职工创新教育与企业发展初探

二十一世纪是一个尊重知识,尊重人才,重视教育培训的人力资本新时代.为迎接二十一世纪知识经济的挑战,企业必须把战略眼光投向深化教育改革上,实施职工创新教育,培养具有创新能力的高素质人才.这不仅是时代的召唤,更是企业在激烈的市场竞争中立于不败之地的根本保证.     

关于深化中学语文教改的三个问题

语文教改的深化,首先是语文教育观念的更新和现代化问题.这是改革的指导思想,必须解决.当前,要着重解决好以下四个问题:—是人才观念——我们要以“三个面向”为指导思想,着重考虑为二十一世纪培养     

二十一世纪的热门人才(下)——走向现代化的社会人才

一、二十一世纪的时代特征与职业 　　二十世纪是人类社会迅速发展、取得重大成就的社会。在该世纪的后期,“和平、进步、发展”成为了主旋律,全球范围内的社会现代化潮流不可阻挡。“人”正在获得越来越高的地位。二十一世纪的到来,给社会的现代化和人的进一步发展提供了极好的机会。 　　从全球经济发展的角度看,二十一世纪是“新经济”的时代。如果从更加广阔的角度看,二十一世纪则是科学技术高度发展并迅速转化为社会财富的时代,是信息的时代,是学习的时代,是“大管理”的时代,是“人本”时代,是人的创业、成就事业和生涯成功…     

知识经济与创新型人才的培养

二十一世纪将是知识经济占主导地位的社会。在知识经济时代,知识成为国家、企业最重要的资源,经济增长来源于知识资本,而不是来源于金融资本。而人才是知识的载体,二十一世纪的竞争,归根到底是人才的竞争。在知识经济时代.人才的创新能力比以往任何时代都更为重要.国家的实力在更大程度上依赖于国家范围内的求知活动和创新活动。面对二十一世纪的发展.我国需要大批高素质的创新型人才。本文拟就知识经济与创新型人才培养的问题作些讨论,以推进教育对创新型人才培养的重视。     

谈当代体育教师应具备的素质

众所周知,二十一世纪是一个人才竞争的时代.二十一世纪的教育也是一个全面发展学生素质的时代,因此,教师要完成这一伟大的历史使命,就要提高自身的素质,下面就这一问题,谈点自己的见解.     

学习化社会与教师角度改变

面临已经到来的二十一世纪，我们不难发现，二十一世纪是一个高科技快节奏强竞争的时代。新的知识不断涌现，专业领域不断扩大，传统行业逐渐萎缩，人们不可能在最初的工作岗位上从一而终。其次，知识的增长和更新，使学校教育无法为学生提供满足终身需求的知识，学校教育只是就业之前的必要准备，只有不断学习才能适应未来的工作和生活。在这样的学习化社会中，我们应如何做?     

面向二十一世纪积极发展继续教育是高等学校一项刻不容缓的任务(一)

人类已悄悄接近跨入二十一世纪的门槛,同时随着科学技术的进步,人类在经历了农业时代、工业时代后,现在正开始跨入信息时代;政治多极化和经济全球化的进程迅速发展;全球性的政治、军事、经济、科技教育、文化等各方面的国际竞争愈演愈烈;经济、科技和综合国力是竞争焦点,而其关键是人才的竞争,造就人才的基础是教育,因此教育如何面向二十一世纪的挑战,进行改革和发展,自然而然成了各个国家讨论和研究的热门课题.下面仅就我国继续教育如何面向二十一世纪的挑战,高等学校应如何适应这一挑战,谈一些自己的管见.     

公务员的信息化素质建设

二十一世纪是以网络为代表的信息经济时代,公务员现代化素质急需从以下几个方面去培养:一、公务员的信息鉴取能力培养;二、公务员对新的生产关系的监督与管理能力培养;三、公务员的原创能力挖掘与保护.进而创造出新的信息价值,引领市场经济,制胜于信息爆炸的时代.     

进取、自求、创新、高速——“教会学生学习”实验的体会

在学校里学生获得知识、发展能力、形成思想品德的主要途径是学习教材。但是有的人学了课本不能消化,不能把书本上的东西转化为能力,这样学得再多也等于零。实验班着重抓的第三个问题就是帮助学生提高学活用活教材能力,能迁移创新。我们培养的学生是二十一世纪的建设者,他们将承担社会主义现代化的建设任务。但是我们不可能用二十一世纪的教材去教他们,不可能向学生传授二十一世纪的知识,也不可能培养学生掌握二十一世纪的能力,只有把重点放在“活”字上,学生能迁移,能创新,才能缩短学今日的教材与做未来的新人之间的距离。这是时代对语文教学的要求。     

课堂创新教学谈

二十一世纪是充满竞争的时代,学会创新已成为这个时代教育的主旋律.而未来社会对教育的要求,对学生素质的提高则定位在学会创新基础之上.学会创新,其核心是培养学生的创造精神和创造能力.所以,为适应二十一世纪的竞争,必须实施创新教育,这是我国教学改革的一大趋势.     

