出了预科班级文化建设的必要性，勾画了预科班级文化建设的内容和形式，并阐述了班主任在预科班级文化建设中的地位和作用，以及班主任在指导预科班级文化建设时应采用的工作方式和方法。     

报考帮你问

Q：2008年辽宁高考有补报志愿，能介绍一下什么是补报志愿吗7补报志愿是否每年都会有？ A：所谓补报志愿，是指在正常填报志愿情况下高校招生录取仍未完成招生计划，招生部门对未完成计划的院校、专业及人数重新向社会公布，组织达到本批次分数线而仍未被录取的考生进行一次重新填报志愿的工作。     

探营少数民族预科班

为确保基础教育相对落后地区的少数民族同学也能接受高等教育,国家制定了许多民族照顾政策,普通高校或民族院校举办的少数民族预科班是其中之一。由于少数民族预科班的录取标准较本科有所降低,因此不少少数民族同学对该顶政策十分关心。下面就同学们关注较多的问题予以精要介绍。     

辽宁省艺术类考生报考须知

报考辞典普通高等学校艺术类招生考试包括艺术类专业考试和文化课考试两个部分.艺术类专业考试又分为省统考和校考,省统考是指由省级招生考试机构统一组织的专业考试,校考是指招生院校组织的专业考试.辽宁省考生只有获得省统考合格证或校考合格证,方可报考相关艺术院校(专业).若招生院校在省统考合格生源范围内再组织校考,则考生须在获得省统考合格证的基础上,再获得校考合格证,方可报考。     

少数民族预科班计算机教育情况调查及教育策略研究

民族预科教育作为我国民族高等教育的重要组成,对于推动民族高等教育的发展进步具有非常重要的作用和意义.计算机作为民族预科教育的一门重要课程,成为民族预科教育研究和关注的重点.本文以黔南民族师范学院预科部计算机教学为例,对该院校少数民族预科班计算机教育情况进行调查研究,提出了民族预科班计算机教育的策略.     

广西高校少数民族预科生性格特征初探

采用Y-G性格测验对广西高校少数民族预科生的性格特征进行测量,得出研究结果,进行相关讨论,提出相关的建议。     

少数民族预科生英语自主学习能力实证研究

以中央民族大学138名预科学生为受试,用问卷调查与个人访谈相结合的方式,研究少数民族预科学生英语自主学习的能力。结果显示预科学生英语自主学习能力偏低。大部分学生不能为自己制定学习进度、学习策略以及具体学习目标,更不能够有意识地检测各种学习策略的实际使用。因此培养学生英语自主学习能力应改革应试教学体系,帮助学生制订好学习计划、规划好学习时间、选择适合自己的学习策略等。

Abstract：

A study was made on English autonomous learning ability of ethnic minority students by using questionnaires and interviews and taking 138 students of School of Preparatory Education in MUC as subjects.The results show that students from preparatory education have a low level of English autonomous learning ability.Most students are unable to make learning plans,choose learning strategies and set specific learning objectives,let alone checking consciously their actual application of learning strategies.Therefore,in order to train students＇ English autonomous learning ability,exam-oriented education system should be reformed.Efforts should be made to train students how to make learning plans,how to manage time and how to choose suitable learning strategies.     

报考

教育部:今年高考重点打击作弊替考行为据教育部网站消息,教育部召开深人推进阳光工程暨2011年普通高校招生工作会议,教育部党组副书记、副部长杜玉波提出,2011年高校招生要强化全程管理,重点打击利用通讯工具作弊、替考和群体性舞弊等违规行为,保证高考安全顺利举行。上海市属高校在沪招生数下降上海市教委发布了《2011年上海市普通高校招生考试工作办法》,2011年度上海市市属高校在沪招生计划     

少数民族预科报考全攻略

2008年夏天，高考刚过，压力还未释放，填报志愿的困扰接踵而至。我是一名贵州苗族考生，文科，高考分数为598分，比本一线高出32分。这样的分数让我有些尴尬，因为要冲击名牌大学很难。我听说很多学校设有少数民族预科班。出于给自己加一道保险的心态考虑，我开始关注民族预科班。渐渐，我对民族预科这一事物从几乎一无所知到近乎了如指掌，是以为文，记录在案，与有意于填报民族预科的考生共享。     

新疆少数民族预科生英语学习现状及对策研究

近年来,内地大学招收的新疆大学生越来越多,本文通过分析新疆少数民族预科生的英语学习现状,试图探索改善其英语学习现状的对策。     

高校少数民族预科生健康档案建设探索

高校少数民族预科生健康档案的建设是保障与促进高校少数民族预科生健康的有效平台及途径,采用文献资料等方法对高校少数民族预科生健康档案的建设内容、建设流程及建设注意事项进行探索。可以提出建设高校少数民族预科生家庭背景档案、个体体质档案、个体体检档案、生活事件及反应方式档案、人格档案、心理健康档案、学习档案、体育运动档案等关系高校少数民族预科生身心健康的重要档案的内容及办法。     

我国部分高校少数民族预科班体育师资状况调查

文章运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对我国部分高校少数民族预科基地(学校)的体育师资状况进行了调查研究。结果显示:民族预科班体育教师学历结构比较好;年龄结构、职称结构不合理;综合性知识的学习与体育教师的年龄、学历、职称呈正相关;良好的科研氛围还没有形成;不同预科基地(学校)体育教师的继续教育现状存在差异(p<0.05);民族预科班体育教师的福利待遇和工作满意度大致呈正相关。由此得出结论:招生学校以及预科基地(学校)加大对少数民族预科班体育教学的重视力度,进而关注体育教师的培养。     

少数民族预科生数学自我监控能力情况调查研究——以红河学院少数民族预科生为例

本文以红河学院2008级小学教育专业（文理两个班）学生及2008级少数民族预科班（文理两个班）学生为被试,研究了红河学院少数民族预科生的数学自我监控能力情况,从而得出一些思考。     

报考失衡凸现文理分科之弊

判断文理科的竞争激烈程度,基本的标准有两个,一是录取率,即招生计划数与报考考生数之比,二是考生总体水平。其中,录取率是最为重要的标准,而考生总体水平情况,与考生本人对自我能力的评估定位有密切关系。     

关于完善少数民族硕士研究生招生政策的思考

我国在少数民族硕士研究生招生工作中一直采取特殊照顾的政策。这一政策的实施,提高了少数民族考生接受高层次教育的入学机会,但同时在政策的执行过程中也存在着人才培养难度较大、培养经费难以落实和委托单位及委托协议流于形式等问题。完善硕士研究生招生对少数民族考生的照顾政策,应坚持根据民族地区人才需求状况,适当调整入学条件,改地方单位委托为地方政府委托,适当延长培养周期和坚持毕业生回民族地区服务的原则。