惯用语初论

随着社会的发展,惯用语与日俱增,它以独特的形式,自立于现代汉语词汇熟语之林。它是词组,但跟一般自由组合的词组不同,它能自由运用,但又不同于一般最小的能够自由运用的词。它习用日久,形式简炼,结构定型,形象生动,通俗易懂,色彩分明,语义凝固,以完整的“现成话”,在交流思想、传递信息中,发挥着重要作用。也许有人认为成语典雅,是阳春白雪,惯用语通俗,是下里巴人。出于对成语的厚爱,而冷落了惯用语。当前有关成语的论著多得已不好统计,而有关惯用语的论著却是凤毛鳞角。因而加强对惯用语的挖掘,研究是十分必要的。     

幼儿教育初论

为了使幼儿的身心和谐健康地成长,应充分了解和尊重幼儿的心理和生理特点,采用一系列符合幼儿教育规律的教学方式对幼儿进行教育。     

知识经济初论

知识经济时代正向我们走来。知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济,它的兴起,对现有的生产方式、生活方式、思维方式等正在和将要产生重大影响。知识经济具有知识剧增、信息爆炸等基本特征。面对知识经济的挑战,我们必须牢固地确立知识价值观,切实实施科教兴国战略,着力提高国民素质,发挥我国巨大人力资源的优势。     

分形初论

分形初论高豫玲我想知道上帝创造的它的世界。但我不感兴趣这样那样的现象组成的系列及这样那样的现象，我想知道上帝是怎样想的，即在这以外的细节。──阿尔伯特·爱因斯坦１１岁的爱因斯坦发现在直角三角形的斜边上作一条高．这样所得的两个新直角三角形与原来的三角形...     

徐世溥初论

一、生平和著作徐世溥(1607——1658),字巨源,江西新建人。生于明万历三十三年,卒于清顺治十五年,是明末清初著名作家之一,宋荦说:“余乡侯朝宗与南州徐巨源皆以名家子擅文章之誉,其才调同,其风流倜傥终身不遇亦略相同”,并以为徐世溥的文学成就“庶可与朝宗同不朽”,而诗歌创作方面“朝宗实有所不逮”。     

宫体诗初论

1 在中国诗史上,宫体诗历来遭到了不少的非议。而且自闻一多先生的《宫体诗的自赎》发表以来,直到目前学术界对宫体诗也一般都是持否定态度的。但是,宫体诗到底是什么样的诗?它的历史本来面目如何?它有些什么特点?怎样看待它的功过?这些仍是值得今天的人们研究的课题。关于宫体诗,史书最初的记载虽微含贬意,但并没有冠之以“淫靡腐朽”等等字样。我们对此还是从历史出发吧:按《梁书·徐摛传》所载,“摛文体既别,春坊尽学     

程序法初论

程序法是与实体法完全对应的具有独立系统性的法学研究领域。现有的法学理论并没有解决程序法的许多基本问题，程序法是一种通过立法预置的法律操作系统，具有整体性和不可分性。     

阮大铖初论

十五、十六世纪的中国是一个经济、政治不断繁荣、发展的时期,也是一个——根据其自身尺度来看——人的行为不断趋于技艺化的时期。尽管与西方现代化的过程相比,中国明显缺乏那种个人主义传统,也没有相应的宗教背景。但是即使如此,我们从当时中国社会各种人物的活动中,仍然可以从不同程度上看到类似于马克斯·韦伯所说的那种作为现代化基本标志之一的“合理主义倾向”。①这是一种在中国儒教实用理性主义精神和宗法社会基础上生成的,从公元十世纪以来持续增强的历史趋势。它既表现在     

默化初论

<正> 默化,存在于生活的各个方面和学习、教育的全部过程之中。从学习学和教育学的角度对此进行认真的研究,总结出若干可以遵循的规律,让人们能够自觉地加以应用,来促进学习与教育事业的发展,有其重要的意义。本文将对默化的一些基本问题,作粗略论述。一、默化概念界说什么叫默化?作为一个科学概念,我们暂作这样定义:人们在家庭、学校以及社会生活中,无意识地自发地潜在地接受某种影响的活动及其过程称默化。     

程序法初论

程序法是与实体法完全对应的具有独立系统性的法学研究领域.现有的法学理论并没有解决程序法的许多基本问题.程序法是一种通过立法预置的法律操作系统,具有整体性和不可分性.     

飞英塔佛像艺术特征初析

对飞英塔佛教造像的形式变化、人物形态刻划、服饰特征、艺术手法的分析 ,可以说明飞英塔佛像雕刻的自身特征     

意义学习分类学

综合十年的研究,作者描述了意义学习的一种分类办法.最有意义的学习结果是解决问题.在这种分类法中,四种不同的问题解决按层次方式排列.解决问题的先决条件是两种基本的推理技能——类比推理和因果推理,这是解决所有问题的基础.这些推理的形式要求运用概念,以及由概念和关系组成的低阶命题和高阶命题.解决问题的教学应该是让学习者解决问...     

SOLO分类学对布卢姆分类学的突破

分类学的发展直接影响教育评价理论的发展。布卢姆的分类学存在一些问题,对目标的描述存在困难;分类的线索与学习的真实情况不符;人为地将知识内容与过程区分开来。SOLO分类学在这些方面都取得了突破;评价目标界定清楚,无需分解;螺旋式上升的层级结构符合人类的认知规律;把过程与内容很好地结合起来。     

中小学校训初论

校训是指在学校办学核心理念指导下,用简明扼要的词句表述的、学校师生应共同遵守的训导性的规范。能够对学校发展产生积极作用的校训具有训导性、概括性、精神性、长期性(战略性)、渗透性、相对稳定性、独特性等特性。     

中学语文阅读教学初论

一、阅读教学观念浅释 中学阅读教学长期以来总被理解成学生读和教师讲,其主要目的是获取知识,这实际是对阅读教学的误解。阅读是一种复杂的智力活动,正如顾黄初先生所说:“阅读,是人们通过语言符号(文字)的辨识、感知、理解,从中获取知识信息,进而充实自己的知识库存,完善自己的知识结构的语文行为和心智活动。”(见《阅读教育学》序)而阅读教学则是完成这种复杂的智力活动的手段和过程。     

班主任专业化初论

班主任是学生精神成长的领路人,是学生全面发展的重要影响人。班主任工作的重要性迫切要求班主任专业化。本文在合理界定班主任专业化内涵的基础上,分析了班主任专业化的意义,并初步构建了促进班主任专业化的策略体系。     

研究生职业指导初论

随着社会经济形势的变化,当前研究生的就业已经成为一个突出的问题,研究生急需职业指导,本文对这方面的工作做了一个初步的探讨.     

李健吾文学批评初论

长期以来,人们不仅对李健吾的小说和戏剧创作重视不够,而且更无视他在三、四十年代所进行的积极有效的文学批评活动。我们现在认识他,估价他的文艺批评的价值,显然是有意义的. 一如果说作为一个剧作家和小说家,李健吾还未充分地显示自己的个性,那么作为一个文学批评家,他在中国现代文学批评的领域里是最有个性、最有风格的一位。他用     

美感本体初论

<正> 传统美感理论各家各派之间观点很不相同。有关美感本体,有的指向超人世的“理念”;有的指为“上帝”;有的指归“人性”本能;有的归于“经验”;有的则规定为“直觉”;还有的说是“知觉完形”;最后,我们最常见的更多的倾向是导向主观对客观的反映。然而,不管传统理论各家之间存在多么方枘圆凿的分歧,在坚信只有