把一个社会的人带进二十一世纪

１９９６年４月由联合国教科文组织组建的国际二十一世纪教育委员会提交了一份报告,提出了二十一世纪教育的战略思考和行动建议,认为：二十一世纪,人类将面对国与国之间日益增长的相互依赖以及共同处置各种全球性问题的机会。教育的任务是使人们学会在所属的社会、国家...     

知识经济对现代教育的挑战

二十一世纪是知识经济的时代.针对知识经济的特点及其对现代教育的挑战,我们应积极转变教育观念,推行素质教育,培养出二十一世纪的合格人才.     

高师钢琴课程改革中教学内容与课程体系拓展

本文以新课程理念为指导,从教学内容和课程体系两个角度就钢琴课程的改革问题展开讨论,并力图在此基础上构建出更加顺应二十一世纪教育发展趋势和新型人才需求的高师钢琴课程结构框架.     

让每一个学生都得到全面自主的发展

二十一世纪,培养大批高素质人才乃至超常发展的特殊人才,以适应祖国建设事业的需要,这是时代赋予教育事业的历史使命.     

二十一世纪计算机化是图书馆的重要标志

图书馆这集千秋典籍,育万英才的知识殿堂,在推动世界人文和历史的发展中曾发挥着极大的作用.在人类进入信息社会的今天和未来时代又将赋予它新的历史使命,它不仅仅是收藏与提供知识的宝库,更重要的是文献信息资源的服务中心,一个收藏与传递,开发与利用并重的现代化、网络化图书馆将伴随着高科技社会的到来出现在人类历史的新纪元——二十一世纪.二十一世纪的图书馆将是以信息传递为先导的社会性服务机构,二十一世纪的图书馆将是一个多功能的信息传播中心.     

二十一世纪教师素质浅论

二十一世纪瞬息将至。这将是一个充满竞争与机遇的时代。二十一世纪的竞争,不仅再是资源的竞争、资金的竞争,而更重要的是知识的竞争、人才的竞争,从某种意义上说也是教师素质的竞争。在这样一个创新与进步的时代,谁培养了高素质的人才,谁就能在竞争中立于不败之地。而培养人才的重任在教师,只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。那么二十一世纪的教师应当具备哪些素质呢?以下将从五个方面谈一些一己之见。     

着眼于培养二十一世纪的新人——在保加利亚索非亚大学百年校庆大会上的讲话

此次会议的主题是:“二十世纪的大学——发展、问题、前景及预测”,但我只想就一个问题发表意见,即当前大学教育的着眼点应是培养二十一世纪的新人。现在已经是1988年,还有12年,二十世纪就要结束,二十一世纪就要开始。今后培养的大学生,如果按照每个人一生有40年的工作时间来考虑,他们一生的大部分以至全     

二十一世纪:工会学校的生存与发展

二十一世纪是充满机遇与希望的时代,也是一个竞争白热化的时代。工会学校如何在这种异常激烈的竞争中生存和发展,真正担负起引导职工、教育职工、培训职工的职责？二十一世纪是我国进行产业结构调整,并由此带动社会结构大变化的时代,在这个时代,人们对知识、技术的渴望和尊重将会是前所未有的,教育和接受继续教育定会成为每个人最为愿意的事。据调查,二十一世纪企业面临的重要挑战占首位的将是缺乏熟练技工;另据中国社会事务调查所最新预测：新世纪的消费结构中,增加教育投资将占总消费的第二位,占总比例的25．6％,就当前已达8．…     

发展师范教育问题与展望

一个纷纭繁杂的世纪即将过去,二十一世纪又响起了它紧迫的足音。在这世纪之交的结合点上,反观师范教育走过的路途,展望二十一世纪,我们深感一些基本的问题仍然制约着师范教育的发展,对这些问题的不同应答,关系其未来的方向。     

音乐教育与个性发展

二十一世纪是科学技术飞速发展的时代,是由新观念、新知识、新技术、新的社会细胞组织所构成的社会,它要求全体社会成员必须是具有良好个性结构、全面发展的合格人才。 良好的个性结构,是指人在社会生活中所表现出来的积极向上、热爱生活、与时代前进的步伐相一致的心理特征;在思想品质上,有